Сабақтың түрі: Жаңа сабақ. Сабақтың әдіс-тәсілдері

1. Ауызша жұмыс . № 4. Бос орынға тиісті сандарды қой.

36 : 4 : 3 ∙ 2 : 6 = 1 8 ∙ 2 : 4 ∙ 3 : 2 = 6

№ 6, кестені толтыр: өздік жұмыс. 4 ∙ 2 = 8 4 ∙ 4 = 16 4 ∙ 6 = 24 т.с.с

3. 
   Өздігінен есеп шығару.(ойлау, миға жаттығу)
   

Барлығы - ? Шешуі: 8 ∙ 4 = 32 Жауабы: 32 адам отыр.

ә) 4 доңғалақтан – 6 машина

Барлығы - ? шешуі: 4 ∙ 6 = 24 Жауабы: 24 доңғалақ ауыстырды.

4. 
   Ұжыммен жұмыс. № 9. (ауызша)
   

ә) Р = 24 см, 32 см, 28 см шаршының қабырғасының ұзындығын тап.

Р = 24 : 4 = 6(см) Р = 32 : 4 = 8 (см) Р = 28 : 4 = 7 (см)

5. 
   Шығармашылық жұмыс. № 10.
   

Шешуі: (22 – 6) : 2 = 16 : 2 = 8(см) жауабы: 6 см

Сабақты қорыту.

ҮІ. Үйге тапсырма: № 8, 11. 72, 73 бет 2. бағалау.

№ 40. Тақырыбы: Төрттен бір бөлік (ширек)

• 
  Көршілеріңе бұрылып, алақандарыңды біріктіріп, жүректеріңнің жылуын беріңдер.
  

1. 
   16 : 4 = 4 4 ∙ 4 = 16 20 : 4 = 5 4 ∙ 5 = 20
   

32 : 4 = 8 4 ∙ 8 = 32 36 : 4 = 9 4 ∙ 9 = 36

40 : 4 =10 4 ∙ 10 = 40

2. 
   Көбейту және бөлу амалдарының компоненттерін ата.
   

1. 
   Ұзындығы 4 м тақтайды тең 4 бөлікке кесті. Тақтайдың төрттен бір бөлігінің ұзындығын тап. Сызбасын сал.
   

2. 
   № 2. Суретпен жұмыс. Сағаттық тілше көрсетуідегі бөліктерінің айырмашылықтарының бөлігін ата. Минуттық және сағаттық тілше көрсетілше ше? ( минуттық: 0 мин, 15 мин, 30 мин, 45 мин,60мин немесе 1 сағат)
   

3. 
   Жұптық жұмыс. № 3, Бос орынға тиісті санды қой.
   

8 ∙ 2 = 4 ∙ 4 3 ∙ 8 = 6 ∙ 4 7 ∙ 4 = 20 + 8

3. 
   № 5. Іздену, ойлану, Дымбілмеске көмектес. ( төрттен бір бөлігі боялған:
   

4. 
   Есеп шығару. № 10. (2 оқушы тақтада)
   

Лиза - ?, 23 жас кіші , неше ж. үлкен? Жауабы: 7 жасқа үлкен

Сіңлісі – 5 жаста
№ 10 (2).

1 сөреге – 9 оқулықтан Шешуі: 36 : 9 = 4

36 оқулықты - ? сөреге Жауабы: 4 сөреге қойылды.

5. 
   № 9. Өздік жұмыс. Фигураларды сал, төрттен бірін боя.
   
6. 
   Шығармашылық жұмыс. № 12 ( 8 бөлікке бөлінді)
   

• 
  Көршілеріңе бұрылып, алақандарыңды біріктіріп, жүректеріңнің жылуын беріңдер.
  

1. 
   16 : 4 = 4 4 ∙ 4 = 16 20 : 4 = 5 4 ∙ 5 = 20
   

32 : 4 = 8 4 ∙ 8 = 32 36 : 4 = 9 4 ∙ 9 = 36

2. 
   Бөлудің компоненттерін ата.
   

