СОӨЖ бағаланатын құзыретті қамту
№
|
Тақырып
|
Бағаланатын құзыретті қамту
|
білім
|
тәжірибелік дағды
|
коммуник.
дағды
|
құқықтық білім
|
өзіндік білім
|
1
|
«Мамандыққа кіріспе» курсының пәні
|
+
Ауызша сұрақ
|
-
|
-
|
-
|
+
«Менеджмент: білім беру және өзіндік білім алу процесі» тақырыбына реферат жеке қорғау
|
2
|
Менеджмент генезисі және эволюциясы
|
+
Ауызша сұрақ
|
+
Ауызша сұрақ
|
-
|
-
|
+
«Менеджменттегі команда ролі» тақырыбына реферат жеке қорғау
|
3
|
Менеджердің кәсіби қызметінің ббъектісі
|
+
Ауызша сұрақ
|
-
|
-
|
+
Ауызша сұрақ
|
+
«Менеджердің кәсіби қабілеті мен дағдылары» тақырыбына реферат жеке қорғау
|
4
|
Менеджер қызметінің түрлері
|
+
Ауызша сұрақ
|
+
Ситуациялық есеп шешу
|
+
Ситуациялық есеп нәтижесін қорғау
|
-
|
+
«Коммуникация және оның ұйым қызметіндегі ролі» тақырыбына реферат жеке қорғау
|
5
|
Менеджердің кәсіби этикасы
|
+
Ауызша сұрақ
|
-
|
+
|
-
Тестілеу
|
-
|
6
|
Іскерлік мансап және оны ұйымдастыру
|
+
Ауызша сұрақ
|
+
Кейс-стади талқылау
|
+
Кейс-стади нәтижесін қорғау
|
-
|
-
|
7
|
Мансапты басқару
|
+
Ауызша сұрақ
|
+
Ауызша сұрақ
|
+
Пікір-талас
|
|
+
«Басқарушыдық шешімдерді қабылдау және жүзеге асыру процесі» тақырыбына реферат жеке қорғау
|
Ағымдық бақылау құзыреттің қалыптасу деңгейін t - бағалау
t = (Z+N+K+P+S)/n
мұнда
n – барлық құзытер бойынша тапсырма саны
Z: z1+z2+…+zn - білімін бағалау
N: n1+n2+…+nn - дағдыны бағалау
K: k1+k2+…+kn - коммуникативті дағдыны бағалау
P: p1+p2+…+pn - құқықтық дағдыны бағалау
S: s1+ s2+…+sn - СӨЖ бағалау
Рубеждік бақылау: тест/ауызша сұрақ және есептерді шешу түрінде коллоквиум. Жіберу рейтингі – студенттің қорытынды бағасының 60 % кем емес, келесі формуламен анықталады
Rд= (t+r1+r2)/ *0.6
мұнда , t – ағымдық бақылау
r1 - бірінші рейтинг,
r2 – екінші рейтинг
Қорытынды бақылау: интеграцияланған емтихан, екі этаптан тұрады:
1) тестілеу,
2) ауызша жауап (билеттер бойынша, тәжірибелік дағдыны тексеру және т.б.)
Eд= (E1+E2)/ 2*0.4
мұнда Е1 - емтиханның I этабындағы балл,
Е2 – емтиханның II этабындағы балл
Кеңес беру уақыты – сабақ кестесі бойынша
Қорытынды бақылау уақыты – семестр соңында ОҮЖжББ кестесі бойынша
Студенттің оқу жетістіктерін бағалаудың емтихандағы төрт баллдық жүйе бойынша сандық эквивалентіне сәйкес келетін әріптік жүйесі
Студенттің білімін бағалау жүйесі
Бақылаудың әрбір этабындағы максималды балл саны (ағымды, рубеждік, СӨЖ және емтихан) - 100 балл.
Максималды балл:
- тәжірибелік сабаққа = 100 балл (ауызша сұрақ -100б.+ тест – 100 б.+ өзіндік жұмыс – 100 б./3);
- рубеждік бақылауға= 100 балл (ауызша сұрақ -100 б.+ тест – 100 б.+ өзіндік жұмыс – 100 б./3);
- СӨЖ = 100 балл (СӨЖ барлығы 25 тақырып, СӨЖ барлық тақырыптары қорытынды бақылау сұрақтарына кіреді, студент пәнді оқу барысында тапсыру керек 1 СӨЖ = 100 балл, барлығы 1 х 100 = 100 балл);
I = Rx 0,6 + Ex 0,4,
мұнда I - қорытынды баға
R– жіберу рейтингі бағасы
E– қорытынды бақылау бағасы (пән бойынша емтихан)
Рейтинг I-ң 60% құрайды,
Емтихан – I-ң 40% құрайды
R = (t+r)/2,
мұнда t – ағымдық бақылау
r – рубеждік бақылау
Білім берудің сызықтық жүйесінде:
t = Торт + СӨЖ орт
Торт – тәжірибелік сабақтарға қойылатын орташа баға (зертханалық, семинар)
СӨЖорт – СӨЖ орташа баға
Rжіберу = (R1 + R2)/2
мұнда R1 және R2 – бірінші және екінші рейтинг.
Егер Rжіберу 50 үлкен немесе тең болса студент емтиханға жіберіледі.
Студенттердің білімін бағалау
-
Баға
|
Әріптік эквивалент
|
Пайыз, %
|
Балл
|
Үздік
|
А
|
95-100
|
4
|
А-
|
90-94
|
3,67
| |
Жақсы
|
В+
|
85-89
|
3,33
|
В
|
80-84
|
3,0
|
В-
|
75-79
|
2,67
|
Қанағаттанарлық
|
С+
|
70-74
|
2,33
|
С
|
65-69
|
2,0
|
С-
|
60-64
|
1,67
|
D+
|
55-59
|
1,33
|
D
|
50-54
|
1,0
|
Қанағатсыз
|
F
|
0-49
|
0
|
Ағымдық бақылау
Тәжірибелік сабақ – максималды 100 балл (100%).
Бақылау түрі
|
Деңгей
|
4
|
3
|
2
|
1
|
Ауызша сұрақ
Максимум 100 б
|
(100-90б)
Студент өзінің сабақ тақырыптарын терең түсінгенін, логикалық ойлау қабілеті барын көрсетті. Материал қойылған сұрақтарға сай мазмұндалған, барлық теориялық деректермен қамтамасыз етіліп, олар дұрыс мысалдармен көркемделген. Студент тиянақты қорытынды жасай білді.
|
(89-75б)
Студент тақырып материалын білетінін көрсетті, бірақ жауабында аздап қателіктер жіберіп, оны оқытушының ескертуінен соң түзетті, логикалық ойлау қабілетін көрсетті және білімін растау үшін дұрыс мысалдар келтірді, тиянақты қорытынды жасай білді.
|
(74-50 б)
Студент сабақ тақырыбы бойынша таяз білімін көрсетті, сұрақтарға толық емес, дәйексіз түрде жауап берді, бірақ сұрақтың жалпы мәнін түсінгенін және бағдарламаны әрі қарай меңгере алатынын көрсетті. Түсінігін айту барысында қателіктер немесе қиындықтар болды, терминдерді қолдануда да қателіктер жіберіліп, оқытушының қосымша сұрақтарынан кейін дұрыстады.
|
(0-49б)
Студент сабаққа қатысты. Оқу материалының маңызды бөлігін түсінбеді, білмеді, түсінгеніне анықтама беруде және терминдерді қолдануда қателіктер жіберді, ол қатені оқытушының қосымша сұрақтарынан кейін де түзете алмады.
|
Сабақтың тәжірибелік бөлігі
Максимум 100 б
|
(100-90б)
Студент сабақтың тәжірибелік бөлімінде барлық тапсырманы шығармашылықпен әрі дұрыс орындады, зерттеулерді немесе альбомды ұқыпты әрі сауатты безендірді, жағдаяттық тапсырмаларды талдғанда да толық жауап берді. Көтерілген өзекті мәселелерді дұрыс бағдарлап, күрделі сұрақтарға жауап таба білді.
|
(89-75б)
Студент барлық тапсырмаларды дұрыс орындай білді, өзінің тәжірибелік біліміне сүйене отырып, зерттеуді немесе альбомды көркемдеу барысында және қорытынды жасауда аздаған қателіктер жіберді, оқытушының ескертуінен соң дұрыстады. Ситуациялық тапсырмаларды талдауда дұрыс қорытынды жасады, бірақ аздаған қателіктер жіберді.
|
(74-50б)
Студент сабақтың тәжірибелік бөлімінде теориялық білімін дұрыс пайдалана алды, бірақ қиын деңгейдегі тапсырмаларды орындай білді, зерттеулерді көркемдеуде біршама қателіктер жіберді, толық емес қорытынды жасады, ситуациялық тапсырмаларға таяз қорытынды жасады.
|
(0-49б)
Сабақтың тәжірибелік бөлімін орындауға қатысты, зерттеуді көркемдей, қорытынды жасай білмеді, ситуациялық тапсырмаларды қорытындылай білмеді.
|
Тестілеу
Максимум 100 б
|
(100-90 б)
90-100% дұрыс жауап
|
(89-75б)
75-89% дұрыс жауап
|
(74-50 б)
50-74% дұрыс жауап
|
(0-49б)
50% кем дұрыс жауап
|
2. Рубежді бақылау
Ауызша немесе жазбаша жауап – максимум – 100б
Тестілеу – максимум – 100б.
Критерий__Де_ңгей__4__3'>Критерий
|
Деңгей
|
4
|
3
|
2
|
1
|
Ауызша немесе жазбаша жауап
Теориялық материалды түсіну, логикалық түрде ойлау қабілеті Максимум 100 б
|
(100-90б)
Студенттің ауызша немесе жазбаша жауабы сұраққа толығымен сәйкес,
Барлық қажетті теориялық фактілер мен тиянақты қорытынды жасады, логикалық ойлау қабілеті барын көрсетті, ретті және тиянақты, теориялық материалды түсінгеніне негізделген
|
(89-75б)
Студенттің жауабында оның логикалық және ақпараттық мазмұнын өзгертпейтін аздаған жетіспеушіліктер болды. Жауап теориялық материалды түсінгенін көрсетті.
|
(74-50б)
Студенттің жауабы сұрақты жалпы түсінгенін, ары қарай оқуына жеткілікті білімін көрсетті. Тақырып ретсіз, жартылай ашылды, түсініктер анықтамасында және терминологияны қолдануда қателіктер жіберілді.
|
(0-49б)
Студенттің жауабы оқу материалының басым бөлігін немесе маңызды бөлігін білмейтінін және түсінбейтінін көрсетті, түсініктер анықтамасында және терминологияны қолдануда елеулі қателіктер жіберілді.
|
Ситуациялық тапсырмаларды талдауда және типтік есептерді шешуде теориялық білімін қолдана алуы
Максимум 100 б
|
(100-90б)
Студент ситуацияны терең талдап, теориялық білімін қолдана алды, типтік есептерді дұрыс шешті
|
(89-75б)
Студент ситуацияға талдау жасады, бірақ жалпы қорытындыға әсер етпейтін аздаған қателіктер жіберілді, типтік есепке дұрыс жауап берді.
|
(74-50б)
Студент дұрыс дауап берді, бірақ ситауацияға талдау жасай алмады, жаңа ситуацияда теорияны қолдана алмады.
|
(0-49 б)
Студент есепті шеше және ситуацияны талдай алмады.
|
Тестілеу
Максимум 100б
|
(90-100 б)
90-100% дұрыс жауап
|
(75-89б)
75-89% дұрыс жауап
|
(50-74б)
50-74% дұрыс жауап
|
(0-49б)
50% кем
дұрыс жауап
|
3. СӨЖ– максималды 100 балл (100%)
СӨЖ әрбір түрінің бағалау критерийі СӨЖ бойынша әдістемелік нұсқамада беріледі.
Реферат
Критерий
|
Деңгей
|
4
|
3
|
2
|
1
|
Реферат мазмұнының тақырып пен қойылған міндеттерге сәйкестігі
Максимум – 10 б
|
(9-10б)
Реферат мазмұны тақырып пен қойылған міндеттерге толығымен сәйкес
|
(7-8б)
Реферат мазмұны тақырып пен қойылған міндеттерге сәйкес
|
(5-6б)
Реферат мазмұны тақырып пен қойылған міндеттерге толығымен сәйкес емес
|
(0-4б)
Реферат мазмұны тақырыпқа сәйкес емес
|
Тақырыпты ашу деңгейінің толықтығы мен логикалығы
Максимум – 20б
|
(18-20б)
Тақырып толығымен ашылған, материал дұрыс, бағдарламада қарастырылған көлемде арнайы терминологияны қолданып логикалық ретпен жазылған. Жоғары сапалы және теориялық негізді растайтын иллюстрация (графиктер, кестелер, сұлбалар) келтірілген.
|
(15-17б)
Тақырып толығымен ашылған, материал дұрыс, бағдарламада қарастырылған көлемде жазылған, логикалық реттілікте аздаған ауытқулар бар. Теориялық негізді растайтын иллюстрация (графиктер, кестелер, сұлбалар) келтірілген.
|
(10-14б)
Тақырып толығымен ашылмаған, графиктер, кестелер, сұлбалар сапасы нашар.
|
(0-9б)
Тақырып ашылмаған, графиктер, кестелер, мен сұлбалар тақырыпқа сәйкес емес немесе келтірілмеген.
|
Материалды қорытындылау қабілеті
Максимум – 20 б
|
(18-20б)
Материал жинақталып, анық және айқын қорытынды жасалған.
|
(15-17б)
Материал жинақталып, дұрыс қорытынды жасалған
|
(10-14б)
Материал нақты және жинақы емес, қорытындыда қателіктер жіберілген
|
(0-9б)
Материал жинақталмаған, қорытынды жоқ.
|
Ақпарат көздерімен жұмыс істеу қабілеті Максимум – 20б.
|
(18-20б)
Жаңа ақпарат көздерінің саны жеткілікті, библиографиялық шолу дұрыс жасалған
|
(15-17б)
Жаңа негізгі ақпарат көздері қолданылған.
|
(10-14б)
Қолданылған ақпарат көздерінің саны аз, басым бөлігі ескірген.
|
(0-9б)
Ақпарат көздері берілмеген.
|
Реферат бойынша сұрақтарға жауап беру қабілеті Максимум – 20б
|
(18-20б)
Студент тақырып материалын еркін меңгерген, барлық қойылған сұрақтарға дұрыс және тиянақты жауап береді.
|
(15-17б)
Студент тақырып материалын жақсы меңгерген, қойылған сұрақтарға дұрыс жауап береді
|
(10-14б)
Студент тақырып материалын нашар меңгерген тек қарапайым сұрақтарға ғана жауап береді
|
(0-9б)
Студент материалды нашар меңгерген, қойылған сұрақтарға жауап бермейді
|
Рәсімдеу талаптарына сәйкестігі Максимум – 10 б
|
(9-10б)
Рефератты рәсімдеу кафедраның қойған талаптарына толығымен сәйкес.
|
(7-8б)
Рефератты рәсімдеу кафедраның қойған талаптарына сай.
|
(5 – 7б)
Кафедраның қойған талаптары бойынша рефератты рәсімдеуде қателіктер жіберілген.
|
(0-4б)
Рефератты рәсімдеу кафедраның қойған талаптарына сәйкес емес.
|
Презентация
Критерий
|
Деңгей
|
4
|
3
|
2
|
1
|
Тақырыптың толық ашылуы және ойға қонымдылығы
Максимум – 20б
|
(18-20б)
Презентация мазмұны тақырыпқа және қойылған талаптарға толық сай келеді. Тақырып толық ашылған, слайдтар арнайы терімсөздер мен рәміздерді пайдалана отырып ойға қонымды жүйемен берілген. Слайд мәтіні айқын жазылған, айтар ойы да нақты, жүйелі түрде қысқа мазмұндалған. Көпшілік алдында сөз сөйлеу, ғылыми материалдарды көрсету, дәрісханамен көзбе көз қатынасын тәртіпке келтіру дағдылары тиімді коммуникациялық дағдыларды қолдану: белсенді тыңдау сұрақ қоя білуі, тілідік қарым қатынас және т.б. әріптестермен қарым қатынаста, сөйлеуде медициналық қағидаларды сақтау керек. Топпен жұмыс істеу және көшбасшылық кабілетін көрсету дағдыларын меңгеру.
|
(15-17б)
Презентация мазмұны тақырыпқа және талаптарға сай. Тақырып ашылған, слайдтар ойға қонымды жүйемен берілген арнайы термин сөздер мен рәміздер орнымен пайдаланған. Слайд мәтіні айқын, айтар ойы анық, қысқаша жинақы түрде баяндалған.
|
(10-14б)
Презентация мазмұны тақырыпқа және талаптарға сай келеді. Тақырып жеткілікті дәрежеде ашылмаған. Слайдтар берілген ойға қонымды емес.
|
(0-9б)
Презентация тақырыбы ашылмаған.
|
Дерек көздермен жұмыс істей білу
Максимум – 20б
|
(18-20б)
Соңғы шыққан дерек көздер пайдаланылған
|
(15-17б)
Қазіргі заманғы (заманауи) деректер пайдаланылған
|
(10-14б)
Шектеулі ғана дерек көздер пайдаланылған
|
(0-9б)
Пайдаланылған әдебиттер тізімі жоқ
|
Материалдарды жинақтай алу тұжырым (қорытынды) жасау
Максимум – 20 б
|
(18-20б)
Материал жинақталған, нақты әрі түсінікті тұжырымдар жасалған
|
(15-17 б)
Материал жинақталып қорытындыланып, азды көпті қателіктермен тұжырым жасалынған
|
(10-14б)
Материал жеткіліксіз жинақталған, қорытындыда өрескел қателіктер бар.
|
(0-9б)
Материал қорытындыланбаған тұжырым жоқ.
|
Презентация (ұлықтау, тұсаукесер) жасау және сұрақтарға жауап бере білуМаксимум – 20б
|
(18-20б)
Студент презентация материалдарын еркін меңгерген ғылыми терминологияны қолданып нақты әрі сауатты баяндайды сұрақтарға жауап беруде өз ұстанымына берік және сынға да салиқалы ой пікірін білдіре алады.
|
(15-17б)
Студент презентация материалдарын меңгергенмен, мазмұнын еркін ашып айта алмайды қойылған сұрақтардың көпшілігіне дұрыс жауап береді.
|
(10-14б)
Студент презентация материалдарын меңгерген, мәтінді тек оқып береді, қойылған сұрақтардың көпшілігіне жауап бере алмайды.
|
(0-9б)
Студент материалдармен жете таныспаған, берілген сұрақтарға жауап бере алмайды.
|
Рәсімдеу талаптарына сай келу
Максимум – 20 б
|
(18-20б)
Слайдтарды безендіру ұсынылған тадаптарға толық сәйкес келеді. Слайдтар сауатты безендірілген басы артық мәтін жоқ. Мысалы слайдтың атауы бар, презентация жоспары, пайдаланылған әдебиеттер мен деректер тізімі бар
|
(15-17б)
Слайдтардың безендірілуі ұсынылған талаптарға толық сәйкес емес аздаған қателіктер бар. Слайд мәтіні аудиторияның кез келген нүктесінен жақсы көрінеді
|
(10 – 14б)
Слайдтардың безендірілуі талаптарға сай келмейді, өрескел қателіктер бар. Слайдтар әртүрлі стильде безендірілген қателіктер кеткен.
|
(0-9б)
Слайд безендірілуі талапқа сай емес.
|
Глоссарий
Критерий
|
Деңгей
|
4
|
3
|
2
|
1
|
Берілген тақырып бойынша әдебиет көздерін оқу және ақпаратты өңдеу
Максимум –30б
|
(27-30б)
Берілген тақырыптың әдебиет тізіміндегі ұсынылған әдебиет көздері (негізгі және қосымша) оқылған және өңделген. Басқа да соңғы жаңа дерек көздері, с.і. отандық және шетелдік дерек көздеріқолданылған.
Глоссарий соңында дұрыс рәсімделген дерек көздерінің тізімі берілген.
|
(23-26б)
Берілген тақырыптың әдебиет тізіміндегі ұсынылған әдебиет көздері (негізгі және қосымша) оқылған және өңделген. Глоссарий соңында дерек көздерінің тізімі берілген.
|
(15-22б)
Берілген тақырыптың әдебиет тізіміндегі ұсынылған әдебиет көздерінің кейбіреулері (негізгі және қосымша) оқылған және өңделген.
|
(0-14б)
Дерек көздерінің тізімі жоқ
|
Глоссарий құрастыру
Максимум – 40б
|
(36-40б)
Барлық таңдалған терминдер тақырыпқа толығымен сәйкес, барлық мазмұнын қамтиды және студент өзі құрастырған
|
(30-35б)
Барлық таңдалған терминдер тақырыпқа сәйкес, барлық мазмұнын қамтиды және студент өзі құрастырған
|
(20-29б)
Бірқатар терминдер тақырыпқа сәйкес емес. Таңдалған терминдер тақырып мазмұнын толық қамтымайды.
|
(0-19б)
Таңдалған терминдер тақырып мазмұнын 50 % кем қамтиды
|
Глоссарийді рәсімдеу
Максимум – 30 б
|
(18-20б)
Глоссарийді рәсімдеу талаптарға сай:
дұрыс таңдалған (тақырыпқа сәйкес) терминдер саны 50 кем емес;
анықтама түсініктері қысқа, анық, нақты, бұрмаланбаған және көлемі 2-3 сөйлем.
анықтама терминнің нағыз мәніне және заманауи түсінікке сәйкес;
барлық терминдер мен анықтамаларда грамматикалық қателер жоқ;
терминдерді қабылдау мен түсінуді жақсарту қажет болғанда жекелеген терминдер иллюстрациясы да бар.
|
(15-17 б)
Глоссарийді рәсімдеу қойылған талаптарға сай, бірақ бірқатар қателіктер бар:
кейбір терминдердің түсініктемесі көлемді және артық түсініктеме жасалған
терминдердің бірқатары заманауи түсінікке сәйкес емес және грамматикалық қателер бар.
|
(10-14б)
Глоссарийді рәсімдеуде едәуір қателіктер жіберілген
|
(0-9б)
Глоссарийді рәсімдеу қойылған талаптарға сай емес
|
Ұсынылған әдебиет
Негізгі әдебиет
Виханский О.С., Наумов А.И. Менеджмент. М.: Изд-во МГУ, 2005.
Вудкок М., Френсис Д.. Раскрепощенный менеджер. М.: Дело, 1994.
Герчикова Н.Н. Менеджмент. М.; ЮНИТИ, 2005.
Менеджмент: Учебник / Под ред. Ф.М. Русинова и М.Л. Разу. М.: ФБК-ПРЕСС, 2008.
Максимовский, Соловьев. Этикет делового человека. М., 2004
Максимцев М.М., Игнатьев А.В. Менеджмент. М.: ЮНИТИ, 1998.
Мескон М.Х., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента / Пер. С англ. М.: Дело, 2006.
Морита А. Сделано в Японии / Пер. с англ. М., 2008.
Огарев Г. 31 закон карьерного роста. М.: РИПОЛ КЛАССИК, 2002.
Пасс Ю., Торшина К., Беляева Е. Трудоустройство. Советы профессионалов. М-:
Экономика,1999.
11.Правила этикета. Краткий справочник / Под. ред. Л.В.Гангнус. М.: Дсльта-МКС, 2004.
12.Румянцева З.П., Саломатин Н.А., Акбердин Р.З. Менеджмент организации: Учебное пособие. М.: Инфра-М, 2005.
13. Управление организацией: Учебное пособие / Под ред. А.Г. Бортнсва, З.П. Румянцевой. М.:Инфра-М, 2007.
14. Форд Г. Моя жизнь, мои достижения / Пер. с англ. М.: Финансы и статистика, 1989.
15. Форсайт П. Делу — время: Как правильно распоряжаться своим временем. Минск:
Амалфея, 1998.
16. Хрупкий В. Е, Как добиться успеха. М.: Политиздат 2001.
17. Швальбе Б., Швальбе X. Личность, карьера, успех- Психология бизнеса. М.: Прогресс,
2007.
18. Шекшня С.В. Управление персоналом современной компании. М., 2006.
Қосымша әдебиет
Дебра Олкок. Управление временем и рабочей нагрузкой. М.: Фин-пресс, 1998.
Джонс Р. Как сделать карьеру / Пер. с англ. Екатеринбург: «Урал ЛТД», 1999.
Дракер П. Управление, нацеленное на результаты / Пер. с англ. М.:
Дункан Дж. У. Основополагающие идеи в менеджменте. Уроки основоположников менеджмента и управленческой практики / Пер. с англ. М.:Дело, 1996.
Резник С.Д. Как учиться в институте: Методические указания по использованию метода активного самотестирования, анализа и контроля при изучении курса «Введение в специальность. Пенза: ИСИ, 1993.
Карлоф Б,, Седерберг С. Вызов лидеров / Пер. со швед. М.: Дело, 1996.
Карнеги Д. Как завоевывать друзей и оказывать влияние на людей. М.: Прогресс, 2006.
Комаров Е., Комаров А. Уроки становления и развития фирмы «Сони».
Кибанов А.Я. Управление персоналом: Учебник для вузов. М., 1997.
Резник С.Д. Управление персоналом. Пенза: ПГАСА, 1990.
Рейс Ф. 500 советов студентам / Пер. с англ. Д.Н. Выглежанина. М.: Аудит, ЮНИТИ, 1996.
Русинов Ф.М. Менеджмент и самоменеджмент в системе рыночных отношений. М.: Инфра-М, 1996.
Уткин Э.А. Управление фирмой. М.: Акалис, 1996.
Якокка Ли. Карьера менеджера. М.; Прогресс, 2001.
Достарыңызбен бөлісу: |
