7 7
Бџдан кейiнгi басты мќселе, ћосымша материалдармен
жџмыс жасату. Осы материалды оћушылардыѓ ћалай меѓ-
гергенiн байћау љшiн тмендегiдей сџраћтар ћойып пысыћ-
тауѕа болады.
1. Кеѓестiк мемлекеттерде бiрыѓѕай мектеп жљйесiнiѓ ћалыптасуы
ћалай ттi?
2. Ћазаћ тiлiнiѓ ќлiпбиiне енген згерiстердiѓ Ћазаћстан мќдениетiне
ћандай ќсерi болды?
Осы сџраћтарѕа жауап алѕаннан соѓ, мџѕалiм ћорытынды
жасайды. Љйге тапсырма бередi.
Љйге тапсырма.
Љйге тапсырма.
Љйге тапсырма.
Љйге тапсырма.
Љйге тапсырма.
1. Кеѓес кiметi нелiктен сауатсыздыћты жою шара-
ларын жљргiздi?
2. Нелiктен 1920 жылы мектеп жљйесi оћу орындарыныѓ
ќртљрлi типтерiнен ћџрылды?
§ 20. ЋАЗАЋСТАНДА КЌСIПТIК БIЛIМ БЕРУ ЖЉЙЕСIНIЃ
ЋАЛЫПТАСУЫ
Сабаћтыѓ бiлiмдiк маћсаты.
Сабаћтыѓ бiлiмдiк маћсаты.
Сабаћтыѓ бiлiмдiк маћсаты.
Сабаћтыѓ бiлiмдiк маћсаты.
Сабаћтыѓ бiлiмдiк маћсаты. Азамат соѕысы аяћтал-
ѕаннан кейiн Ћазаћстанда алѕа ћойылѕан саяси жќне эконо-
микалыћ сипаттаѕы мiндеттермен ћатар бiлiм берудi
дамыту мiндетiнiѓ ћолѕа алынѕанын, оћытушы кадрларды
дайындау љшiн љш айлыћ педагогикалыћ курстар ашыл-
ѕанын техникум, училище саныныѓ артћанын жќне оныѓ
ћандай маѓызы болѕандыѕын тљсiндiру.
Сабаћтыѓ дамытушылыћ маћсаты.
Сабаћтыѓ дамытушылыћ маћсаты.
Сабаћтыѓ дамытушылыћ маћсаты.
Сабаћтыѓ дамытушылыћ маћсаты.
Сабаћтыѓ дамытушылыћ маћсаты. &ткен сабаћты
оћушыныѓ есiне сала отырып, ћоѕам мiрiнде саяси аѕарту
мен мектеп жљйесiнiѓ ћџрылуыныѓ ерекшелiгiне мќн беру
арћылы оћушылардыѓ ойлау ћабiлетiн дамыту.
Ћазаћстанда ћандай бiлiм
жљйесi ћалыптасты?
Ћазаћстанда кеѓестiк мектептер
жљйесiн ћџрудаѕы ћиыншылыћтар
7 8
Сабаћтыѓ тќрбиелiк маћсаты.
Сабаћтыѓ тќрбиелiк маћсаты.
Сабаћтыѓ тќрбиелiк маћсаты.
Сабаћтыѓ тќрбиелiк маћсаты.
Сабаћтыѓ тќрбиелiк маћсаты. Ћазаћстанда жаѕдайдыѓ
ћиын болѕандыѕына ћарамастан халыћћа бiлiм беру мќсе-
лесiне ерекше кѓiл блiнгенiн, осыѕан байланысты кптеген
шаралардыѓ жљзеге асырылѕанына тоћтала отырып, оћу-
шыларды бiлiмдi де, бiлiктi маман болуѕа тќрбиелеу.
Жаѓа материалды оћып љйрену мџѕалiмнiѓ баяндауынан
басталады, яѕни оћушыларѕа ауызша айтћан ќѓгiмесi
тљсiнiктi жќне наћты мысалдарѕа ћџрылѕан болуы тиiс.
Кљрделi мќселелердiѓ ѕылыми, теориялыћ мазмџнына нџћ-
сан келтiрмей, ћарапайым сздермен тљсiндiре бiлу —
мџѕалiмнiѓ шеберлiгi. Мџѕалiм сабаћты тљсiндiрiп, таћтаѕа
таћырыпћа байланысты хронология жасайды. Мысалы,
1920 жылдыѓ ћыркљйегiнде рабфактар ашылды. 1936 жы-
лы республикадаѕы 16 рабфакта 5 мыѓнан астам адам
оћыды. 1920 жылы Семейде ауылшаруашылыћ техникумы
ашылды. 1923 жылы Орынборда медициналыћ техникумы
жџмыс iстей бастады. 1932 жылы Республикалыћ дене
тќрбиесi техникумы ашылды. 1939 жылы 20 ауылшаруа-
шылыћ жќне зоотехникалыћ-мал дќрiгерлiк техникум-
дары болды.
Бџл деректердi оћушылардыѓ дќптерлерiне жазып алу-
лары талап етiледi. Мџѕалiмнiѓ ќѓгiмесi ѕылыми тереѓдiгi,
жљйелiлiгi, деректерге байлыѕы, ќсерлiлiгi, тiлiнiѓ тартым-
дылыѕы жќне дќлдiгi жаѕынан дидактикалыћ талаптарѕа
толыћ сќйкес келуi тиiс. Фактiлер мен оћиѕаларды дџрыс
айтып беру жеткiлiксiз, негiзгi мiндет — сол фактiлер мен
оћиѕалар оћушылардыѓ санасы мен жадында бейнеленiп
ћалуы керек.
Мџѕалiмнiѓ таѕы бiр мiндетi, оћушыларды ћосымша
материалдармен жџмыс iстеуге ћатыстыру. Бiр оћушыѕа
оћулыћ мќтiнiндегi ћосымша материалды оћып шыѕып
тљсiнгенiн айтып берудi џсынуѕа болады. Екiншi таћы-
рыпша бойынша, оћушыларѕа Ћазаћстанныѓ жоѕары бiлiм
оћу ћџралдары туралы з беттерiнше оћып, дќптерлерiне
негiзгi оћиѕаларды жазу керек. Мџѕалiм лкелiк партия
комитетiнiѓ О.Жандосов, Ќ.Байдiлдин, т.б. жауапты ћыз-
меткерлерi оћытушылыћ ћызметке ауысћанына тоћтала
отырып Ораз Жандосов туралы ќѓгiмелеп оћушыныѓ
танымын арттыруына болады. Бџдан кейiн, оћушыныѓ
назарын кадрлар даярлауды одан ќрi кеѓейту жќне жаћ-
сарту мќселесi БК(б)П ОК 1929 жылы ћараша Пленумыныѓ
7 9
«Халыћ шаруашылыѕы кадрлары туралы» ћаулысына
аударуына болады.
Негiзгi мќселелердi ћарастырѕаннан кейiн, оћушыныѓ
жаѓа материалды ћаншалыћты тљсiнгенiн байћау маћса-
тында тмендегiдей сџраћтар ћоя отырып жџмыс жасауѕа
болады.
1. Ћазаћстанда бiрiншi кезекте ћай баѕыттаѕы арнаулы орта жќне
жоѕары оћу орындары ашылды?
2. Бџл жылдары республика бiрiншi кезекте ћандай мамандарѕа
зќру болды, ол нелiктен?
3. Ћазаћстанныѓ оћу орындарында еѓбек ету љшiн алѕашћы
кадрлар ћайда даярланды?
Осы сџраћтарѕа жауап алѕан соѓ, љйге берiлген тапсыр-
маны тексеруге болады. Ќр сабаћ сайын љй тапсырмасын
тексерiп отыру ћажет. Мџныѓ зi оћушылардыѓ ћанша-
сыныѓ тiлген материалды ћандай дќрежеде меѓгергендiк-
терiн, олардыѓ бiлiмдерiндегi кемшiлiк пен жетiстiктi
аныћтауѕа, шќкiрттердiѓ бiлiм дќрежелерiн есепке алып
баѕалауѕа мљмкiндiк бередi. Љй тапсырмасын тексеру
тќсiлдерi кп. Оћушылар таћтаѕа, картаѕа шыѕып тменде
берiлген сџраћтардыѓ жауабын ауызша баяндайды, оныѓ
жауабына бљкiл сынып белсене ћатыстырылады.
1. Кеѓес кiметi нелiктен сауатсыздыћты жою шараларын
жљргiздi?
Ћай жылы
ашылды?
1 ћазан,
1928 жыл
1930 жыл
1931 жыл
15 ћаѓтар,
1934 жыл
Ћандай жоѕары оћу
орындары болды?
1. Ћазаћ педагогикалыћ
институты
2. Ауылшаруашылыћ
институты
3. Медицина институты
4. Ћазаћ мемлекеттiк
университетi
Ћандай ћаулылар
ћабылданды?
Ћазаћ АКСР ХКК-нiѓ
1928 жылдыѓ 10 маусы-
мындаѕы ћаулысы
БК(б)П ОК-нiѓ 1929 жылѕы
ћараша пленумыныѓ “Ха-
лыћ шаруашылыѕы кадр-
лары туралы” ћаулысы
1933 жылы 20 ћазанда
КСРО Халком Кеѓесi “Ћа-
заћстан љшiн кадрлар даяр-
лау туралы” ћаулысы
Достарыңызбен бөлісу: |
