Т. Н. Глазырина методика преподавания истории

42
Цивилизационный подход
–
это подход, который акцентирует внима-
ние на том, что отличает одну цивилизацию от другой, а внутри самой ци-
вилизации придает исключительное значение прежде всего тому, что объ-
единяет людей, 
–
культуре во всем многообразии ее форм и проявлений 
(религия, искусство, мораль, право, традиции, образ жизни и т. д.). 
Метод
(греч. methodos 
–
путь, способ исследования, обучения, изло-
жения) 
–
система правил и приемов подхода к изучению явлений и законо-
мерностей природы, общества и мышления; путь, способ достижения оп-
ределенных результатов в познании и практике; прием теоретического ис-
следования или практического осуществления чего
-
нибудь, исходящий из 
знания закономерностей развития объективной действительности иссле-
дуемого явления, предмета, процесса.
Принцип концентризма
–
предполагает возвращение к изучаемому 
материалу. Один и тот же вопрос рассматривается несколько раз в разных 
классах, причем его содержание постепенно расширяется, обогащается 
новыми сведениями, связями и зависимостями. На первых ступенях обу-
чения даются элементарные представления, которые по мере накопления 
знаний и роста познавательных возможностей углубляются и расширяют-
ся. В этом случае в обучение истории вводится пропедевтический курс 
(предваряющий).
Принцип линейности
–
это изучение последовательных этапов исто-
рии человечества с древнейших времен на протяжении всего школьного 
курса 
–
каждый этап один раз. Такая структура позволяет придерживаться 
требований последовательности, историзма, систематичности, доступно-
сти. Она дает возможность формировать понятия, выявлять причинно
-
следственные связи, ярко и живо излагать исторические факты, вносить 
изменения в содержание исторического образования. Общее содержание 
учебного исторического материала легко поддается корректировке.

жүктеу 2,91 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: