Сабақтың тақырыбы Қазақстан Республикасының мемлекеттік тілі-қазақ тілін оқып үйренеміз.Үш тілді білу-үлкен өнер

жүктеу 11,08 Mb. бет 38/185 Дата 17.04.2023 өлшемі 11,08 Mb. #42189 түрі Сабақ

Навигация по данной странице:

• 1 апта қаншаға тең 1 тәулік қаншаға тең 1 сағат қаншаға тең 1 минут қаншаға тең Оқу мақсатымен, тілдік мақсатпен танысады;
• Жетістік критерийлерін болжайды; Жетістік критерийлерімен танысады. Үлестірме қағаз; Слайд 1-4
• Сабақ ортасы 10 мин 15 мин 5 мин Тапсырма №1
• «Ет асым» 30 минут «Қас қағым» 24 сағат
• 1 секунд «Шай қайнатым» . 2-3 сағат
• 1 жарым немесе 2 сағат Жұпта, топта, сыныпта бірін-бірі бағалау; Мұғалімнің кері байланысы: Жауап кілттері
• «Ас пісірім». 1 жарым немесе 2 сағат; «Ет асым». 2-3 сағат. Тапсырма № 2 Топта еркін тақырыптағы сахналанған көріністі дайындап, қойыңыз;
• Сахналық көрініс талаптары: Берілген тұрақты тіркестерді мағынасына сай қолдануы; Айтылым нормаларын сақтау; Көрініс уақыты - 2 минут.
• Кері байланыс. Тыңдаған топтардың кері байланысы. Слайд 5 Мәтін жазылған үлестірме қағаз; Таймер
• Рефлексия. Оқушылар қиық қағаздарға жазып береді. Сабақта маған не пайдалы болды Сабақта маған не қызықты болды Сабақта маған не қиын болды
• Үлестірме қағаз Қосымша ақпарат
• Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік ережелері
• АКТ-мен байланыс Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент) Дифференциация үш түрде іске асады
• Оқушылар бір-бірін дискрипторлар арқылы бағалайды. Сол арқылы кері байланыс беріледі.
• Ойлану Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырылды ма Бүгін оқушылар нені үйренді Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды
• Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме Мен жоспарланған уақытымды ұстандым ба Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен
• Төменде берілген бөлімді осы сабақ туралы ойларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ бағанда берілген сабағыңызға қатысты ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз.
• Жалпы баға Сабақ талаптарға сай өтті. Оқушылар сөздік қорын молайтты. Жұпта бір-біріне қолдау көрсетіп, қарым-қатынас жасады.

Сабақ басы 5 мин Қызығушылықты ояту үшін миға шабуыл. Тақырыпқа ену үшін уақыт өлшемдері туралы сұрақтарға жауап береді. «Миға шабуыл» 1 ғасыр қаншаға тең? 1 жыл қаншаға тең? 1 ай қаншаға тең? 1 апта қаншаға тең? 1 тәулік қаншаға тең? 1 сағат қаншаға тең? 1 минут қаншаға тең? Оқу мақсатымен, тілдік мақсатпен танысады; Жетістік критерийлерін болжайды; Жетістік критерийлерімен танысады. Үлестірме қағаз; Слайд 1-4 Сабақ ортасы 10 мин 15 мин 5 мин Тапсырма №1 Уақыт өлшемдері мен уақыт өлшемдеріне қатысты тұрақты сөз тіркестерін сәйкестендіріңіз; Орындаған жұмысыңызды дұрыс таныстырылымдағы дұрыс нұсқамен тексеріңіз «Ет асым» 30 минут «Қас қағым» 24 сағат « Жарты сағат». 30-50 минут «Сүт пісірім». 1 секунд «Шай қайнатым» . 2-3 сағат «Ас пісірім» 40-60 минут «Бір тәулік» 1 жарым немесе 2 сағат Жұпта, топта, сыныпта бірін-бірі бағалау; Мұғалімнің кері байланысы: Жауап кілттері: «Қас қағым» сәт. 1 секунд; «Бір тәулік». 24 сағат; «Сүт пісірім». 30-50 минут; « Жарты сағат». 30 минут; «Шай қайнатым». 40-60 минут; «Ас пісірім». 1 жарым немесе 2 сағат; «Ет асым». 2-3 сағат. Тапсырма № 2 Топта еркін тақырыптағы сахналанған көріністі дайындап, қойыңыз; Сахналық көрініс талаптары: Берілген тұрақты тіркестерді мағынасына сай қолдануы; Айтылым нормаларын сақтау; Көрініс уақыты - 2 минут. Кері байланыс. Тыңдаған топтардың кері байланысы. Слайд 5 Мәтін жазылған үлестірме қағаз; Таймер Слайд 3-9 Сабақ соңы 5 мин Рефлексия. Оқушылар қиық қағаздарға жазып береді. Сабақта маған не пайдалы болды? Сабақта маған не қызықты болды? Сабақта маған не қиын болды? Үлестірме қағаз Қосымша ақпарат Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз? Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз? Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік ережелері АКТ-мен байланыс Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент) Дифференциация үш түрде іске асады: 1- үлгерімі төмен оқушыларға қолдау топтық жұмыста үлгерімі жақсы оқушылар тарапынан көрсетіледі. 2 –оқушылардың тапсырмасынан күтілетін нәтиже дифференциацияланған. Оқушылар бір-бірін дискрипторлар арқылы бағалайды. Сол арқылы кері байланыс беріледі. Сабақ философияға қатысты болғандықтан, белсенді азаматтық позициясын қалыптастыруға септігін тигізеді. Сабақта оқушылардың өміріне қауіпті ештеңе пайдаланылмайды. PowerPoint таныстырылымы, аудиофайл тыңдау үшін компьютер қолданылады. Ойлану Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырылды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланған уақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен? Төменде берілген бөлімді осы сабақ туралы ойларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ бағанда берілген сабағыңызға қатысты ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз. Жалпы баға Сабақ талаптарға сай өтті. Оқушылар сөздік қорын молайтты. Жұпта бір-біріне қолдау көрсетіп, қарым-қатынас жасады. Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)? жүктеу 11,08 Mb. Достарыңызбен бөлісу:

©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз