әдісі арқылы оқу әрекетін ұйымдастыру.
«АҚЫЛДЫҢ АЛТЫ ҚАЛПАҒЫ» әдісі арқылы оқу әрекетін ұйымдастыру.
|
Бағалау
5 минут
Кері байланыс
3 минут
|
Бағалау парақшасы Дұрыс жауапқа 5 балл.
Оқушының аты-жөні
|
«Жария
лау» әдісі
|
«Салыстыру кестесі»
|
«Ыстық орын
дық» орындық әдісі
|
«Ойлан – жұптас – бөліс» әдісі
|
Балл
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
«Белгілер» әдісі
|
Бағалау парақшасы
«Белгілер» әдісі. Рефлексия парағы.
|
Үйге тапсырма: оқу, дәптермен жұмыс.
|
Саралау – Сіз қосымша
көмек көрсетуді қалай
жоспарлайсыз? Сіз
қабілеті жоғары
оқушыларға тапсырманы
күрделендіруді қалай
жоспарлайсыз?
|
Бағалау - Оқушылардың
үйренгенін тексеруді
қалай жоспарлайсыз?
|
Пəнаралық байланыс
Қауіпсіздік жəне еңбекті
қорғау ережелері
АКТ-мен байланыс
Құндылықтардағы
Байланыс
|
Рефлексия
Сабақ / оқу
мақсаттары
шынайы ма?
Бүгін оқушылар
не білді?
Сыныптағы ахуал
қандай болды?
Мен жоспарлаған
саралау шаралары
тиімді болды ма?
Мен берілген
уақыт ішінде
үлгердім бе? Мен
өз жоспарыма
қандай түзетулер
енгіздім жəне
неліктен?
|
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.
Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкес
келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
|
Қорытынды бағамдау
Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1:
2:
Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1:
2:
|
Сабақ тақырыбы:
|
Нәтиже сабақ. Мен не үйрендім? Сабақ 13-14
|
Білімділік:
|
Интербелсенді әдістер мен тілдік тапсырмалар арқылы оқушылардың тақырып бойын-
|
|
ша алған білімдерін бекіту.
|
|
|
Дамытушылық:
|
Нәтиже сабақ аясында қазақ тілінен топтық, жұптық жұмыстарды орындау арқылы
|
|
іскерлікке машықтандыру.
|
|
|
Тәрбиелік:
|
Қазақша шағын мәтіндерді баяндау арқылы мемлекеттік тілді құрметтеуге тәрбиелеу.
|
Сілтеме:
|
Оқу бағдарламасы, «Қазақ тілі» оқулығы.
|
Жетістік критерий-
|
Оқушының төм нгі ж тістігі (ОТЖ): қазақша сөйлем құрайды, сұрақтарға жауап береді,
|
лері:
|
тақырыпқа қатысты жаңа сөздерді толық меңгереді.
|
|
Оқушының орташа ж тістігі (ООЖ): тақырып аясында қазақша сөйлесімге түседі, жай
|
|
сөйлемдер арқылы с паттайды.
|
|
|
|
Оқушының оғарғы жетістігі(ОЖЖ): тақырып аясында мәтін құрай алады.
|
|
|
Негізгі түсініктер:
|
Көп тіл, сөйлеу әдебі.
|
Сабақта қолданы
|
Интерактивті тақта, плакаттар, маркерлер, карточкалар, А4 парағы, парақшалар.
|
латын материал-
|
|
дар:
|
|
Оқыту әдістері:
|
Көрнекілік, сұрақ-жауап, топтық жұмыс, «Жүректен-жүрекке» тренингі, «Атаулар
|
|
естесі» тәсілі, фотоколлаж, «Оймоншақ» ойыны, полилог, ойбөліс, «Тілдік қатынас —
|
|
табыстың кілті» ойыны, «Шағын шолу» тәсілі.
|
|
|
Дерекк здері:
|
Әдістемелік құрал, дидактикалық материалдар, сөздік.
|
Тапсырма
|
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Оқушыларға
|
«Жүректен-жүрекке» тренингі. Оқушылармен
|
Оқушылар мұғаліммен сәлемдеседі,
|
психологиялық
|
сәлемдеседі, жоқ оқушыларды түгендейді.
|
бір-біріне жақсы тілектер ай ады.
|
ахуал туғызу
|
|
|
|
|
|
Өткен сабақты
|
Үй тапсырмасын тексереді. Кемшіліктер
|
Тапсырманы айтады, тақырып
|
тексеру
|
ді анықтайды, түзетеді, бағалайды.
|
бойынша сұрақтарға жауап береді.
|
І. Қызығушылықты
|
Мұғалім оқушыларға «Атаулар кестесі» тәсілін
|
Сөйлем құрайды.
|
ояту
|
пайдалану арқылы тақтаға тақырып боынша
|
|
|
2—3 негізгі сөз не сөз тіркесін жазғызып, сөйлем
|
|
|
құратады.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Этикет
|
Тіл
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Дұрыс сөйлеу этикетін
|
Тәрбиенің басы тіл-
|
|
|
|
|
қалыптастыру керек.
|
ден басталады.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ІІ. Мағынаны тану
|
1. Оқулықтағы тапсырмалармен жұмыс. А)
|
Айтылым. Сызбаны толтырады, диа-
|
|
Айтылым. Оқулықтағы 1, 3, 4-тапсырманы о ын-
|
лог құ ады, «Оймоншақ» ойынының
|
|
датады.
|
|
|
ша тын орындайды.
|
|
|
|
|
|
|
|
Оқылым. Жазылым. Оқулықтағы 5-тапсы маны
|
Оқылым. Жазылым
|
|
орындатады.
|
|
|
Өлеңді мәнерлеп оқиды, мазмұнын
|
|
|
|
|
|
өз сөзімен айтады, «Әркім өзінен
|
|
|
|
|
|
бастау керек» тақырыбында шағын
|
|
|
|
|
|
мәтін құрап жазады.
|
|
|
|
|
|
|
|
3. Сергіту сәті. «Атақты полиглоттар»
|
Қайнаркөздерден әлемдегі атақты
|
|
тақырыбында фото оллаж (2 тапсырма) дайын-
|
полиглоттар туралы ақпарат жи-
|
|
датады.
|
|
|
найды, «Атақты полиглоттар»
|
|
|
|
|
|
тақырыбында фотоколлаж дайын-
|
|
|
|
|
|
дайды.
|
|
|
|
|
|
|
ІІІ. Ойтолғаныс
|
Оқулықтағы 6-тапсырманы орындатады. Полилог
|
Айтылым. «Сіз» деген — сөздің
|
|
құруларын сұрайды.
|
|
|
сынығы» тақырыбында сөйлеу
|
|
|
|
|
|
әдебіне байланысты ойбөліс өткізеді.
|
|
|
|
|
|
|
IV. Бекіту
|
Оқулықтағы 7-тапсырманы орындатады. Полилог
|
Айтылым. 5 оқушыпсихолог-ғалым,
|
|
құруларын сұрайды. «Тілдік қатынас — табыстың
|
қалғандары журналист болады.
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
