Методы развития исторического сознания

108
Экспрессивные 
и импрессив-
ные методы
запечатление 
ценностных 
объектов
получение 
опыта по ана-
лизу ценност-
ных отноше-
ний
решение ценност-
но
-
ориентационных 
задач
выражение 
собственного 
ценностного 
отношения 
Герменевтиче-
ские методы
понимание тек-
стов историче-
ских источни-
ков
получение 
опыта работы с
источниками 
исторической 
информации
сопоставление 
различных текстов
создание соб-
ственных 
«
ис-
торических
»
текстов
Универсального метода обучения нет. Каждый метод наиболее хорош 
для конкретной учебной ситуации и для достижения того результата обра-
зования, который запланирован. 
3.
Критерии выбора методов обучения
Назовем основные критерии выбора метода обучения и методиче-
ских приемов. 
1.
Поставленная цель и этап обучения. 
2.
Характер, объем, сложность и значимость изучаемого учебного 
материала. 
3.
Учебные, возрастные и психофизиологические особенности уча-
щихся: 

уровень обученности;

обучаемость;

отношение к учению;

уровень сформированности учебных умений.
4.
Затраты времени. 
5.
Уровень методической подготовленности учителя, его готовность 
преодолевать затруднения в проектировании урока: 

индивидуальные особенности учителя;

поиск и обновление своего 
«
методического багажа
»;

подбор дидактического материала и учебных задач.
6.
Характер средств обучения, которыми располагает учитель. 
Проблема оптимального выбора методов обучения состоит в выясне-
нии зависимости между методом обучения и такими структурными компо-
нентами, как субъект и объект педагогического воздействия, предмет их 
совместной деятельности, цели обучения. 

109

жүктеу 2,91 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: