14
4
Желтоқсан 5
Желтоқсан 12
Желтоқсан 26
Есте сақтау
қабілетін арттыру;
«Кімге не
жетіспейді?»
(әдістеме);
Аса қажеттілігі бар
балаларға арналған
психологиялық
тренинг
«Дөңгелекшелермен
жұмыс»
Психокоррекциял
ық және
дамытушылық
жұмыстар
Анықтама
1
1
1
5
Қаңтар 9
Қаңтар 16
Қаңтар 23
Қаңтар 30
Баланың мотрикасын
дамыту;
«
Көру, есту,
моторика- лық есте
сақтау»;
Коллаж «Менің
қазіргі отбасым»;
«Менің болашақтағы
отбасым»;
Психокоррекциял
ық және
дамытушылық
жұмыстар
Анықтама
1
1
1
1
6
Ақпан 6
Ақпан 13
Ақпан 20
Ақпан 27
Қарым-қатынасты
дамытуға арналған
жаттығулар;
Пантомима (сурет 1-
8);
Ойды дамыту Хеда
(әдістеме)
Сиротюк А.Л.
I. Қол
II. Екпін;
Баланың
моторикасын
дамыту; «Манкамен
сурет салу»;
Психокоррекциял
ық және
дамытушылық
жұмыстар
Анықтама
1
1
1
1
7
Наурыз 12
Наурыз 19
Көру арқылы есте
сақтау. (1, 45, 25, 63,
2, 4, 8, 34, 29, 11);
«Менің көңіл күйім
неге ұқсайды?»
(жаттығу);
Психокоррекциял
ық және
дамытушылық
жұмыстар
Анықтама
1
1
8
Сәуір 9
Сәуір 16
Сәуір 23
Сәуір 30
Д.Б.Элькониннің
«Графикалық
диктант»
(әдістемесі);
«Мен қандаймын?»
(әдістеме);
«Үй – кірпі – құлып»
әдістеме;
Түйсіну мен
қабылдау.
«Қапшық толы
ойыншық» жаттығу.
Психокоррекциял
ық және
дамытушылық
жұмыстар
Анықтама
1
1
1
1
15
9
Мамыр 2
Мамыр 16
Логикалық ойын
«Қызықты әзіл-
есептер»;
Баладан, ата-анадан,
педагогтан
сауалнама.
Психокоррекциял
ық және
дамытушылық
жұмыстар
Анықтама
1
1
«Жеке оқытуға» байланысты атқарылған жұмыстар:
Мақсаты: баланың зейінін, есте сақтау қабілетін анықтау;
Міндеттері:
1.
Баланың қабылдау қабілетін анықтау;
2.
Мектеп жағдайына тез бейімделуге қажет әлеуметтік адамгершілік
жағымды мінез-құлық қалыптастыру,оқуға қызуғышылығын дамыту;
3.
Баланың есте сақтау қабілетін анықтау;
4.
Аса қажеттілігі бар балалардың психикалық дамуындағы негізгі
заңдылықтарды ашу;
5.
Баланың даму деңгейін анықтау.
Бағытжан Арсен 07.02.2010 жылы туған, үйден білім алатын оқушы.
Дәрігердің қойған диагнозы: Резидуальное органическое поражение
центральный нервный системы, аномалия развитие черепа ретробульбарный
фиброз левый орбиты.
Баланың зейінін, ойлау қабілетін, қабылдауын, танымын, есте сақтау
көлемін анықтау барысында оқушының зейінінің шашыраңқылылығы,
тұрақсыздығы байқалады. Оқуға қызығушылығы бар.
Бала тез шаршап қалады.Баламен тұрмыстық-психологиялық әңгімелесу
өткізілді. Ауызша сауалнама алынды.
Қорытынды
Жоғары диаграммада көрсетілгендей: таным – 55%, ойлау – 50%,
қабылдау – 35%, есте сақтау – 30%, жүйелік – 37% - ды көрсетіп отыр.
Алдағы уақытта Бағытжан Арсенмен психо-коррекциялық жұмыстар
жүргізіліп отырады.
Алынған әдістемелер:
«Танымдылығын зерттеу» ( әдістеме).
«Не аяқталып салынбаған?» (әдістеме).
«Түстерді таңдау» (әдістеме).
«Мен күн сәулесінің астындамын.». (жаттығу).
«Кімге не жетіспейді?» ( әдістеме).
«Көру, есту, моторлық есте сақтау» (әдістеме).
«Қарым-қатынасты дамытуға арналған жаттығулар» (жаттығу).
«
Логикалық ойды дамыту» ( әдістеме).
«Менің көңіл күйім неге ұқсайды?» (жаттығу).
Д.Б.Элькониннің «Графикалық диктанты» (әдістеме).
«Мен қандаймын?» (әдістеме).
«Үй – кірпі – құлып» (әдістеме).
«Қапшық толы ойыншық» ( жаттығу).
Бағытжан Арсеннен алынған әдістемелерінің қазіргі нәтижелері:
16
Тақырып: «Логикалық ойды дамыту».
Мақсаты: оқушылардың логикалық ойлау қабілетін анықтау.
Нұсқау:Бастауыш
сынып
оқушыларының
логикалық
ойлау
операцияларының деңгейін анықтау
Қорыта келгенде Бағытжан Арсен 28 ұпай алды, яғни ойлау қабілеті
орташа.
Тақырып: «Кімге не жетіспейді?» (әдістемесі).
Мақсаты: Оқушының дұрыс саралауын анықтау.
Жоғарыда көрсетілген диаграммада Бағытжан Арсеннің ойлау қабілетін
көруге болады. Арсен 5 сұраққа оң жауап берді, яғни дұрыс саралауы орта
деңгейде.
Тақырып: «Не аяқталып салынбаған?» (әдістеме)
Мақсаты: Ойлау қабілетін анықтау.
Білім алушы Арсен 10 ұпай алды. Ол тез арада тауып, жазып шықты.
28
0
10
20
30
Жоғары
Ортадан
жоғары
Орташа
Ортадан
төмен
Төмен
19-
0 ұпай
20-
25 ұпай
26-
31 ұпай
32-
35 ұпай
36-
40 ұпай
0
1
2
3
4
5
6
8-
9 сұрақ
6-
7 сұрақ
4-
5 сұрақ
3 сұрақ
0
5
10
15
Жоғары
Орташа
Төмен
10 ұпай
9-
8 ұпай
7-
5 ұпай
Достарыңызбен бөлісу: |
