Сабақтың тақырыбы: Сені қоршаған орта. Симметрия дегеніміз не? Мектеп Күні
- Навигация по данной странице:
- Сабақ тақырыбы: Ойын алаңшасының үлгісін бірігіп жасаймыз Мектеп
- Қатысқан оқушылар саны Қатыспағандар Оқу мақсаттары
- Бағдарламалық міндеті
- Оқушылардың шығармашылық міндеті
- Тірек сөздер
- Талқылауға арналған сұрақтар мен оған берілетін жауаптар
| Оқушыларға қалай қолдау
|
Бағалау | |
|
Құндылықтармен байланыс | ||
|
көрсетесіз? |
Сабақта оқушыларды |
Анималист-суретшілер мен |
|
Сабақтың барысында |
бағалау: |
пейзажшылардың |
|
оқушыларды бағалайды: |
1) оқушылардың мұға- |
жұмыстарын, жанды табиғат |
|
Жарайсың, сен сұрақтарға |
лімнің және оқулық- |
фотосуреттерін көрсетіп, |
|
толық жауап бересің! Сен өте |
тағы сұрақтарға |
табиғатқа, туған өлкеге |
|
байқампазсың! Сен табиғат |
жауабы; |
сүйіспеншіліктерін оятып, |
|
нысандарын жақсы суреттейсің |
2) туындылардың |
эстетикалықкөзқарастарын |
|
(суретшілер туындыларын)! |
репродукцияларын |
қалыптастыруға септігін |
|
Сен тапсырманы жақсы |
суреттеуі; |
тигізетін №2 қосымшадағы |
|
орындауға тырыстың! Сен |
3) жұмысты талдап, |
өлеңдер мен материалдарды |
|
жұмыстарды талқылауға |
талқылауға қатысуы; |
қолданады. |
|
белсене қатыстың! және т.б. |
4) жұмыс дәптерінде |
|
|
|
орындалған |
|
|
|
тапсырмалар (жақсы |
|
|
|
жасалған жұмыстарды |
|
|
|
ғана бағалаңыз). |
|
|
Рефлексия. Мұғалім жылдың басында әрбір оқушыға бірнеше смайлик дайындап қояды. Оқушыларды сабақ барысында смайликтермен бағалайды. Мысалы: «Өте қызық!», «Мен көп жаңа нәрсе білдім!», «Мен көп нәрсе үйрендім!», «Маған қиындау болды!», «Мен бә- рін жасап үлгермедім!», «Мұның маған пайдасы бар!» және т.б. Оқушылар сабақтың соңында смайликтерін көрсетеді. Сабақтың қалай өткенін, ең қызықты нәрсе не болды, қандай жаңа нәрсе білгендерін, нені үйренгендерін айтады. | ||
31–32-сабақ
|
Сабақ тақырыбы: Ойын алаңшасының үлгісін бірігіп жасаймыз |
Мектеп | ||
|
Күні: |
Мұғалімнің аты-жөні | ||
|
СЫНЫП: 3 |
Қатысқан оқушылар саны |
Қатыспағандар | |
|
Оқу мақсаттары |
Эстетикалық көзқарастарын қалыптастыру, дизайнерлік қабілеттерін дамыту, ұжымда жұмыс істей білу. | ||
|
Бағдарламалық міндеті |
3.2.3.1, 3.2.3.2, 3.2.4.1, 3.3.1.1 | ||
|
Мақсатқа жету үшін орындалатын міндеттер |
Мұғалім үшін: ойын алаңшасының үлгісін жасауға белсендіру, оны қандай материалдан жасауға бола- тынын талқылау, алаңшаның жеке бөліктерін жасау жолдарын көрсету, ұжымдық жұмысты ұйымдастыру. Оқушылардың шығармашылық міндеті: алған білімдерін пайдаланып, ойын алаңшасын бірігіп жасау. | ||
|
Оқушылардың міндеті |
Ойын алаңшасының үлгісін суреттеу, оның идеясын түсіндіру, оны қандай материалдардан жасайтынын айту, топта міндеттерді бөлісу. Тірек сөздер: жақсы демалыс – қызықты іспен шұғыл- дану, үлгі – құрылғының кішірейтілген нобайы, төбешік, әткеншек, жаттығу құрылғылары, жасанды, табиғи, ке- рек емес материалдар. Талқылауға арналған сұрақтар мен оған берілетін жауаптар: Сендердің аулаларыңда балалар алаңшасы бар ма? Жауаптар әртүрлі болуы мүмкін. Егер оқушылар «бар» деп жауап берсе, оның қандай екенін, онда қандай құрылғылар барын айтады. Егер алаңшалар болмаса, аулаларында осындай алаңша болғанын қалай ма екендерін сұрайды. Ойын алаңшасының жобасын қандай суретші жасайды? Жауап.Дизайнер-суретші. Балалар алаңшасы қандай болу керек? Жауап.Ол дизайнның негізгі талаптарына жауап беруі тиіс (берік, ыңғайлы, әдемі). Ойын алаңшасында қандай құрылғылар болуы мүмкін? Оқушылар жауаптарында ой ұшқырлықтары мен бай- қампаздықтарын көрсетуікерек. Алаңша неше жастағы балаға арналуымүмкін? Жауап. Ол сәбилерге (құм, әткеншек, төбешік), ересектеу балаларға (баспалдақ, турник)және жеткіншектерге (жаттығу құрылғылары) арналады. Жасаған жобаларыңның идеясы қандай? Оқушылардың жауабын тыңдап, түсініктемеберу. Жазық және көлемді пішіндер қалай аталатынын есіңе түсір. Жауап. Жазық пішіндер – дөңгелек, төртбұрыш, шаршы, үшбұрыш. Көлемді пішіндер – шар, текше, призма, конус, пирамида. Үлкендерге ойын алаңшасын жасауға көмектесе ала- сыңдар ма? (Сұрақты жұмыстың аяғындақояды.) | ||
|
|
жүктеу 282,22 Kb.
Достарыңызбен бөлісу:
Басты бет
рсетілетін қызмет
халықаралық қаржы
Астана халықаралық
қызмет регламенті
бекіту туралы
туралы ережені
орталығы туралы
субсидиялау мемлекеттік
кеңес туралы
ніндегі кеңес
орталығын басқару
қаржы орталығын
қаржы орталығы
құрамын бекіту
неркәсіптік кешен
міндетті құпия
болуына ерікті
тексерілу мемлекеттік
медициналық тексерілу
құпия медициналық
ерікті анонимді
Бастауыш тәлім
қатысуға жолдамалар
қызметшілері арасындағы
академиялық демалыс
алушыларға академиялық
білім алушыларға
ұйымдарында білім
туралы хабарландыру
конкурс туралы
мемлекеттік қызметшілері
мемлекеттік әкімшілік
органдардың мемлекеттік
мемлекеттік органдардың
барлық мемлекеттік
арналған барлық
орналасуға арналған
лауазымына орналасуға
әкімшілік лауазымына
инфекцияның болуына
жәрдемдесудің белсенді
шараларына қатысуға
саласындағы дайындаушы
ленген қосылған
шегінде бюджетке
салығы шегінде
есептелген қосылған
ұйымдарға есептелген
дайындаушы ұйымдарға
кешен саласындағы
сомасын субсидиялау
рсетілетін қызмет
халықаралық қаржы
Астана халықаралық
қызмет регламенті
бекіту туралы
туралы ережені
орталығы туралы
субсидиялау мемлекеттік
кеңес туралы
ніндегі кеңес
орталығын басқару
қаржы орталығын
қаржы орталығы
құрамын бекіту
неркәсіптік кешен
міндетті құпия
болуына ерікті
тексерілу мемлекеттік
медициналық тексерілу
құпия медициналық
ерікті анонимді
Бастауыш тәлім
қатысуға жолдамалар
қызметшілері арасындағы
академиялық демалыс
алушыларға академиялық
білім алушыларға
ұйымдарында білім
туралы хабарландыру
конкурс туралы
мемлекеттік қызметшілері
мемлекеттік әкімшілік
органдардың мемлекеттік
мемлекеттік органдардың
барлық мемлекеттік
арналған барлық
орналасуға арналған
лауазымына орналасуға
әкімшілік лауазымына
инфекцияның болуына
жәрдемдесудің белсенді
шараларына қатысуға
саласындағы дайындаушы
ленген қосылған
шегінде бюджетке
салығы шегінде
есептелген қосылған
ұйымдарға есептелген
дайындаушы ұйымдарға
кешен саласындағы
сомасын субсидиялау