Метод повторения изученного материала за неделю

28
теме о возникновении мира учителя религии интересовали вопросы
«
о су-
ществе, называемом Богом
»;
учитель географии выяснял, 
«
как разделяется 
мир сей на глобусе
»;
интерес учителя истории заключался в знании учени-
ком лиц, описавших создание мира, и в каких книгах и т. д.
Методические рекомендации из 
«
Руководства учителям народ-
ных училищ
»
 Ф.Н. Янковича:

«
Ученики должны ответствовать не 
«
да
»
и не 
«
нет
»
, но полною 
речью...
»;

«
Лучше, если они ответствуют исправно своими словами, какие 
находятся в книге; ибо из того видеть можно, что они дело понимают
»;

«
При всех учениках, а особливо больших, стараться учителя долж-
ны более об образовании и изощрении разума их, нежели о наполнении и 
упражнении памяти
»
(Янкович Ф.М. 
Руководство учителям народных учи-
лищ
. –
СПб
., 1783. –
С. 20
– 21).
Бен
-
ланкастерская система. 
Система взаимного обучения, при ко-
торой в младшей школе старшие и более успевающие ученики под руково-
дством учителя вели занятия с остальными учениками. Широкое распро-
странение получила в школах кантонистов военных поселений.
Группирующий метод (метод Бидермана) 
(1860 г.). Изучение курса 
истории строилось по темам.
Метод комментирования 
(середина XIX в.). Учащиеся дома прочи-
тывали заданные отрезки текста. На уроке учитель комментировал прочи-
танный ими материал.

жүктеу 2,91 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: