3.2 ГЕОЭКОЛОГИЯЛЫҚ ЗЕРТТЕУ ӘДІСТЕРІ НЕГІЗДЕРІ
|
Сабақтың тақырыбы
|
33-34. Геоэкологияның зерттеу пәні және өзектілігі
|
Сабақта қол жеткізілетін оқыту мақсаты (оқу жоспарына сілтеме)
|
10.3.2.1 Графикалық түрде геоэкологияның маңызын, мазмұнын және бағытын көрсету
10.3.2.2 Геоэкологияның негізгі санаттарынтүсіндіру
10.2.2.3 Ақпараттық-коммуникативтік технологиялардың графикалық редакторында тақырыптық карта сызбалар құрастыру
|
Сабақ мақсаты
|
Барлық оқушылар: Геоэкология ғылымының қалыптасу алғышарттарын зерттейді.
Оқушылардың көпшілігі: Геоэкология бойынша жалпы білімдерді жүйелейді.
Кейбір оқушылар: Табиғатты тиімді және тиімсіз пайдалануды бағалайды.
|
Бағалау өлшемдері
|
- Геоэкология ғылымының қалыптасу алғышарттарын атап өтеді.
- Геоэкология нені зерттейтінін талдайды.
- Табиғатты тиімді және тиімсіз пайдалануды бағалайды.
|
Тілдік мақсаттары
|
Оқу дағдысы: тақырып мазмұнынан негізгісін алып оқу
Жазу дағдысы: графикалық сызба құрастыру
Сөйлеу және тыңдау дағдылары: тапсырмаларды бөлу
және өзара оқыту, мәселелерді талқылау
Негізгі тірек сөздер тізбегі: экосфера, табиғатты
пайдалану, геоэкология
|
Құндылықтарды қалыптастыру
|
Еңбек және шығармашылық (өзінің жұмысын ұйымдастыру, белсенділік, өз еркімен жұмыспен шұғылдану, жаңа нәтижеге қол жеткізу, адалдық дағдысы).
|
Пәнаралық байланыстар
|
Жаратылыстану ғылымдары
|
Тақырып бойынша
алған білімдері
|
Табиғатты пайдалану. Табиғатты тиімді пайдалану қағидалары.
|
Сабақтың барысы
|
Сабақ кезеңдері
|
Сабақта жоспарланған жаттығу түрлері
|
Көрнекілік
|
Сабақтың басы
5 мин
|
Ұйымдастыру кезеңі. Сыныпта қолайлы ахуал қалыптастыру.
Қолдарыңды көтеріп, «Мен жақсымын», – деп бастарыңды сипалау керек. «Мен сабақта белсенді жұмыс істеймін, барлық тапсырмаларды орындай аламын». (1 минут)
2. Тірек тапсырмаларды белсендіру «Миға шабуыл» әдісі.
Оқушыларға негізгі сұрақ қойылады.
- Табиғатты пайдаланудың негізгі зерттеу нысаны не?
|
Жауап:
Экосфера
|
|
Сабақтың тақырыбын анықтайды.
|
|
Сабақтың ортасы
25 мин
|
Т. 1-тапсырма
- Төмендегі нұсқаулықты қолдана отырып менталды карта сыз: Дескриптор:
1. Парақ алып ортасына бір сөзбен картаның негізгі тақырыбын жаз. Тұйық кескінмен қорша.
2. Негізгі тақырыптан ағаш бұтақтарын жүргіз, оған тірек сөздерді орналастыр.
3. Картаны тақырып ашылғанша, бұтақтарға негізгі сөздерді тіркеу арқылы картаның мазмұнын ашу керек.
4. Қорытынды жаса.
АКТ-ні қолдана отырып, графикалық редакторда менталды карта құрастыру.
Өзара бағалау. ҚБ. «Басбармақ» Дескриптор:
1. Менталды карта құрастыра алады.
2. Мәліметтерді жіктейді және жүйелейді.
3. Жұмысты қорытындылайды.
|
|
|
2-тапсырма
Тақырыпты оқып шығып, «Табиғатты тиімді және тиімсіз пайдаланудың салыстырмалы сипаттамасы» кестесін талдайды.
Топтарда талқылайды: «Еркін микрофон» Дескриптор:
1. Табиғат ресурстарын тиімді пайдалану белгілерін атайды.
2. Табиғат ресурстарын тиімсіз пайдалану белгілерін атайды.
3. Қорытынды жасайды. ҚБ. «Смайлдер»
|
|
Рефлексия 10 мин
|
Оқулықты негізге ала отырып, жеңіл және күрделі сұрақтар құрастыр. Дескриптор:
1. Сұрақтар құрастырады.
2. Сұрақтардың жауабын біледі. ҚБ. Эмоцияларымен алмасу.
|
|
Сабақтың соңы
|
Үй тапсырмасы §33-34, 5-тапсырма
|
|
|
|
|
|
|
Сабақ мақсаты
|
Барлық оқушылар: «Геосфера» ұғымын, түрлерін зерттейді.
Оқушылардың көпшілігі: Геосфераның ластану түрлері мен көздерін анықтайды.
Кейбір оқушылар: Геосфераның өзгеру салдарын бағалайды. Геосфераның ластану мәселелерін шешу жолдарын анықтайды.
|
Бағалау өлшемдері
|
- «Геосфера» ұғымын, түрлерін біледі.
- Геосфераның ластану түрлерін және көздерін атайды.
- Геосфераның өзгеру салдарын бағалау. Геосфераның ластану мәселелерін шешу жолдарын анықтайды.
|
Тілдік мақсаттары
|
Оқу дағдысы: тақырып мазмұнынан негізгісін белгілеп алып оқу
Жазу дағдысы: графикалық сызба құрастыру
Сөйлеу және тыңдау дағдылары: тапсырмаларды бөлу
және өзара оқыту, мәселелерді талқылау
Негізгі тірек сөздер тізбегі: геосфера, геосфераның ластану көздері, геосфераның ластану көздері
|
Құндылықтарды қалыптастыру
|
Еңбек және шығармашылық (өзінің жұмысын ұйымдастыру,
белсенділік, өз еркімен жұмыспен шұғылдану, жаңа нәтижеге қол жеткізу, адалдық дағдысы)
|
Пән аралық байланыстар
|
Тарих, химия, физика, биология
|
Тақырып бойынша алған
білімдері
|
Геоэкологияның зерттеу пәні және өзектілігі
|
Сабақтың барысы
|
Сабақ кезеңдері
|
Сабақта жоспарланған жаттығу түрлері
|
Көрнекіліктер
|
Сабақтың басы 10 мин
|
Ұйымдастыру кезеңі. Сыныпта қолайлы ахуал қалыптастыру.
|