1. 
   Мақсат қою кезеңі: бөлуді тексеру, бөлуге кері амал көбейту екендігі жайлы түсінік беру; бөлу және көбейту кестесін тиімді пайдалана білуге және жылдам есептеуге үйрету.
   
2. 
   № 1 Схеманы пайдаланып, бөлуді көбейту арқылы тексеруге болатындығын түсіндір.
   

Шешуі: 12 : 3 = 4 4 ∙ 3 = 12

3. 
   № 2 Үлгі бойынша жалғастыр: Өздік жұмыс.
   

4 ∙ 3 12

Қорытынды: Бөлуді көбейту арқылы тексеруге болады.

4. 
   №
   3
   
   4=
   3. Жұптық жұмыс. Бос орынға тиісті санды қой:
   

3

36 : 9 = 2 ∙ 3 ∙ 8 = + 19

1. 
   Есеп шығару. № 4.
   

Қ. қалдырды - ?, 20 кг кем 35 кг Жауабы: омарташыда 5 кг бал қалды.

Қалды - ?

№ 4 (2)

Сонша раушан ?

Қызғалдақ – 24гүл Шешуі: барлығы 174 гүл.

2. 
   Жұптық жұмыс. № 5. Салыстыр.
   

610 ‹ 1000 570 см ‹ 6 м 95 мин › 1 сағ + 30 мин

3. 
   Өзіндік жұмыс. № 7
   

Р тік төртбұрыш = (3 + 7) ∙ 2 = 10 ∙ 2 = 20(см)

4. 
   Шығармашылық жұмыс: № 8
   

16 : 2 = 8 15 : 3 = 5 12 : 4 = 3 63 : 9 = 6

8 ∙ 2 = 16 5 ∙ 3 = 15 3 ∙ 4 = 12 6 ∙ 9 = 63

Бөлуді көбейту арқылы тексеруге болады.

ҮІ. Үйге тапсырма: № 6 , 76 бет 2. бағалау.
№ 42. Тақырыбы: Көбейтуді тексеру

Мақсаты: Оқушыларға көбейтуді тексеру жайлы түсінік беру. Тапсырмаларды өз бетінше орындауға дағдыландыру. Жүйелі ойлау қабілетін дамыту. Белсенділікке, ұйымшылдыққа тәрбиелеу.

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, талдау, іздену.Түрі: аралас.

Көрнекілігі: схема, кесте, суреттер.

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі: Адамның күлкісі – әлемдегі ең ғажайып құбылыстардың бірі. Адам күлкінің көмегімен таныса да, қоштаса да алады. Жымиыс біздің сезіміміздің сарасының ашылуына жол ашады. Күлкі арқылы көңіл күйлеріңді білдіріліп көріңдер. Бір - біріңе жымиыңдар, күлкілеріңді сыйлаңдар. Рахмет! Ендеше сабағымызды бастайық.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: № 6, оқу, тексеру, талдау.

ІІІ. Білімін тексеру. Ауызша жұмыс.
8+3 = 11 9+3 = 12 11-3 = 8 12-3= 9

18 : 3 = 6 14 : 2 = 7 36 : 4 = 9 11-8 = 3

6 ∙ 3 = 18 7 ∙ 2 = 14 9 ∙ 4 = 36 12-8 = 4

ІҮ. Жаңа сабақ:

1. 
   № 1. Схеманы пайдаланып, көбейтуді бөлу арқылы тексеруге болатынын түсіндір.
   

2. 
   Өздік жұмыс. № 2. Амалдарды орында және тексер:
   

4 ∙ 8 = 32 9 ∙ 2 = 18 4 ∙ 9 = 36 3 ∙ 4 = 12

32 : 8 = 4 18 : 2 = 9 36 : 9 = 4 12 : 4 = 3

32 : 4 = 8 18 : 9 = 2 36 : 4 = 9 12 : 3 = 4

3. 
   Ауызша жұмыс: Бос орынға тиісті сандарды жаз:
   

1. 
   Есеп шығару, талдау. № 4.( 3 оқушы тақтада, қалғаны дәптерде)
   

ә) 1 қуыс – 3 күн

2 қуыс - ? күн Шешуі: 3 ∙ 2 = 6 Жауабы: 6 күн
б) 4 үймеге - 10 бидайдан

? Шешуі: 4 ∙ 10 + 32 = 72

тағы – 32 бидай с. к. Жауабы: барлығы 72 бидай.

2. 
   Өздік жұмыс. № 5. Теңдеулерді тап және оны шеш:
   

х = 70 – 28 х = 21 : 3

х = 32 х = 7

32 + 28 = 70 7 3 = 21

70 = 70 21 = 21

3. 
   Жұптық жұмыс. № 6, салыстыр:
   

2 м 8 см = 20 дм 8 см 2 кг › 30г

4. 
   Ұжымдық жұмыс.
   

а = 6 см 6 : 3 = 2(см) Р = (6 + 2) ∙ 2 = 16

5. 
   Шығармашылық жұмыс. № 9.
   

• 
  Көршілеріңе бұрылып, алақандарыңды біріктіріп, жүректеріңнің жылуын беріңдер.
  

а = 3 в = 12 с = 6

1 ∙ 3 = 3 12 : 1 = 12 6 : 6 = 1

4 ∙ 3 = 12 12 : 4 = 3 0 : 6 = 0

2 ∙ 3 = 6 12 : 2 = 6 12 : 6 = 2

3 ∙ 3 = 9 12 : 0 = 0

2. Салыстыр: № 2 , ауызша.

64 › 46 58 + 40 › 10

582 ‹ 590 96 = 100 - 4

306 › 300 172 – 40 ‹ 269 + 80

3. Жұптық жұмыс. № 3, Бос орынға тиісті санды қой:

5 м 2 дм = 52 дм 1 сағ 30 мин = 90 мин

3 м 40 см = 4 м 4 дм 1 жыл 6 ай = 18 ай

3 ц 5 кг = 305 кг 1 апта 3 күн = 10 күн

4. 
   Есеп шығару. № 6.(1)
   

Сонша бақбақ ? Жауабы: 645 г бақбақ тамырын жинады.

Тұз - ?, 165 г артық
№ 6 (2)

4 күн - 8 құты д. Шешуі: 4 ∙ 8 + 17 = 32 +17 = 49

? Жауабы: барлығы 49 құты дәрі жасау керек.

Тағы – 17 құты д.

4 ∙ 2 = 8 24 : 4 = 6 5 см ∙ 2 = 10 см 16 сағ : 2 = 32 сағ

6 ∙ 3 = 18 15 : 3= 5 7 ц ∙ 4 = 28 ц 20 мин : 4 = 5 мин

4 ∙ 5 = 20 16 : 2 = 18 8 кг ∙ 2 = 16 кг 24 ай : 3 = 8 ай

1 қатар 2 қатар 3 қатар

Х + 256 =420 х – 120 = 600 – 440 х + 30 = 20 + 80

Х = 420 – 256 х - 120 = 160 х + 30 = 100

Х = 164 х = 160 + 120 х = 100 – 30

164 + 256 = 420 х = 280 х = 70

420 = 420 280 – 120 = 160 70 + 30 = 100

160 =160 100 = 100

Барлығы: Күн жарығын алақанға саламын,

Жүрегіме басып ұстай қаламын.

Ізгі әрі нәзік, жарық, мейірімді,

Болып кетер сонда дереу жан-жағым.

-Міне, жүрегіміздегі осындай жылумен сабағымызды бастаймыз. Бүгін «Білгенімізді қайталаймыз!» деген мақсатпен жұмыс істейміз.

1. 
   Есепте:
   

5 ∙ 4 = 20 14 : 7 = 2 56 : 7 = 8 24 : 4 = 6

2. 
   Есепті шығар.
   

3. 
   Ұзындығы 3 сантиметрге, ал ені 1 сантиметрге тең тік төртбұрыш сыз. Оның үштен
   

4. 
   Салыстыр:
   

1 ц 50 кг * 200 1 км * 900 м

5. 
   Теңдеуді шеш: 2 ∙ х = 14
   

1. 
   Есепте:
   

2 ∙ 9 = 18 20 : 5 = 4 21 : 7 = 3 18 : 6 = 3

2. 
   Есепті шығар:
   

( 24 : 3 = 8 жауабы: 8 банкаға)

3. 
   Қабырғасының ұзындығы 2 сантиметрге тең шаршы сыз. Оның төрттен бір бөлігін боя.
   
4. 
   Салыстыр:
   

1 кг * 350 2 ц 60 кг * 260 кг

5. 
   Теңдеулерді шеш: 16 : х = 4
   

Барлығы: Күн жарығын алақанға саламын,

Жүрегіме басып ұстай қаламын.

Ізгі әрі нәзік, жарық, мейірімді,

Болып кетер сонда дереу жан-жағым.

-Міне, жүрегіміздегі осындай жылумен сабағымызды бастаймыз.

11 – 2 = 9 12 – 4 = 8 9 + 2 = 11 8 + 4 = 12

9 + 3 = 12 7 + 4 = 11 12 – 3 = 9 11 – 4 = 7

11+ 3 = 14 14 – 5 = 9 8 + 3 = 11 9 + 5 = 14

2. № 1. Өздік жұмыс. Санды өрнектерді таңдап алып, олардың мәндерін тап:

5 ∙ 2 = 10 17 – 9 = 8 9 : 3 = 3

15 + 45 = 60 24 : 4 = 6

3. 
   Ұжымдық жұмыс. Санды өрнектер құр және олардың мәнін тап:
   

8 : 2 = 4 8 : 4 2 16 - 4 = 12 4 + 12 = 16 3 + 6 = 9 6 : 2 = 3

4. 
   Ауызша есеп шығару: № 3.
   

5. Жұптық жұмыс: № 4.

1). а : 2 , мұндағы а = 2, 0, 6, 8, 4, 12.

2 : 2 = 1 8 : 2 = 4 6 : 2 = 3

0 : 2 = 0 4 : 2 = 2 12 : 2 = 6

2) с : 3, мұндағы с = 9, 6, 12, 18, 15, 3, 0.

9 : 3 = 3 12 : 3 = 4 15 : 3 = 5 0 : 3 = 0

6 : 3 = 2 18 : 3 = 6 3 : 3 = 1

5. 
   Есеп шығару: № 5.(1)
   

Барлық ж. - ? Жауабы: 835 түрі бар.

№ 5. (2)

Қорықша – 66 Шешуі: 66 + (66 + 84) = 66 + 150 = 216

? Жауабы: барлығы 216.

Су қорлары - ?, 84 артық

6. 
   Өздік жұмыс. № 8 Кестені толтыр.
   

1. 
   № 7, Теңдеуді шешу. ( 3 оқушы тақтада)
   
2. 
   Өздік жұмыс. № 10.
   

3. 
   Ауызша. № 11. 4.Шығармашылықжұмыс: № 12. (16 = 4 ∙ 4)
   

Барлығы: Күн жарығын алақанға саламын,

Жүрегіме басып ұстай қаламын.

Ізгі әрі нәзік, жарық, мейірімді,

Болып кетер сонда дереу жан-жағым.

-Міне, жүрегіміздегі осындай жылумен сабағымызды бастаймыз.

6 ∙ 2 =12 6 : 3 = 2 12 : 6 = 2 12 ∙ 2 = 6 15 : 5 = 3

7+6 =13 13 - 3 = 10 8 : 2 = 4 / 14 – 4 = 10 9 : 3 =3

2. Ұжыммен: № 1. Үлгіні қолдана отырып, есепте.

3. 
   Өздік жұмыс. № 2.
   

3 сағ = 180 мин 3 м = 300 см 3 ц = 300 кг 3 ғасыр = 300 жыл

4 сағ = 240 мин 4 м = 400 см 5 ц = 500 кг

4. 
   Ойланып, ауызша есептеу. № 3.(1)
   

8 вагонда - ? 40 ∙ 8 = 320 Жауабы: 320 т көмір.

№ 8(2).

Жүгері – 20 кг, 40 кг кем Шешуі: 20 + 40 = 60 Жауабы: 60 кг күріш

Күріш - ?

ІҮ. Түсінгендерін тексеру: 1. Есеп шығару. № 4

Айжан – 16 қызыл қ. , 14 сары қ. Шешуі: ( 16 + 14 ) : 3 = 30 : 3 = 10

1 қатарға – 3 тұқым Жауабы: 10 қатар

Неше қатар - ?

3. 
   Жұптық жұмыс. № 6. Есепте.
   

690 + 310 = 1000 900 – (380 + 320) = 900 – 700 = 200

4. 
   Шығармашылық жұмыс. Сандар қосындысының мәнін ыңғайлы тәсілмен тап:
   

2. 
   Ауызша жұмыс.
   

0 : 2 = 0 4 : 2 = 2 12 : 2 = 6

9 : 3 = 3 12 : 3 = 4 15 : 3 = 5

6 : 3 = 2 18 : 3 = 6 3 : 3 = 1

10 ∙ 2 = 20 2 ∙ 10 = 20 20 : 10 = 2

100 2 = 200 2 ∙ 100 = 200 200 : 100 = 2

(салыстыр, қорытынды жаса).

Санды 10-ға, 100 –ге бөлуде бөлінгішті, бөлгішті және бөліндінің мәнін салыстыр. Қорытындысын түсіндір.

10 ∙ 3 = 30 20 ∙ 3 = 60 60 ∙ 3 = 180 100 ∙ 3 = 300

3. Жұптық жұмыс. № 3, кестені толтыр.

1. 
   Есеп шығару. № 5 (1).(2 оқушы тақтада)
   

Өткізді – 28 балық Жауабы: 32 балық қалды.

Қалды - ?

№ 5(2).

Қалды – 14 балық 42 сазан Жауабы: досына 10 балық берді.

Д. берді - ?

2. Жұптық жұмыс. № 6, бос орынды толтыр:

6

6
1000

5

50 дм = м см = 3 м 2 см дм = 4 м 5 дм

4. Шығармашылық тапсырманы орындау.

10 + 15 + 5 = 30 Ол үйден 15 сағат 30 минутта шығуы керек

ҮІІ. Қорыту. Бүгін не білдік ? 10, 100 көбейту, бөлу үшін нені ескеру керек?

ҮІІІ.Үйге тапсырма: № 4, 9. 83 бет, бағалау.
№ 48. Тақырыбы: Қалдықпен бөлу және оны тексеру

Мақсаты: Қалдықпен бөлу және оны тексеру жайында түсінік беру; дұрыс есептеу және есте сақтау, ойлау қабілетін дамыту; жауапкершілікке тәрбиелеу.

Көрнекілігі: кестелер, сызбалар. Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, өзіндік, жұптық жұмыс.

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі. «Алақан» жаттығуы.

• 
  Көршілеріңе бұрылып, алақандарыңды біріктіріп, жүректеріңнің жылуын беріңдер.
  

4 ∙ 8 = 32 9 ∙ 2 = 18 4 ∙ 9 = 36 3 ∙ 4 = 12

32 : 8 = 4 18 : 2 = 9 36 : 9 = 4 12 : 4 = 3

32 : 4 = 8 18 : 9 = 2 36 : 4 = 9 12 : 3 = 4

2) «Кім жылдам?» 2 мысықтың неше аяғы бар? 5 тышқанның неше құлағы бар? 7 торғайдың неше қанаты бар?

ІҮ. Жаңа материалды түсіндіру:

1. 
   Оқулықпен жұмыс: № 1. Ұжымдық талдау.
   

1,2, 3,4 немесе 5 болса, әр ара неше шелектен әкетеді және неше шелек қалады?

2. 
   13 шелек; 14 шелек; 15 шелек; 16 шелек болса, 3 араның, әрбіреуі неше шелектен әкетеді? Неше шелек қалады?
   

14 : 3 = 4 (қалд. 2) 16 : 3 = 5 (қалд. 1)

3. 
   Тақтада түсіндіріп. № 3, Қалдықпен бөл және тексер:
   

4 ∙ 2 + 1 = 9 2 ∙ 3 + 2 = 8 1 ∙ 6 + 4 = 10 0 ∙ 6 + 5 = 5

1. 
   Жұптық жұмыс: № 5. Өрнектердің мәндерін салыстыр:
   

300 › 3 ∙ 10 30 ∙ 10 › 300 : 10 9 ‹ 900 : 10

2. 
   Есеп шығару. № 6 (1).
   

Марат - 24 сарбаз – 6 с. - ? қорап Жауабы: Маратқа 1 қорап артық керек

Қант – 5 кг 4 дорба, Шешуі: 5 ∙ 4 + 18 = 20 + 18 = 38

? Жауабы: Асқардың ата-анасы 38 кг азық- түлік алды.

Ұн – 18 кг

3. 
   Өздік жұмыс. № 7. 4 буыннан тұратын ұзындығы 11см сынық сызық сыз. Сынық сызықтың үш буыны бірдей, ал бір буыны 2 см-ге тең. (11 : 3 = 3 (қалд. 2))
   
4. 
   № 8 Теңдеу құрып, оны шеш:
   

Х = 500 : 5 х = 900 : 300

Х = 100 х = 3

100 ∙ 5 = 500 900 : 3 = 300

500 = 500 300 = 300

5. 
   Шығармашылық жұмыс. № 9.
   

• 
  Көршілеріңе бұрылып, алақандарыңды біріктіріп, жүректеріңнің жылуын беріңдер.
  

4 ∙ 8 = 32 9 ∙ 2 = 18 4 ∙ 9 = 36 3 ∙ 4 = 12

32 : 8 = 4 18 : 2 = 9 36 : 9 = 4 12 : 4 = 3

32 : 4 = 8 18 : 9 = 2 36 : 4 = 9 12 : 3 = 4

2. 
   Математикалық диктант.
   

(х + 6 = 46 46 - 6=4 0)

2. Екі санның айырмасының мәне 5. Сандардың біреуі 24. Екінші сан неге тең?

( х – 24 = 5 24 + 5 = 29)

3. 12 және 7 сандарының қосындысының мәнін табыңдар. (12 + 7 = 19)

ІҮ. Жаңа материалды түсіндіру. № 1




Егер жақшасыз өрнекте тек көбейту мен бөлу немесе тек қосу мен азайту амалдары болса, онда олар солдан оңға қарай ретімен орындалады.

№ 2. Түсіндіріп талдау, қорытындылау.

3. 
   Ұжымдық талдау. № 3. Амалдардың орындалу ретін сақтап, есепте:
   

10 ∙ 4 + 260 = 40 + 260 = 300 100 – 4 ∙ 9 = 100 – 36 = 64

70 ∙ 3 + 600 = 210 + 600 = 810

900 : 3 – 50 ∙ 4 = 300 – 200 = 100

1. Есеп шығару. № 4. (1)

1 күнде – 5 бет – 6 күн Шешуі: 36 – 5 ∙ 6 = 36 – 30 = 6

36 бет Жауабы: 6 бет оқуы керек.

Неше бет - ?
№ 4 (2).

Қарақұмық – 5 кг – 4 пакет Шешуі: 5 ∙ 4 + 30 = 20 + 30 = 50

? Жауабы: 50 кг жарма әкелінді.

Сұлы – 30 кг

2. Жұптық жұмыс. № 5. Қалдықпен бөлу дұрыс орындалған ба?

3. № 7, теңдеулерді шеш.

4. Түсіндіріп есеп шығару. (1 оқушы тақтада)

Атлас -120 м Шешуі: 120 + 46 – 72 = 166 -72 = 94

Тоқыма бау - ?, 46 м Жауабы: 94 м шашақ жұмсалды.

Шашақ - ?, 72 м кем

4. Өздік жұмыс. № 6. Дымбілмеске көмектес. Берілген фигураның периметрін тап: