V. Қорыту. VІ. Үйге тапсырма

1 – 2 суреттерге қарашы. Бұл бұйымдардың түсі көздің жауын алады!

Бұйымдар сабаннан жасалған өрнектермен әшекейленген. Олар шаршы, шеңбер, сопақша немесе ромб түрінде де бола береді. Сабаннан панно жасамас бұрын оның нобайын сызып ал. Жасалған панноны қайда ілесің, қабырғаның немесе жиһаздың түсі сәйкес келе ме? Қандай көлемдегі кеңістікті сәндеу керек екендігін ойлан. Осы шарттарға сәйкес сабаннан жасалатын композицияның көлемі, түсі таңдалады. Өрнектің бірнеше композициясын құрастыр. Сергіту сәті.

IV. Жаңа материалды меңгергенін тексеру кезеңі: 1. Сұрақтарға жауап алу. – Қатырма қағаздың қағаздан қандай айырмашылығы бар? – Қатырма қағаздан не жасауға болады? – Қатырма қағаздан жасалған қораптарды қалай пайдалануға болады? 2. Техникалық қауіпсіздік ережелерін қайталау. (қайшы, желім)

V. Қорыту. VІ . Үйге тапсырма: 139 – 140 бет оқу. Бағалау
№56 Тақырыбы: Сабаннан көркем өрнектер құрастыру.

Мақсаты: Сабаннан көркем өрнектер құрастыру, жасап үйрету. Білімін, ой – өрісін дамыту. Ұқыптылыққа,еңбекке тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: жаңа білімдерді меңгеру сабағы. Көрнекілігі: Суреттер, сабан, пышақ, үтік, парақ, желім. Әдісі: түсіндіру, әңгімелеу.

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа дайындық

ІІ. Мақсатын қою кезеңі: Тақырыбын, мақсатын хабарлау. Сабаннан көркем құрастыру.

IІІ. Жаңа материалды түсіндіру кезеңі: Сабаннан жасалған өрнектермен кілем, картина, қобдишаларды сәндейді. Қобдиша мен паннодағы сұлы, бидай сабақтары алтын тәрізді өзгеше бір өрнектерге айналған. Біз панно жасау үшін сабаннан өрнек композициясын құрастырамыз.

Қайшымен әрбір сабанның буынаралығынан қиып, қураған жапырақтарын алып таста. Сабандарды қайнаған суға (20 мин) салып қой, одан кейін оны кескіш немесе пышақпен байлай кес. Оны ішкі жағынан қызған үтікпен (үлкендердің қадағалауымен) үтікте. Сабаннан жасалған таспалар дайын болды. Енді таспаларды тор көз параққа желімде. Парақтың екінші бетіне кез келген геометриялық пішіндер сыз. Сызылған пішіндерді қиып алып, панно негізіне желімде. Сергіту сәті. Геометриялық композициясын аяқта.

Панно жасау үшін қатырма қағазды қиып аламыз. Панно – шаршы пішінді. 2 – схема бойынша өрнек элементтерін (шаршылар) желімдеп, өзің ойлаған өрнек композициясын құрастыр. Панноның жақтауын жаса.

Техникалық қауіпсіздік ережелерімен таныстыру. Қосулы үтікті қараусыз қалдырма; Үтіктің ыстық жағын ұстама; үтіктеп болған соң (үзілісте) үтікті тігінен немесе арнайы үтік қойғышқа қой; түріне қарай матаны қажетті температурада (қыздыру шкаласына қара) қыздырып үтікте; үтіктеп болған соң үтікті өшіруді ұмытпа; үтікті үлкендердің қадағалауымен ғана пайдалан.

Сергіту сәті. Сабаннан өз ойыңнан қобдиша немесе панно құрастыр.

Шиден жасалған бұйымдар тәрізді, сопақша бұрыш пішіндер жасауға болады. Қызықты, сәндік композицияларды ойша да құрастыра аламыз. Мына картиналардан ши тоқудың мүмкіндіктерін байқайсыңдар. Мысалы, шебер шимен тоқу арқылы табиғат көрінісі мен аққудың сұлулығын көрсете білген. Сергіту сәті.

Сергіту сәті.

Сурет бойынша гүл шоғын құрастыр. Сергіту сәті.

- оқушыларға оқыту: іштей, дауыстап – тізбектей. 2. Сұрақтарға жауап алу

Сым - диаметрі 10 мм –ге жетпейтін металдан жасалған жіп. Сымнан болат арқан, тігін ине, музыка аспаптары ішегін және зергерлік бұйымдар жасайды. Оның құрамында темір, болат, мыс, күміс, алтын, алюминий бар.

Қандай сыммен жұмыс істеген дұрыс? Құрамақ құрастыруға майыстырғанда түзеуге келетін жіңішкесымды пайдалануды ұсынамыз. Жұмысқа қажетті құрал –саймандармен 1-сыныптан таныссыңдар. Олар: қайшы, тістеуік. Алдымен жұмыстың нобайын жасап ал.

Пішін тұлғасын дайындау. Бейненің қаңқасы сым темірден жасалады. Қол, аяқ бөліктерінің және тұтас дене бітімінің сәйкестігін анықтауға ерекше көңіл бөлінеді. Екі иықтың арасын өлшеп алып, иық, тізе, шынтақ буындарын белгілеу керек. Сергіту сәті

2. 
   Тапсырмаларды орындау.
   

1. 
   Мұғалім түсіндірмесі: Қысқы спорт түрлері.
   

Сым темірден қаңқа жасау.

Жұмсақ ойыншықтар жасау үшін, адам мен жануарлар мүсінін жапсырмалау үшін керек қаңқаны біз өзіміз дайындаймыз. Қаңқа (бейненің негізі) – бұл ойыншық пен мүсінінң негізі.Сым темір қаңқасынсыз адам мен жануарлар пішіндері орнықты тұра алмайды. Қаңқаның йілгіш, икемділігінің арқасында, адам мен аңдардың пішіндері өзінің кейіп-қалпын оңай өзгертіп, әр түрлі жағдайға түсе алады. Мүсін жасау үшін оқушыларда мыналар болуы керек: 1. Сым темір (40-50 см) 2. Ағаш тұғыр 3. Ермексаз

2. 
   Оқулық бойынша жұмыс. Сыммен жұмыс істеу барысында еңбек қауіпсіздігі ережесін есте сақта. Сергіту сәті
   

1. 
   Оқушыларға оқыту: а/ іштей ә/ дауыстап-тізбектей. Сұрақтарға жауап алу
   
2. 
   2-3оқушыға әңгімелету. V. Бекіту кезеңі. Қорытындылау. Бағалау.
   

№ 64 Тақырыбы: Биші қыздар.

1. 
   Жұмыс істеу үшін әр түрлі сым темірлерді: телефон сымдарының қалдықтарын, оқшауланған және оқшауланбаған әр алуан сымды пайдалануға болады. Егер сым өте жіңішке болса, оны бірнеше қабаттайды.
   
2. 
   Жаңғақ, емен жаңғағы, қағаз, қатырма қағаз, мата қиындылары, үлбір, жіп, бау қосымша пайдаланылады.
   

3. 
   Сурет бойынша жұмыс 152 бет. Сергіту сәті
   
4. 
   Сұрақтарға жауап алу:Қағаз деген не? Қағазды қалай жасайды? Қағазбен қандай операцияларды жасай аласыңдар? Қағазды немен теседі?
   
5. 
   Техника қауіпсіздік ережелерін қайталау. (қайшы , пышақ)
   

1. 
   Өлшемі 400 мм сым дайындаманы, қалың қағаздан 30х60 мм үлгі мен бұйымды өлшеп пішетін үлгіні дайындаймыз ( 1 сурет).
   
2. 
   Схема бойынша (2-сурет) сымнан денесін, қолдарын, аяқтарын жасаймыз: а) өлшеуіш үлгі (1-сурет) бойынша мойнына қажет сымды өлшеп аламыз да, екі қабатталған сымды солға қарай 2-3 рет бұраймыз (одан әрі де осы бағыт ұсталады, әйтпесе сым жазылып кетіп, бұйым шықпай қалады); б) бұдан соң өлшеуіш үлгі бойынша қолын өлшеп алып, тағы да сым темірді солға қарай екі рет бұраймыз; в) өлшеуіш үлгі бойынша денесін өлшеп алып, сымды солға қарай екі рет бұраймыз.
   

И н т е р н е т – өзінің мүмкіндігі жағынан байланыс пен ақпарат таратудың қиялдан да жүйрік құрал. Интернет арқылы сөйлесу телефонға қарағанда әлдеқайда арзан. Интернеттің күнделікті тұрмыстағы қажеттілігі сағат сайын артып келеді. 1,2,3 сурет бойынша жұмыс

1. 
   Оқулық бойынша жұмыс 14-15 бет. Сергіту сәті
   

1. 
   Сұрақ –жауап: Интернет деген не? Интернет қандай жұмыс атқарады?
   
2. 
   Техника қауіпсіздік ережелерін қайталау.
   

Мәтіндік ақпараттарды ұялы телефондар арқылы таратуға болады. Егер интернетке қосылатын болсаңдар, онда сендер Айда тұрып ( 2-3 суреттер), тоңазытқыш, электроплита, үтік және басқа да тұрмыстық заттардың жұмысын басқара аласыңдар.

Интернетті пайдаланып көрдің бе? Қай жерде? Қашан?

«Интернеттің қиял – ғажайып мүмкіндіктері» жобасын жаса. Алдымен интернеттің мүмкіндіктері туралы әдебиеттерді оқып ал. Міне, үшінші сыныпты да аяқтадыңдар. Еңбекке баулу сабақтарында әр түрлі материалдарды өңдеуді, сондай-ақ өз ойларыңнан және шеберлердің жұмыстарынан алған әсерлерің мен табиғат бейнелері негізінде көркем бұйымдар құрастыруды үйрендіңдер. Жас шеберлер!

Келесі жылы бұдан да көбірек біліп, күрделі бұйымдар жасайтын боласыңдар.

Сендерге шығармашылық табыс тілейміз!

2. Оқулық бойынша жұмыс, 14-15 бет. Сергіту сәті

VІ. Жаңа материалды меңгергенін тексеру кезеңі:

3. 
   Сұрақ –жауап: Интернет деген не? Интернет қандай жұмыс атқарады?
   
4. 
   Техника қауіпсіздік ережелерін қайталау.
   

1. 
   Ұлттық киімдер үлгісі. Сәндік бұйымдар үлгісі. Ұлттық бұйымдар үлгісі.
   
2. 
   Қуыршаққа арналған киімдер үлгісі.
   

1. 
   Сұрақтарға жауап алу: Қағаз деген не? Қағазды қалай жасайды?
   

• 
  Қағазбен қандай операцияларды жасай аласыңдар?
  

АОМКДИ –нің ғылыми кеңесінің шешімімен баспаға ұсынылды

(Хаттама №3, 26.06.2010 жыл)

Жалпы редакциясын басқарған: Күлімхан Жәйшібекова.,

АОМКДИ-нің директоры,

әлеуметтану ғылымдарының

кандидаты.

ауданы №2 С.Сейфуллин атындағы орта мектептің

бастауыш сынып мұғалімдері
Пікір жазған: Жұмабаева Әзия Елеупанқызы – педагогика

ғылымдарының докторы, қазақ тілі оқулығының

авторы
Редакторы:Чокушева Алия Иағалиқызы– АОМКДИ директорының

орынбасары

Мектепке дейінгі тәрбие және

бастауыш білім

беру кабинетінің меңгерушісі

Бұл әдістемелік құралда бастауыш сыныптарда 3- сынып пәндерін оқыту барысында бағдарламалық талаптарға сай өңделген оқулықтарға негізделген күнтізбелік жоспарға сәйкес сабақ жоспары ұсынылып отыр. Сабақ жоспары қазақ тілі, ана тілі, математика, дүниетану, еңбекке баулу пәндері бойынша жасалған.

Жасалған сабақ жоспары қоғамдағы түрлі бағыттағы өзгерістерге сәйкес білім беру қызметіне жаңаша қарау, әлемдік тәжірибелерге және қол жеткен табыстарды саралай отырып, ұлттық ерекшеліктерді ескеріп, оқыту мен тәрбиелеу мәселесінде тиімді жолдарды таңдап, дұрыс жоспарлауға бағыттайды.Сабақ жоспарлары әртүрлі әдіс-тәсілдерді пайдалана отырып, жан-жақты толықтырылып құрастырылған.

Сол себепті, бұл әдістемелік нұсқау бастауыш сыныптарда пәндерді оқыту барысында мұғалімдерге, студенттерге олардың кәсіби шеберлігін шыңдауына көмек көрсететін әдістемелік құрал ретінде ұсынылады.


Кіріспе
Бұл әдістемелік құралда бастауыш сыныптарда 3- сынып пәндерін оқыту барысында бағдарламалық талаптарға сай өңделген оқулықтарға негізделген күнтізбелік жоспарға сәйкес сабақ жоспары ұсынылып отыр. Сабақ жоспары қазақ тілі, ана тілі, математика, дүниетану, еңбекке баулу пәндері бойынша жасалған.

Жасалған сабақ жоспары қоғамдағы түрлі бағыттағы өзгерістерге сәйкес білім беру қызметіне жаңаша қарау, әлемдік тәжірибелерге және қол жеткен табыстарды саралай отырып, ұлттық ерекшеліктерді ескеріп, оқыту мен тәрбиелеу мәселесінде тиімді жолдарды таңдап, дұрыс жоспарлауға бағыттайды.Сабақ жоспарлары әртүрлі әдіс-тәсілдерді, білім беру технологияларын пайдалана отырып, жан-жақты тереңдетіліп жасалған. Оқулықтардың өңделуіне байланысты кіргізілген өзгерістерге негізделіп барлық тақырыптарға сабақ жоспарлары жасалды. Алайда, бұл сабақ жопарлары мұғалімдерге үлгі ретінде ұсынылып отыр, ары қарай оны толықтыруға, өз идеяларын, шығармашылықтарын қосуға толық мүмкіндіктері бар.

Пәндерді оқыту барысында оқушылардың білім-білік дағдыларын тексеру мақсатында қолданылатын тест, топтамалар, әртүрлі диктант жұмысының түрлері мен бақылау жұмыстарының үлгілері берілген. Мұғалімдер балаларға білім беру барысында олардың өз беттерімен жұмыс істеу дағдыларын жетілдіруге ерекше мән берілу керек. Бұл бағытта ұстаздар жоспарлы жұмыстар атқаруы керек. Сонда ғана біз болашақта өз беттерінше жұмыстарын жоспарлай алатын, өмір сүре алатын жеке тұлғалар тәрбиелей аламыз.

Сол себепті, бұл әдістемелік нұсқау бастауыш сыныптарда пәндерді оқыту барысында мұғалімдерге, студенттерге олардың кәсіби шеберлігін шыңдауына көмек көрсететін әдістемелік құрал ретінде ұсынылады.