«Күншуақ» екінші сәбилер тобының ұйымдастырылған оқу іс әрекетінің технологиялық картасы

- Сәлеметсіңдер ме , балалар ! Мен сендерді көргеніме өте қуаныштымын . Қәне , бәріміз шаттық шеңберіне тұрайық . Біз – біріміздің қолымыздан ұстап , бәріміз бірге : «Қайырлы таң , балалар!» дейік.

Әдібай Табылдиевтің «Қайырлы таң , балалар !» тақпағынан үзінді оқиды:

Арайланып таң атты,

Алтын шапақ таратты,

Қайырлы таң , балалар !

Аман ата – анамыз,

Қайырлы таң , балалар !

• 
  Өткен оқу іс - әрекетінде тәуліктің қай мезгілі туралы әңгімелегенімізді естеріңе түсіріңдер.
  
• 
  - Сендер бұдан басқа қандай тәулік мезгілін білесіңдер?
  

Шаттық шеңберіне тұрады.

Бәрі бірге: «Қайырлы таң!» - дейді .

Тақпақты мұқият тыңдайды .

- Күндіз туралы әңгімеледік

Таңертең туралы білеміз.

Жұмыс дәптеріндегі 3–оқу іс-әрекеті ,

1 – тапсыра.

Педагог балаларға кешкі мезгіл туралы өлең оқып , әңгімелеп береді .

• 
  Бұл қай мезгіл туралы әңгімеледік .
  
• 
  Біз кешке не істейміз ?
  

• 
  Суреттен нені көріп тұрсыңдар ?
  

• 
  Бала не істеп жатыр?
  

• 
  Бұл уақыттың қай мезгілінде болады ?
  

(3- оқу іс - әрекеті , 2 – тапсырма)

Педагог балаларға жұмбақ жасырады:

«Отқа қойсаң елпілдеп .

Быж – быж етіп тұншығар .

Тақиясы селкілдеп ,

Танауынан су шығар» .

-Балалар , жұмбақ не туралы ?

Балалардың назарын бірнеше шәйнектің салынған суретіне аударады .

Педагог сұрақтар қояды :

• 
  Шәйнектер бірдей ме , әлде әртүрлі ме ?
  
• 
  Олар қандай ?
  

Педагог :

• 
  Балалар , сол қолдарыңның үлкен саусағын (бас бармақ ) үлкен шәйнекке , кішкентай саусақтарыңды «шынашақ) кішкентай шәйнекке қойыңдар.
  
• 
  Ал кеселер бірдей ме ?
  

Педагог енді балалардан оң қолдарының үлкен саусағын үлкен кесеге , кішкентай саусағын кішкентай кесеге қоюды сұрайды.

Педагог үлкен шәйнекті үлкен кесемен , ал кішкентай шәйнекті кішкентай кесемен сызық арқылы қосуды тапсырады.
Сөздік жұмыс : кеш , үлкен , кішкентай.
«Үлкен – кіші» . Сергіту минуты.

Педагог балаларға жаттығу жасап көрсетеді : «алдымен мен кішкентай боламын» деп , отырады. «Содан кейін өсіп үлкен боламын» деп тұрып , қолын жоғары созады.

( 3 – оқу іс - әрекеті , 3 – тапсырма.)

Педагог балалардан суретте бір – бірден тұрған ойыншықтарды атауын және қоршап сызуларын тапсырады.
Содан соң педагог балалардан көп заттарды атап көрсетулерін өтінеді. Жеке жұмыс жүргізеді .

Балалар өлеңді , әңгімені тыңдайды .

Кешкі мезгіл туралы.
Ұйықтауға дайындаламыз .

Суреттен көргендерін айтады .

-Ұйықтауға дайындалып жатыр .

- Кешке .

Балалар жұмбақты тыңдайды .
Шәйнек туралы.

Балалар суретке мұқият қарайды .

Балалар тапсырманы орындайды.

-Олар да әртүрлі : үлкен кесе және кішкентай кесе.

Балалар тапсырманы орындайды.

Балалар сызық арқылы қосады .

Қайталайды : кеш , үлкен , кішкентай .

Тұрып , қолдарын жоғары көтереді.

1 машина.

- Доп , текше , аю көп.