Сaбaқтың тaқырыбы

жүктеу 4,72 Mb.

бет	13/68
Дата	17.01.2022
өлшемі	4,72 Mb.
	#33268

1 ... 9 10 11 12 13 14 15 16 ... 68

8 сынып жаңартылған КМЖ-1[1] осы дұрыс

«Жетістік баспалдағы» әдісімен оқушылар берілген тапсырма бойынша қандай білім баспалдағында тұрғанын анықтайды.
Денсаулық және қауіпсіздік техникасы ережелерін сақтау. Сабақта белсенді оқыту әдіс-тәсілдері қолданылатындықтан оқушылар сыныпта еркін қозғалады.

Қысқа мерзімді жоспар

Бөлшек иррационал бола ма	иә	жоқ

Сабақтың_тақырыбы'>Мектеп:

Сабақтың тақырыбы: Құрамында квадрат түбiрлерi бар өрнектердi тепе - тең түрлендiру

Күні

Мұғалімнің есімі:

Сынып:8

Қатысқандар саны

Қатыспағандар саны

Сабаққа

негізделген оқу мақсаты

8.1.2.4 бөлшек бөлімін иррационалдықтан арылту

Сабақ

мақсаттары:

Барлық оқушылар: бөлшек бөлімін иррационалдықтан арылтады.

Оқушылардың басым бөлігі: бөлшек бөлімін иррационалдықтан арылтып, қысқартады.

Кейбір оқушылар: бөлшек бөлімін иррационалдықтан арылтып, талдайды.

Бағалау

критерийлері:

(жетістік

критерийлері,

табыс

критерийлері,

күтілетін

нәтиже)

бөлшек бөлімін түйіндесіне көбейтуді біледі;
бөлшек бөлімін иррационалдықтан арылтады.

Тілдік

мақсаттар

Оқытудың тілдік мақсаты: бөлшек бөлімін иррационалдықтан арылтуды білу.

Пәнге қатысты лексика мен терминология: «Квадрат түбір», «Квадрат түбір астындағы сан», «Иррационалдықтан арылту», «Түйіндес», «Қысқаша көбейту формулалары»

Диалог үшін сөз тіркестері: өрнектің түйіндесі бұл...,бөлшек бөліміндегі иррационалдықтан арылу үшін...

Құндылықтарды дарыту

“Мәңгілік ел “жалпы ұлттық идеясы. Зайырлы қоғам және жоғары руханият құндылығын дарыту.

Пәнаралық

байланыстар

Сызбаларды көркем еңбек, сызу сабақтарымен және қоршаған ортамен байланыстыру.

Алдыңғы оқу/

Бастапқы білім

Квадрат түбір, квадрат түбірдің қасиеттері, көбейткішті түбір таңбасының алдына шығару, көбейткішті түбір таңбасының астына енгізу, қысқаша көбейту формулалары.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру кезеңі: оқушы зейінін шоғырландыру.

Ширату жаттығуы. «Иә», «жоқ» әдісі: ұсынылып отырған жаттығу

арқылы оқушылар жиналып қалған жағымсыз эмоцияларынан арылып,

жағымды қарым-қатынас құруға ынталанады. Жаттығу соңында сынып

оқушыларының жұмыс істеуге деген қабілеті байқалады.

Ширату жаттығулары арқылы оқу мақсатын анықтайды.

«Иә,жоқ»слайды

Сабақтың ортасы

«Bilimland» білім беру порталында ақпараттық ресурс арқылы тақырыпты ашатын видеоролик көрсетіледі.

(Ұ) «Түртіп алу» әдісі арқылы оқушылар тақырыптың маңызды тұстарын белгілеп алады.

(Ө) 1 тапсырма. «Сәйкестендіру» белсенді әдіс тәсілі. Оқушылардың алған білімін қолдану, нақтылау және оқушылар белсенділігін арттыру мақсатында қолданылады.

Дескриптор:

оқушылар өрнектің түйіндесін анықтайды;
өрнектің түйіндестерін сәйкестендіреді;
иррационал саны бар бөлшектің мәнін табады.

