Т. Н. Глазырина методика преподавания истории

184
но
-
психологических особенностей и поведения человека путем сравнения 
этих оценок с некоторыми, заранее заданными стандартами 
–
нормами тес-
та
»
(Коджаспирова Г.М., Коджаспиров А.Ю. Педагогический словарь)
.
Целесообразнее всего использовать тестирование:

с целью текущего контроля за приобретением знаний учащимися. 
Проводится по результатам изучения очередной темы или раздела курса
;

с целью контроля за динамикой усвоения знаний учащимися по 
сквозным тема, охватывающим века, периоды и т.д.
;

перед групповыми занятиями, особенно такими
,
как семинар
-
исследование, семинар с элементами дискуссии, семинар 
«
за круглым сто-
лом
»
и т.п. Проверка знаний учащихся по основным идеям, положениям, 
терминам по теме позволит учителю убедиться в правильности выбранного 
метода проведения занятия
;

с целью выявления уровня знаний, приобретенных учащимися на 
лекции (осуществляется сразу после лекции в конце урока)
;

в больших классах, где опросить каждого по одному разу даже в 
течение месяца не всегда представляется возможным. 
Тестирование эффективно, если в его основе лежат 3 фактора:

длительность (учебная четверть, учебный год, все годы изучения 
курса истории);

периодичность (на каждом занятии, по изучении каждой темы, ка-
ждого раздела и т.д.);

комплексность (тесты требуют всесторонних знаний: теоретиче-
ских, событийных, хронологических, синхронических).
Разработка и использование тестов должны осуществляться диффе-
ренцированно. Чтобы тесты были эффективным средством контроля зна-
ний учащихся, они должны отвечать ряду критериев.
Во
-
первых, нормирование тестирования. Оно включает объем зна-
ний, уместность знаний, значимость знаний и т.п.
Во
-
вторых, полезность теста. Это значит, что тестирование прово-
дится не ради тестирования, а для быстрого по времени и глубокого по со-
держанию выявления знаний учащихся.
В
-
третьих, экономичность теста. Обработка теста не должна требо-
вать больших затрат времени.
В
-
четвертых, соответствие теста педагогическим задачам. Тесты ис-
пользуются в основном для проверки знаний изолированных фактов. По-
нимание взаимосвязи между ними тесты пока не обеспечивают.

жүктеу 2,91 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: