Ұзақ мерзімді жоспар тарауы:
Квадрат түбір және иррационал өрнек
|
Мектеп
|
Күні:
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
Сынып:8
|
Қатысқандар:
|
Қатыспағандар:
|
Сабақ тақырыбы:Құрамында квадрат түбірі бар өрнектерді түрлендіру.
|
|
Осы сабақта қолжеткізілетін оқу мақсаттары
|
8.1.2.6 нақты сандарды салыстыру
|
Сабақ мақсаттары
|
Нақты сандарды салыстыру.
Нақты сандарды салыстыруды айқындау.
Есептер шығару арқылы салыстыруды тұжырымдау
|
Бағалау критерийлері
|
нақты сандардарды салыстырады;
берілген фигуралардың аудандарын салыстырады;
өрнектерді түрлендіріп, мәндерін салыстырады.
|
Тілдік мақсаттар
|
Оқытудың пәндік және тілдік мақсаты:
- нақты сандардың анықтамасын түсіндіреді;
- нақты сандарды салыстыру белгілерін қолданып есеп шығарады;
Пәнге тән лексика мен терминология:«бүтін сан», «рационал сан», «натурал сан», «шексіз периодты ондық бөлшек»;
Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер: «барлық рационал және иррационал сандар...», «кез-келген шексіз периодты емес ондық бөлшек...».
|
Құндылықтарға баулу
|
«Мәңгілік ел» идеясының құндылығы «Қазақстанның Тәуелсіздігі және Астана» құрмет құндылығын бірін-бірі тыңдау, түсіну, ой бөлісу арқылы жүзеге асады.
|
Пәнаралық байланыстар
|
Геометрия пәні( геометриялық пішіндер).
|
Алдыңғы білім
|
Жай бөлшек және ондық бөлшек, дәреже,рационал сандар.
|
|
Сабақ барысы
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
|
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
|
I .Ұйымдастыруы бөлімі: Оқушылармен амандасып, оқушы назарын шоғырландыру
II. «Ширату жаттығу» арқылы өтілген сабақ тақырыбына байланысты оқушылардың қызығушылығын туғызу, мақсатын аныктау.
Сандарды жиындарға сәйкестендіру
Сандар
|
Жиындар
|
1
|
Q
|
|
R
|
π
|
N
|
-5
|
Z
|
-3,1
|
I
|
|
Мобильдік қосымша «Plikers»
|
Сабақтың ортасы
|
(Т) 1-тапсырма «Ойлан, тап» әдісі бойынша берілген тапсырманы «Bilimland.kz» білім порталы арқылы өздеріне қажетті білімді алып, топпен оқып, өз пікілерін ортаға салады, бір-біріне түсіндіреді.
I деңгей. Өрнектің мәнін тап, салыстыр:
1) және -5,4;
2) және 0,5.
II деңгей. Өрнектің мәнін тап, салыстыр:
1) және 3 2) және 135
Дескриптор:
көбейтіндінің квадрат түбірі қасиеттерін қолданады;
бөліндінің квадрат түбірі қасиеттерін қолданады;
дәреженің квадрат түбірі қасиеттерін қолданады;
өрнектің мәнін есептейді;
мәндерін салыстырады.
Тиімді сұрақтар:
1. Қандай сандар жиынын білесіңдер?
2. Рационал сандарға қандай сандар жатады?
3. Иррационал сандарға қандай сандар жатады?
4. Нақты сандар дегеніміз не?
ҚБ: «Бағдаршам» әдісімен бағалайды.
(Ж)2- тапсырма «Көршіңмен талқыла» белсенді оқу әдісі арқылы оқушылардың тақырып бойынша керекті материалдан түйінді, басты ақпаратты іріктей білу дағдыларын қалыптастыруға көмектеседі, жұппен, топпен есептің шығару жолдарын талдайды.
Сұрақ: Фигуралардың аудандарын салыстырындар.
Дескриптор:
- берілген фигураралардың қасиеттерін біледі;
-аудандарын табады;
-аудандарын салыстырады.
ҚБ: «Бас бармақ », «Жуан-жіңішке сұрақтар» арқылы кері байланыс әдістері пайдаланады.
3- тапсырма (Ж ) «Эйлер -Венн диаграммасы» әдісі арқылы оқушылар есептің идеялар мен ойламен бөлісіп толтырады, талқылайды.
; .
Е септеп,нақты сандарды салыстырып, жиындарға топтастырыңдар.
Дескриптор:
есетерді шығарады;
арифметикалық түбірлердің дәрежесіне есепті шығарады;
жиындарын табады.
ҚБ:«Егер 5 минутым болса...» әдісімен бағалайды.Әр оқушы өз ойларын сынып алдында қорғай біледі, белгіленген мақсатқа қол жеткізеді.
|
«Bilimland.kz» сайты https://bilimland.kz/ru
Фигуралар туралы ақпарат видеоролик аркылы беру
https://www.youtube.com/watch?v=cGlVuaTGe1Q&t=285s
https://www.youtube.com/watch?v=uXA_3N6oUF4&t=64s
Слайд «Венн диаграмасы»
стикерлер
|
Сабақтың соңы
|
( М) Қорытынды: Тапсырмаларды «Бір сөйлеммен түйіндеу»
Оқушылардың жалпы сабақ барысындағы қорытынды шолу.
Рефлексия.«БББ» әдісі арқылы кестені толтырады.
БББ тәсілін қолдану оқушылардың оқу жетістіктерін сыни бағалауда, өзінің танымдық ойы туралы дамуына және шығармашылық қабілеттерін жетілдіреді.
|
БББ кестесі үлестірме
|
Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
|
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
|
1- тапсырмада «Қарқын» саралау әдісін тапсырманы орындау барысында жүзеге асыруды жоспарлап отырмын, себебі кейбір оқушыларға аздап уақыт беріледі, ал кейбірулері жылдам орындайды.
2- тапсырмада - «Дереккөздер» саралау әдісі кейбір оқушыларға тапсырманы орындау барысында қолдау көрсету мақсатында пайдаландым.
3 -тапсырмада «Бағалау» саралау әдісі алған себебім,барлық оқушылар тапсырманы орындаған кезінде үнемі бағаланып отырады, осылайша оқушылардың қажеттіліктеріне да олардың нәтижелері үнемі түзетіліп отырады.
|
«Бағдаршам»,
«Бас бармақ»,
«Егер 5 минутым болса...»
«БББ» әдістері.
|
Сабақта әрбір оқушының денсаулық және қауіпсіздік техникасы ережелерін сақтап, жұмыс істеулеріне бағыт беріп отырамын.
|
