119
- оқушы материалды басқаша түсінсе;
- ауызша да, жазбаша да жауаптарында өрескел қателіктер
жіберсе.
3.9. Семинар/практикалық сабақтарын өткізуге ұсыныстар
Тақырыбы: «Оқушылардың білім диагностикасы»
Мақсаты:
1) информатика сабағында білім мен біліктілігін тексеретін
әдістері мен формаларына талдау;
2) информатикадан
жеке тұлғаға бағытталған бақылау
тапсырмаларын дайындау дағдысын қалыптастыру.
I. Таңдаған жеке тапсырмаңыз бойынша баяндаңыз. Өз
тапсырмаңыз бойынша сабақ фрагментін демонстрациялаңыз.
1. Информатикадан өзіндік жұмыстарды жүргізу әдістемесі,
олардың түрлері мен ерекшеліктері.
2. Өзіндік жұмыстардың тапсырмаларын даярлау.
3. Сынақ жүргізу әдістемесі.
4. Бақылау жұмысы, информатикадан бақылау жұмыстарын
жүргізу ерекшеліктері .
5. Сұраудың әртүрлілігі.
6. Тестілеу жүргізу (компьютерлік және компьютерлік емес).
7. Үй тапсырмаларының түрлері, оларды тексеру әдістемесі.
8. Диктант жазғызу.
II. Тапсырманы орындаңыз, тапсырма дайындалған тақырып
бойынша информатикадан қолданылған оқулық пен авторының
атын көрсетіңіз.
1. Тексеру жұмысын әзірлеңіз.
2. Тест әзірлеңіз.
3. Диктант әзірлеңіз.
4. Бақылау жұмысын әзірлеңіз.
III. Бақылаудың дәстүрлі емес формасының сипаттамасын
дайындаңыз және оған сәйкес сабақ фрагментін әзірлеңіз.
1. Білім мен біліктілікті тексеретін және есепке алатын
дәстүрлі емес сабақтар: викторина - сабақ, сынақ- сабақ, ойын- сабақ
(КВН, «Не? Қайда? Қашан?», «Таңғажайыптар алаңы», «Бақытты
сәт»), конкурс-сабақ, конференция- сабақ, зерттеу жұмысы бойынша
есеп беру, білім сайысы-сабағы, жарыс-сабақ, шығармашылық есеп
беру-сабағы, эстафета- сабақ
2. Дәстүрлі емес сабақ элементтері: интернет-тестілеу,
информатикалық лабиринт, сөзжұмбақтар мен басқатырғыштарды
шешу т.с.с.
120
3 Оқу жетістіктерін бағалаудың дәстүрлі емес формалары:
шығармашылық жұмыстар мен жобаларды қорғау , портфолио –
оқушының білімдік жетістіктер өнімдерінің жиынтығы ретінде (іске
асқан жобалар ) .
IV. Оқушылардың білімін бақылайтын және тексеретін
әдістер мен формалардың классификациясының схемасын жасаңыз.
Әдебиеттер:
8. Бочкин А.И. Методика преподавания информатики. —
Минск: Вышэйшая школа, 1998.
9. Малев В.В. Общая методика преподавания информатики. –
Воронеж: ВГПУ, 2005. – 271 с
10. Лапчик М.П. и др. Методика преподавания информатики. –
М.: Академия, 2001. – 624 с.
11. Қойбағарова Т.Қ., Ельтинова Р.А. Информатиканы оқыту
әдістемесі: Оқу құралы. І-ІІ-бөлім. Павлодар: ПМПИ, 2012. – І-бөлім.
195 бет. ІІ -бөлім. 214 бет.
12. Хуторской А.В. Современная дидактика. – СПб.: Питер,
2001.– 544с.
121
4-тарау. Информатика бойынша сыныптан тыс жұмыс
Сыныптан тыс жұмыс оқушының жеке тұлғасын дамытудың
маңызды құралдарының бірі болып табылады. Сондықтан
«Информатика бойынша сыныптан тыс жұмыс» тақырыбы келешек
информатика мұғалімін кәсіби дайындау үшін үлкен маңызы бар.
Педагогикалық маман үнемі шығармашылық ізденісті, кәсіби
деңгейін көтеруді, жетілдіруді талап етеді. Информатика мұғаліміне
бұл айтылғандар тіпті ең үлкен дәрежеде қатысты. Сондықтан
информатика мұғалімі үздіксіз кәсіби басылымдарды қадағалуы,
Интернеттің ақпараттық ресуртарын пайдалануы, т.с.с. қажет.
4.1. Сыныптан тыс жұмыстың дидактикалық негіздері
4.1.1. Информатиканы оқуды ізгілендіру және қоғамдандыру
Ізгілендіру (орысш. – гуманизация) –– білім берудің негізгі
міндеті мен мәні, оқушының даралығын дамытуды жариялайтын –
жаңа педогогикалық ойлаудың түйінді элементі.
Информатиканы ізгілендіру – білімді ізгілендіруінің құрамдас
бөлігі, оны гуманистік негізге ауыстырады. Осы ауысу білім берудегі
қайшылықтарды шешуге, қоғам дамуының белгілі бір кезеңінде
әлеуметтік тапсырысты орындауға және жақсы нәтижеге жетуге
мүмкіндік береді. Осы ретте информатикадан алған білім жалпы
мәдениетті компоненттің ажырағысыз бөлігі болып табылады [27].
Информатиканы ізгілендіру барысында мына шарттар жүйесі
орындалады деп болжанылады:
1) информатиканың
адамға,
оны
қызығушылықтарына,
қажеттіліктері мен қабілеттіліктеріне жақындауы;
2) әлем туралы біртұтас білімді құру;
3) шығармашылықты ынталандыру және қолдау, өз ойын айту
және өзін-өзі таныту үшін түрлі әрекеттер түрін ұйымдастыру
Информатиканы қоғамдандыру (орысш. – гуманитаризация) –
кез келген қоғамдық шарттарға дағдыландыратын, оқушыға белсенді,
шығармашылық ерікті адам болуға және білім берудің жалпы
мәдениетті компоненттің дамуына бағытталған шаралар кешені.
Мектеп курсындағы информатиканы қоғамдандыру мына
бағыттарда өтуі мүмкін:
1. Информатикаға
гуманитарлық
негіз
енгізу
(тарихи
элементтерді қолдану – идеяларды шығарушылармен танысу,
информатиканың
ғылым
ретінде
аяқтануы
және
дамуы,
информатиканың философиялық бастамаларын ашу).
2. Информатиканы
оқыту
әдістемесінде
гуманитарлық
ғылымдарға тән стиль, әдістер мен формаларды енгізу.
Достарыңызбен бөлісу: |
