Т. Н. Глазырина методика преподавания истории

Содержание деятельностного компонента

жүктеу 2,91 Mb.

Pdf просмотр

бет	70/289
Дата	22.06.2023
өлшемі	2,91 Mb.
	#43054

1 ... 66 67 68 69 70 71 72 73 ... 289

2.
Содержание деятельностного компонента
исторического сознания
Дидактическими основаниями отбора способов деятельности явля-
ются виды деятельности, которые необходимы ученику для самоопределе-
ния; типы задач, которые приходится решать на базе инвариантных спосо-
бов деятельности (предметные, включающие фактический материал, яв-
ляющийся ориентировочной основой
;
конструктивные, связанные с полу-
чением опыта и выявлением ценностно
-
смыслового компонента деятель-
ности); учебные ситуации (стандартные, измененные, творческие); уровень
учебных достижений, преимущественно этапа обучения; индивидуальные
особенности познавательной, творческой, интеллектуальной, ценностной
сфер личности ученика.
С учетом этих оснований в качестве объектов усвоения были отобра-
ны инвариантные виды деятельности, имеющие в основе самоопределение
и самореализацию ученика как субъекта образовательного процесса. Пер-
спективное развитие личности невозможно без развитой интеллектуальной
деятельности. Интеллектуальная деятельность
–
это деятельность, связан-
ная с приобретением, переработкой, хранением и применением поступаю-
щей информации. Показателем сформированности данного вида деятель-
ности являются интеллектуальные умения.
Наличие информации обеспечивает личность возможностью решать
задачи различного типа и уровня. Умственная деятельность
–
это деятель-

99
ность, направленная на анализ цели, условий и поиск способов решения
задачи, возникающей в процессе деятельности. Это качество проявляется в
умственных умениях.
Учитывая, что учебная задача
–
это самоизменения, в программе вы-
делена творческая деятельность, направленная на развитие творческого по-
тенциала личности, на создание новых ценностей.
В процессе жизни человек должен обмениваться продуктами своей
деятельности. Обмен продуктами деятельности является общением. Пока-
зателем сформированности этого вида деятельности является наличие у
человека коммуникативных умений.
В процессе обучения истории ученик продолжает отрабатывать
основ-
ные формы учебной деятельности
, характерные для всех учебных предметов:
учебно
-
организационная,
речевая,
учебно
-
информационная,
учебно
-
интеллектуальная. Особенность обучения указанным формам учебной дея-
тельности состоит в том, что они носят межпредеметный (надпредметный)
характер и учебный предмет
«
история
»
выступает как средство переноса ука-
занных видов деятельности на новый объект (исторический опыт).
С учетом специфики учебного познания у учащихся в процессе изу-
чения истории развиваются

жүктеу 2,91 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 66 67 68 69 70 71 72 73 ... 289