270
Документ 6
УТВЕРЖДЕНО
Приказ
Министерства
образования
Республики Беларусь
29.05.2009 № 675
Концепция
учебного предмета
«
ОБЩЕСТВОВЕДЕНИЕ
»
1. Введение
Современные социокультурные условия ставят перед нашим обществом новые зада-
чи. Приоритетным становится перенос центра тяжести с инерционного на инновационное
развитие страны, которое предполагает раскрытие созидательных возможностей человека,
практическую реализацию его творческого потенциала. Избранная нашим народом модель
экономического и социального развития предполагает, что система образования
–
это клю-
чевое условие прогресса, важнейший инструмент построения сильной и процветающей Бе-
ларуси. Результативность решения задач, стоящих перед обществом, во многом зависит от
уровня образованности и культуры людей, зрелости и ответственности их социальной по-
зиции. С учетом происходящего качественного обновления общественных отношений в ус-
ловиях реального суверенитета Республики Беларусь задачей общего среднего образования
является подготовка учащихся к разносторонней деятельности в
быстро меняющемся и
противоречивом мире, к решению проблем, встающих перед обществом.
Выпускнику современной белорусской школы необходимо уметь самостоятельно
ориентироваться не только в вопросах личностного бытия, но и в жизни общества и госу-
дарства, в событиях, происходящих в мире. В центре образовательного процесса должна
стоять формирующаяся личность во всем многообразии и полноте ее жизненно значимых
связей с природной и социальной действительностью, с миром культуры. Актуальной ста-
новится разработка
педагогических технологий, способствующих развитию познаватель-
ных способностей учащихся, их конструктивной социализации, освоению ими духовного
наследия
белорусского народа, высоких достижений мировой культуры.
Учебный предмет
«
Обществоведение
»
призван интегрировать на строго научной
основе сведения об обществе и человеке, создать условия для гармонизации духовного и
социального развития личности, способной самостоятельно ориентироваться в потоках са-
мой
разнородной информации, в сложных процессах общественной жизни.
Изменения в информационном пространстве современного общества, растущее
влияние на сознание людей электронных СМИ, широкое использование интернета, увели-
чивающийся объем информации, с которой сталкивается учащаяся молодежь, делают на-
стоятельно необходимым качественное совершенствование школьного обществоведческого
образования. Неоспоримо значимой является реализация его воспитательного потенциала,
предполагающая поиск эффективных
технологий обучения, позитивно влияющих на фор-
мирование зрелой, грамотной и социально активной личности. Этой цели служат активно
разрабатываемые в педагогике и психологии деятельностный и личностно ориентирован-
ный подходы к обучению.
Новым задачам, которые встают перед белорусской школой на современном эта-
пе ее развития, должна соответствовать такая концепция обществоведческого образова-
ния, которая предусматривает более отчетливую и эффективную мировоззренческую и
познавательно
-
практическую направленность учебного предмета, имеющего интегриро-
ванный характер
.
Для этого необходимо:
271
–
обосновать место и
роль учебного предмета
«
Обществоведение
»
в системе общего
среднего образования, определить цели, задачи, дидактические принципы отбора и по-
строения его содержания;
–
обеспечить оптимальность содержания учебного предмета
«
Обществоведение
»
в
связи с новейшими достижениями базовых по отношению к нему наук и с учетом задач,
решаемых на II и III ступенях общего среднего образования в условиях, когда учебный
предмет изучается в течение трех лет (IX
–
XI классы);
–
определить состав учебно
-
методического комплекса по
учебному предмету
«
Об-
ществоведение
».
Осваивая содержание данного учебного предмета, учащийся приобретает инстру-
ментарий, необходимый для осуществления конструктивного личностного мировоззренче-
ского синтеза предметных знаний и непосредственного жизненного опыта. У него выраба-
тываются умение использовать усвоенные знания для анализа и оценки явлений общест-
венной жизни, практическая ориентация на активное включение в ее созидательные про-
цессы.
Достарыңызбен бөлісу: 
