Нормы оценки результатов учебной деятельности учащихся

282
7
Оперирование программным учебным материалом в знакомой ситуа-
ции: анализ общественных явлений и процессов (выявление и объясне-
ние их причин, основных признаков, последствий). Конкретизация поня-
тий, выводов примерами. Объяснение выводов, содержащихся в учебном 
пособии. Выполнение упражнений, задач и заданий по алгоритму. Осу-
ществление способов учебно
-
познавательной деятельности по алгоритму
8
Свободное оперирование программным учебным материалом в зна-
комой ситуации. Раскрытие сущности изучаемых явлений, процессов. 
Обобщение изученного материала, формулирование и аргументация вы-
водов. Использование внутрипредметных связей. Самостоятельное вы-
полнение упражнений, задач и заданий по алгоритму. Самостоятельное 
осуществление способов учебно
-
познавательной деятельности по алго-
ритму
9
Оперирование программным учебным материалом в незнакомой си-
туации: анализ, сопоставление и систематизация данных из различных 
источников; использование их при характеристике общественных явле-
ний и процессов. Оценка социальных явлений и процессов с применени-
ем усвоенных знаний. Использование межпредметных связей. Выполне-
ние заданий преобразовательного и проблемного характера. Осуществ-
ление способов учебно
-
познавательной деятельности в незнакомой си-
туации
10
Свободное оперирование программным учебным материалом в незна-
комой ситуации. Применение знаний и умений при анализе явлений дейст-
вительности. Формулирование и аргументация своей точки зрения по изу-
чаемому материалу. Сравнение и оценка различных точек зрения по акту-
альным проблемам развития современного общества. Выбор и обоснование 
собственной линии поведения на основе усвоенных знаний. Выполнение 
творческих заданий и работ. Самостоятельное осуществление способов 
учебно
-
познавательной деятельности в незнакомой ситуации
.
При оценке результатов учебной деятельности учащихся учитывается характер 
допущенных ошибок: существенных и несущественных.
К категории существенных ошибок относятся неправильное использование тер-
минологии; замена существенных признаков характеризуемых явлений и процессов не-
существенными; неправильное выполнение предусмотренных заданием способов учеб-
но
-
познавательной деятельности; ошибки в основном учебном материале; неумение ис-
пользовать различные источники социогуманитарной информации.
К категории несущественных относятся ошибки в логике изложения учебного 
материала, не ведущие к искажению содержания; небрежное выполнение записей, сти-
листические погрешности в ответе; неправильное написание терминов.
Количество баллов за выполнение задания снижается на 10 и 50 %, если в нем 
соответственно допущены несущественная и существенная ошибки.
При проведении выпускного экзамена по обществоведению за период обучения 
на уровне общего среднего образования ответ учащегося на каждый вопрос экзамена-
ционного билета оценивается отдельно. Экзаменационная отметка определяется как 
среднее арифметическое отметок, поставленных за ответ на каждый вопрос экзамена-
ционного билета.

283
Документ 10
УТВЕРЖДЕНО
Постановление 
Министерства образования 
Республики Беларусь
29.05.2009 № 32

жүктеу 2,91 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: