«Домино» әдісі арқылы үй тапсырмасын тексеру
|
Тірек етістіктермен слайд
|
Сабақтың ортасы
20 мин
|
Жаңа материалды меңгеру
(Жеке жұмыс) 1-тапсырма
«Түртіп алу арқылы оқу» әдісі
(Ж) Оқу материалы бойынша қандай сұрақтар туындады және қандай ақпарат тың, саған белгілі болған материалды жұппен талқыла. Бір көрсеткіш бойынша (таңдауы бойынша) елдердің рейтингісін графикалық түрде көрсетудің маңызы неде, қандай негіздер келтіре аласың? Дескриптор:
1. Түртіп алу арқылы тақырыпты оқу.
2. «V» – білемін (тақырыпты оқығанға дейін мен білдім), «+» – жаңа мәлімет білдім!
«?» – сұрақтар туындады, осы әдіс туралы көп білгім келеді.
3. Бір көрсеткіш бойынша (таңдауы бойынша) елдердің рейтингісін графикалық түрде көрсетудің маңызына негіздер келтіреді.
ҚБ. Мұғалім + оқушы.
«Екі жұлдыз – бір тілек» әдісі 2-тапсырма.
Оқып шығып, сұрақтарға жауап бер.
Қолданбалы статистиканың зерттеу нысаны ретінде бақылау мен тәжірибе нәтижесінде алынған статистикалық мәліметтер қарастырылады. Статистикалық мәліметтер – бұл нысандар (бақылау, оқиғалар) мен белгілердің (айнымалылар) және олардың сипаттамаларының жиынтығы. Мысалы, зерттеу нысаны – дүниежүзі елдері, белгілері – географиялық және экономикалық көрсеткіштер, олардың сипаттамалары – құрлық, жергілікті жердің теңіз деңгейінен
|
|
|
биіктігі, орташа жылдық температура, өмір сапасы бойынша елдердің тізіміндегі алатын орны, жан басына шаққандағы ЖІӨ үлесі бойынша алатын орны, қоғамның денсаулық сақтауға, білім алуға, әскери қорғанысқа жұмсайтын шығыны, өмір жасының орташа ұзақтығы, жұмыссыздықтың, сауатсыздықтың үлесі, өмір сапасының индексі т.с.с.
Сұрақтар:
- Статистикалық мәліметтерді талда;
- Бір көрсеткіш бойынша (таңдауы бойынша) елдердің рейтингісін графикалық түрде көрсет. Дескриптор:
- Статистикалық мәліметтерді біледі.
- Статистикалық мәліметтерді талдайды. - Бір көрсеткіш бойынша (таңдауы бойынша) елдердің рейтингісін графикалық түрде көрсетеді.
ҚБ. Оқушы-оқушы. «Бағдаршам» әдісі
|
|
Сабақтың соңы
10 мин
|
«Үш М» әдісі. Оқушыларға сабақта үш сәтті атауға мүмкіндік береді және келесі сабақта жұмысты оңтайландыру әрекетін ұсынады.
|
|
Үй тапсырмасы § 114-115
|
|
|
|
|
|
6-бөлім. ЕЛТАНУ
ЖАЛПЫГЕОГРАФИЯЛЫҚ ӘДІСТЕР
Зерттеу әдістерінің түрлері
|
Сабақтың тақырыбы
|
116-117. Зерттеудің түрлі әдістерін қолдану
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сәйкес)
|
10.1.1.2 Зерттеу тақырыбына сәйкес салыстыру әдістерін қолдану
10.1.1.3 Зерттеу тақырыбына сәйкес сандық әдістерді қолдану
10.1.1.5 Зерттеу тақырыбына сәйкес аудандастыру әдістерін қолдану
|
Сабақтың мақсаты
|
Барлық оқушылар: Шаруашылық салаларының орналасуын сызба арқылы көрсетеді.
Оқушылардың көпшілігі: Дүниежүзі елдеріндегі табиғат ресурстары жайлы білімнің қажеттілігін түсіндіреді, мониторинг саласын анықтаудың әртүрлі жолдарына баға береді.
Кейбір оқушылар: Қазақстанның табиғат ресурстарын зерттеу туралы өз көзқарасын ұсынады.
|
Бағалау өлшемдері
|
- Шаруашылық салаларының орналасуын сызба арқылыкөрсетеді;
- Дүниежүзі елдеріндегі табиғат ресурстары жайлы білімнің қажеттілігін түсінеді, мониторинг саласын анықтаудың әртүрлі жолдарына баға береді;
- Қазақстанның табиғат ресурстарын зерттеу туралы өз көзқарасын ұсынады.
|
Тілдік мақсаттары
|
Оқу дағдысы: түртіп алу арқылы оқу
Жазу дағдысы: графикалық түрде «Дүниежүзі табиғат ресурстарының географиялық мониторингісін жүргізудің әдістері» тақырыбында сызбанұсқа құрастыру
Сөйлеу және тыңдау дағдылары: тапсырмаларды бөлу
және өзара оқыту, мәселелерді талқылау
Негізгі тірек сөздер тізбегі: елдің физикалық-географиялық жағдайы, табиғат жағдайы мен ресурстары, шаруашылық қызметі, өңдеуші және өндіруші өнеркәсіп, елдің ЖІӨ-ға баға беру, матрица
|
Құндылықтарды қалыптастыру
|
Экономикалық бағытындағы тәрбие (ақпараттық және экономикалық мәдениет элементтерін қалыптастыру). Ынтымақтастыққа баулу (оппоненттердің пікірін тыңдау және қабылдау қабілетін қалыптастыру арқылы).
|
Пәнаралық байланыстар
|
Математика, информатика
|
Тақырып бойынша
алдыңғы білімдері
|
Географиялық зерттеу әдістері
|
Сабақ барысы
|
Сабақтың жоспарла нған кезеңдері
|
Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері
|
Көрнекілік
|
Сабақтың басы
10 мин
|
Ұйымдастыру. Сыныпта қолайлы ахуал қалыптастыру.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
