275
учебно
-
методические пособия, дидактические материалы, таблицы, схемы, аудиовизуаль-
ные и электронные средства обучения.
Обязательными компонентами УМК по учебному предмету
«
Обществоведение
»
яв-
ляются учебная программа, учебные пособия и учебники, учебно
-
методические пособия.
Учебная программа определяет объем и структуру содержания обществоведческого
образования по классам, последовательность изучения тем, а также перечень основных по-
нятий,
способы учебно
-
познавательной деятельности, которые должны быть усвоены в
процессе изучения учебного предмета. Учебная программа содержит список литературы
для педагогов и учащихся. Для факультативных занятий разрабатываются отдельные учеб-
ные программы.
Учебник (учебное пособие) содержит систематизированную и адаптированную к
возрастным особенностям школьников учебную информацию. Учебники (учебные посо-
бия) по обществоведению должны соответствовать по структуре и содержанию учебной
программе. Учебный материал в учебнике (учебном пособии) должен быть изложен в соот-
ветствии с
принципами научности, объективности и проблемности; язык и стиль изложения
учебного материала должен соответствовать возрастным познавательным возможностям
учащихся. Все компоненты учебника (учебного пособия)
–
основной, дополнительный, по-
яснительный тексты, методический аппарат и иллюстративный материал
–
должны быть
взаимосвязаны и ориентированы на эффективное усвоение учащимися содержания учебно-
го предмета.
Хрестоматия по обществоведению предназначена для расширения знаний учащихся
по
учебному предмету, формирования у них умения работать с источниками социально
-
гуманитарной информации. Она может включать фрагменты работ отечественных и зару-
бежных мыслителей, документов государственного (законы, указы, речи государственных
деятелей и др.) и международного (договоры, соглашения) характера, программ деятельности
политических партий, речей политических деятелей, а также необходимые комментарии, во-
просы и задания. Книга для чтения предназначена для формирования у учащихся образно
-
эмоционального представления об основных объектах изучения
и может содержать фрагмен-
ты произведений художественной, научно
-
популярной, публицистической литературы.
Сборники познавательных задач и проблемных заданий, рабочие тетради, дидакти-
ческие материалы должны обеспечить эффективное освоение учащимися деятельностного
компонента содержания обществоведческого образования. Они могут включать различные
задания, направленные на формирование у учащихся умений анализировать типичные и
нестандартные жизненные ситуации, моделировать конструктивные выходы из них; выяв-
лять причинно
-
следственные связи; сравнивать социальные явления и процессы; формули-
ровать и аргументировать собственные суждения по определенным социальным пробле-
мам; выбирать и обосновывать собственную линию поведения в предложенной ситуации;
применять знания и умения при анализе и оценке явлений действительности.
Учебно
-
методическое пособие должно содержать материал, направленный на ин-
формационное и методическое обеспечение образовательного процесса. В его содержание
могут быть включены
примерные календарно
-
тематические и поурочные планы; списки
основной и дополнительной литературы по темам; конспекты уроков; информационные ма-
териалы по актуальным социальным проблемам; рекомендации по организации, координа-
ции учебно
-
познавательной деятельности учащихся, контролю их учебных достижений.
Преподавание
учебного предмета
«
Обществоведение
»
предполагает широкое ис-
пользование аудиовизуальных и электронных средств обучения на всех этапах организации
учебно
-
познавательной деятельности учащихся.
При создании УМК по учебному предмету
«
Обществоведение
»
авторские коллекти-
вы должны руководствоваться образовательным стандартом по учебному предмету, учиты-
вать современные научные подходы к отбору содержания образования, возрастные познава-
тельные возможности учащихся, а также методические принципы организации обучения.
