Сабақтың тақырыбы: Кері тригонометриялық функциялары бар қарапайым теңдеулер Бөлімі

жүктеу 0,83 Mb.

бет	27/28
Дата	07.01.2022
өлшемі	0,83 Mb.
	#36956
түрі	Сабақ

1 ... 20 21 22 23 24 25 26 27 28

2 5229105765003825292

Кейбір оқушылар істей алады

Барлық оқушылар істей алады: Бернулли схемасын сипаттайтын шамалардың мағынасын түсінеді.

Көптеген оқушылар істей алады: Бернулли схемасын меңгереді.

Кейбір оқушылар істей алады: Бернулли формуласын есептер шығаруда қолданады.

Бағалау критерийлері

- Бернулли схемасын сипаттайтын шамалардың мағынасын түсінеді.

-Бернулли схемасын меңгереді.

-Бернулли формуласын есептер шығаруда қолданады.

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі/ Уақыты	Педагогтің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы 5 мин. Өткен тарауды тексеру 5мин. Топпен жұмыс	Ұйымдастыру кезеңі Оқушылармен амандасу, түгендеу, сабаққа дайындығын бақылау. Ынтымақтастықты қалыптастыру, оқушылардың сенімділігін арттыру. Шаттық шеңбер "Жақсы тілек- жан жылуы " Топқа бөлу: І топ ІІ топ ІІІ топ Өткен тарауды тексеру Сұрақтарға жауап беру Өткен сабақтар бойынша сұрақ-жауап жүргіземіз. 1.Бернулли формуласы дегеніміз не? 2.Бернулли схемасвн қолданудың қандай қасиеттері бар? Одан кейін оқушыларды тағы да топтармен орындарын ауыстырып, яғни 1, 2 сандарға бөлу. Жаңа тақырыпты топқа бөлінген оқушыларға абзац арқылы оқытады. Мазмұнын түсіндіріп, кері байланыс береді.	«Жақсы тілек- жан жылуы» оқушылар бір-бірлеріне тілектер айтып, жақсы көңіл күймен сабақты бастайды. Оқушылар сұрақтарға жауап береді. Мысалдар келтіреді. Әр топ өз міндеттерін орындайды. Әр топ өздерінің абзацтарын оқиды, бір-бірімен, жұппен, топпен өзара талқылайды.	Дескриптор: -Өткен тараудағы ережелерді қайталайды. Жалпы балл-2 Дескриптор: -Тақырыпты оқиды, топта талқылайды - Флипчартқа түсіреді , топта қорғайды. Жалпы балл-3	Қағаз қиындылары Үлестірме ДК экран Сұрақтар Әр топқа флипчарт , маркер, түрлі түсті фломастер беріледі.
Сабақтың ортасы. 10 мин.	Оқыту мақсатына жетуді бағалауға мүмкіндік беретін тапсырмалар: 1-тапсырма: Бөлімшеде 5 офицер, 10 сержант және 50 солдат бар. 1 офицер, 2 сержант және 3 солдаттан тұратын неше наряд құрастыруға болады? 2-тапсырма: Кітап сөресінде 12 кітап бар: ағылшын-орыс сөздігі және 11 ағылшын тілінде көркем шығарма. Оқырман 3 кітапты неше тәсілмен таңдай алады, егер: а)оған сөздік міндетті түрде қажет болса; б)оған сөздік қажет емес болса?	Оқыту мақсатына жетуді бағалауға мүмкіндік беретін тапсырмаларға оқушылар жауап жазады.	Дескриптор: -Тапсырмаларды орындайды. -Осы тапсырмаларға ұқсас сұрақтар жазады. Жалпы балл -3	Слайд Кітап Дәптер
Сабақтың соңы. 5 мин Синтез «Ойлан, тап!» (сабақты бекіту) 5мин Рефлекция Бағалау Үй тапсырмасы	«Ойлан, тап!» (сабақты бекіту) Егер купеде басқа жолаушылар болмаса, үш адамнан тұратын жанұяны төрторындық купеге неше тәсілмен орналастыруға болады? «Менің көңіл-күйім баспалдағы» Баспалдақтар «Керемет!», «Өзіме сенімдімін!», «Жақсы», «Жаман емес», «Маған көмек керек!», «Білмеймін», «Нашар» деп аталады. Әр тапсырманың бағалау критериилері бойынша 10 баллдық жүйемен бағалау	Оқушылар тапсырмамен жұмыс жасайды Оқушылар стикерлерге өз есімдерін жазып (немесе смайликтің суретін салып) тақтада салынған баспалдақтардың біріне жабыстырады.	Дескриптор -Тапсырманы орындайды. -Пікір алмасады. Жалпы балл-2 Жалпы тапсырмалар бойынша 10 балл	Дк экран Дәптер Стикерлер смайликтер
Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз?			Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?	Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
Рефлексия. Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарланған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?				Физика кабинетіндегі қауіпсіздік ережесі еске салынады.
Жалпы бағалау Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз. 1: 2: Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз. 1: 2: Сабақ кезінде, сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы мен нені анықтадым? Келесі сабақтарда неге назар аудару керек? 1: 2:

№28сабақ

Сабақтың тақырыбы: Бернулли формуласы және оның салдарлары. ББЖБ №6

Бөлімі:	10.2 С Ықтималдық
Педагогтің аты-жөні:
Күні:
Сыныбы:10	Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:	Бернулли формуласы және оның салдарлары. ББЖБ №6
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты:	10.3.2.8 – Бернулли формуласы мен оның салдарларын есептер шығаруда қолдану
Сабақтың мақсаты:

жүктеу 0,83 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 20 21 22 23 24 25 26 27 28