Средства организации самостоятельной работы студентов

Средства организации самостоятельной работы студентов

Общая тенденция совершенствования методов и форм обучения состоит в том, чтобы активизировать познавательные интересы и максимально развивать самостоятельность обучаемых. При этом одним из условий успешной модернизации учебного процесса, мощным источником информации, самообразования являются технические средства. Информационные и коммуникационные технологии выступают как новые интерактивные средства обучения, обладающие целым рядом дидактических достоинств, направленных на активизацию познавательной деятельности студентов [16; 47].

технологий или другими средствами, предусматривающими интерактивность [43].

1. 
   ATutor - система представляющая собой свободно распространяемую web-ориентированную систему управления учебным контентом, которая была разработана с учетом доступности и адаптируемости. Администраторы могут разработать собственные шаблоны оформления системы а так же при необходимости обновить или инсталлировать ее. Преподаватели могут структурировать содержание учебного материала для проведения занятий. Обучаемые работают с достаточно гибкой, а так же адаптивной средой обучения.
   

2. 
   Claroline (Classroom Online) - платформа построения сайтов дистанционного обучения, создавалась с учетом пожеланий преподавателей. В Claroline возможно создавать уроки, и редактировать их содержимое в процессе обучения. В данную систему заложены генератор викторин, форумы, календарь, функции, каталог ссылок, систему контроля за успехами обучаемого, модуль авторизации, а так же очень полезная функция - разграничения доступа к документам. Официальный сайт: www.claroline.net; Текущая версия: 1.8.4; Поддержка: IMS/SCORM спецификаций; Языки приложения: PHP, JAVA; СУБД: MySQL; Лицензия: GNU General Public License (GPL); Поддержка русского языка: есть; Демонстрационный сайт: htt p://demo.opensourcecms.com/claroline/; Логин/пароль: admin/demo; Приложен ие было создано в Бельгии в Институте педагогики и мультимедиа католического университета в Лувене [7].
   
3. 
   Dokeos - платформа построения сайтов дистанционного обучения, основанная на ветке (fork) Claroline (версии 1.4.2.). Представляет собой клон свободно распространяемого программного продукта, который был создан для изменения приложения - оригинала в том или ином направлении.
   

Официальный сайт: www.dokeos.com; Поддержка: IMS/SCORM; Платформа: PHP, MySQL; Лицензия: GNU General Public License (GPL); Поддержка русского языка: есть; Демонстрационный сайт: http://demo.opensourcecms.co m/dokeos/; Логин/пароль: admin/demo [45].

4. 
   Прометей - система дистанционного обучения, имеет модульную архитектуру, что позволяет расширять, модернизировать и масштабировать систему по мере необходимости. Содержит в себе большое количество материалов необходимых для дистанционного обучения. Присутствует функция разграничения доступа к документам, позволяет управлять всей деятельностью виртуального учебного заведения. Успешный опыт внедрения СДО "Прометей" в МЭСИ, МГТУ имени Н.Э. Баумана, ОмГТУ, МАИ и др. та система объединила все составляющие эффективного обучения:
   

6. 
   ДОЦЕНТ (Дистанционный Обучающий ЦЕНТр) – автоматизированная система дистанционного управления обучением, представляющая собой комплекс высокоэффективных программно- методических средств дистанционного обучения. В нее включены: набор обучающих программ, средства поддержки централизованной базы данных учебного центра для ведения учета и статистики, так же имеется функция ведения разнообразных форм отчетности. Разработанная российской компанией «Униар». Успешный опыт внедрения СДО в ВУЗах РФ - Российский химико-технологический университет им. Д.И. Менделеева,
   

Московский инженерно-физический институт, Ивановский химико- технологический университет и др.

6. 
   Moodle (Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment) Moodle - это система дистанционного обучения, предназначенная для создания дистанционных курсов. Так же она ориентирована на организацию взаимодействия между преподавателями и учениками. Эта система используется более чем в 100 странах мира университетами, школами, компаниями и независимыми преподавателями. Такая программа как Moodle дает возможность интегрировать обучение в сеть, используя веб-технологии. Учащиеся смогут по-настоящему учиться, получая доступ к различным ресурсам изучаемых дисциплин [41]. Moodle позволяет эффективно организовать процесс обучения, так им возможно пользоваться через домашний компьютер. Что особенно важно для студентов заочного отделения. Используя Moodle можно проводить семинары, тесты, заполнять электронные журналы. Еще можно включать в процесс обучения различные объекты и ссылки из интернета, а так же различные программы для обработки текстовой и звуковой информации, и другие [18, с. 157]. Официальный сайт: http://www.modle.org; Поддержка русского языка: есть; Демонстрационный сайт: http://www.modle.org; Успешный опыт внедрения СДО в АГАО имени В. М. Шукшина.
   

-позволяет организовать обучение в активной форме, посредством совместного решения задач стоящих перед учащимися и взаимообмена знаниями;

• 
  интерфейс системы позволяет работать в ней людям разного образовательного уровня, разных физических возможностей (включая инвалидов), разных культур;