ҚБ: «Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі арқылы оқушылар өз- өзін бағалайды.

Кері байланыс. Түйіндес дегенді қалай түсінесің?

(Ж) 2-тапсырма. «Түйінді сәттер» белсенді әдісі жазбаша тапсырмаларды орындауда оқушылар оқып жатқан тапсырмаларының түйінді сәттерді түсінуге және дамытуға әкеледі.

Тапсырмалар	Түйіндесі	Жауабы

Дескриптор:

оқушылар өрнектің түйіндесін анықтайды;
түйінді бойынша есепті шығарады;
иррационалдықтан құтылады;
кестені толтырады.

ҚБ: «Көңіл күй букеті» әдісі. Бұл әдіс оқушылардың материалды меңгергенін не толық түсінбегенін анықтап,ойын еркін білдіруге негізделген.

Кері байланыс. Қысқаша көбейту формуласын қалай қолландың?

(Т) 3 тапсырма. “Суреттер сөйлейді”әдісі. Берілген сурет бойынша ортада жалпы пікір алысады,оларды түсіндіреді.

Киіз үйдің табанының ауданы R² екені белгілі. Киіз үй басқұрының ұзындығы қанша метр болғанын табыңыздар.

1)Суретте қандай пішінді көріп отырсыздар?

2)Сурет бойынша шеңбер ұзындығын табыңыздар.

Дескриптор:

шеңберді анықтайды;
шеңбер ауданының формуласын түрлендіреді;
шеңбер ұзындығын табады.

ҚБ: «Жетістік баспалдағы» әдісімен оқушылар берілген тапсырма бойынша қандай білім баспалдығында тұрғанын анықтайды.

Кері байланыс. 1)Шеңбердің аудан формуласынан радиустың формуласын қалай қорыттың?

2) Шеңбердің ұзындығының формуласын жазып көрсетіңдер.

https://bilimland.kz/kk/courses/math-kz/algebra/irraczional

Таратпа материал

Оқулық

Алгебра 8 сынып, Әбілқасымова А.Е.

«Суреттер сөйлейді»слайды

Сабақтың соңы

Қорытынды : «Қосу,алу,қызықты» әдісі. Бұл әдіс оқушылардың өздерінің қазіргі білім деңгейін, оларда қандай олқылықтар бар екенін анықтауға; өз оқуының табысты болуын қамтамасыз ету мақсатында жоспарлауға және зерттеуден кейін қандай жаңа ақпарат зерделенгенін талдауға арналған стратегия ретінде пайдаланылады.

Қосу	Мен үшін құнды болған мәлімет...
Алу	Сәтсіз болған нәрсе...
Қызықты	Мен үшін қызықты...

Рефлексия: «Бас бармақ» әдісі арқылы сабақтан алған әсерлерін білемін.

Қосымша ақпарат

Саралау - Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың үйренгенін, материалды меңгергенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

1-тапсырма.”Нәтиже” тәсілі:

тапсырма біреу,алайда оқушылардан жеке нәтиже күтіледі.

2-тапсырма. ”Қарқын” тәсілі:

кейбіреулері есепті тез орындайды да,баяу орындап отырған оқушыларға көмектеседі.

3-тапсырма. «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі:

кейбір оқушыларға тапсырманы

орындау барысында жан-жақты

әрі нақты көмек қажет болады.

«Екі жұлдыз, бір тілек» арқылы жұптар бір-бірінің жұмысын бағалайды.

«Көңіл күй букеті» әдісі .Бұл әдіс оқушылардың материалды меңгергенін не толық түсінбегенін анықтап,ойын еркін білдіруге негізделген.
«Жетістік баспалдағы» әдісімен оқушылар берілген тапсырма бойынша қандай білім баспалдағында тұрғанын анықтайды.

Денсаулық және қауіпсіздік техникасы ережелерін сақтау. Сабақта белсенді оқыту әдіс-тәсілдері қолданылатындықтан оқушылар сыныпта еркін қозғалады.

жүктеу 4,72 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 9 10 11 12 13 14 15 16 ... 68