2: постер қорғау.
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?
Сабақ: №4
|
Мектеп:
|
Пәні: информатика
|
Күні:
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
Сынып:
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақ тақырыбы:
|
Ақпараттың көлемі және оның өлшем бірліктері
|
Сабақ негізделген оқу
мақсаты
|
Ақпарат және ақпараттық үдерістер тарауын қорытындылап және өз білімдерін бекіттіру;
|
Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушылар: ақпараттың көлемін және өлшем бірлік ұғымын біледі.
|
| |
Оқушылардың басым бөлігі:: Ақпаратты кодтай алады және ақпарат санын анықтай алады.
|
| |
Кейбір оқушылар: ақпаратты жеткізу жылдамдығы мен хабарламаның ақпараттық көлемін өлшей алады.
|
| |
Тілдік мақсат
|
Оқушылар:
Хабарламаның ақпараттық көлемі –хабарламадағы битпен, байтпен, кбайтпен, мбайтпен т.с.с өлшенген ақпараттың көлемі
|
Негізгі сөздер мен тіркестер:
|
ақпарат,код, ақпарат көлемі, ақпараттың жеткізу жылдамдығы
|
Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер:
Ақпаратты қалай өлшеуге болады?
Ақпарат және информатика мәтінінде қанша байт бар?
Ақпаратты жеткізу жылдамдығын қалай өлшеуге болады?
|
Талқылауға арналған тармақтар:
|
байтта неше бит бар?
Ақпараттың өлшем бірліктерін атаңдар.
Байт Кбайттан, Кбайт Мбайттан, Мбайт Гбайттан қанша шамаға кем?
Кездесу қыркүйек айында тағайындалды деген хабарламада қанша көлемдегі ақпарат бар?
|
Алдыңғы тақырып
|
Ақпарат, оның мазмұны, түрлері мен қасиеттері
|
Жоспар
|
Жоспарлаған
уақыт
|
Жоспарлаған жаттығулар (төмендегі
жоспарланған жаттығулармен қатар
ескертпелерді жазыңыз)
|
Ресурстар
|
|
5 мин
Басталуы
5 минут
«фишбоун» әдісі арқылы өткенді қайталау
|
Шаттық шеңберін құру
«Фишбоун» әдісі
АКТ-да деңгейлік тәжірибелік жұмыстарды дұрыс орындау.
Жаңа тақырыпты қорытындылау.
Ұйымдастыру.
Сурет қиындылары арқылы 2 топқа бірігу.
Оқушылардың өткен тақырыпты «фишбоун» әдісі арқылы пысықтаймын.
|
Үлестірмелер, оқулық, жұмыс дәптері
|
|
Ортасы
15 минут
|
Мұғалім әрекеті
Жаңа тақырыпты «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі арқылы тақырыпты оқуға тапсырмалар беріледі.
1-топ:ақпараттың көлемі
2-топ: ақпараттың өлшем бірлігі
2 топқа берілген тақырыпты постер қорғауды ұсынамын.
|
Оқушы әрекеті
ұғымын түсініп алады. Керекті мағлұматтарды дәптерлеріне жазады.
Оқушылар берілген тақырыпты оқиды.Постер қорғайды
Өзгелерді тыңдай отырып, өз білімін толықтырады.
|
Оқулық,
маркерлер,
плакаттар,
стикерлер,
үлестірме қағаздар,
интерактивті тақта
|
Деңгейлік
практикалық тапсырмалар
10 минут
|
Оқушыларға деңгейлік практикалық тапсырманы орындауға беремін.
Компьютердегі тәжірибелік жұмыс
Оқулықтағы 26-28 бет
|
Оқушылар дәптерге және компьютерге практикалық тапсырманы орындайды.
|
Оқулық, дәптер, компьютер
|
Тест тапсырмасы
5 мин
|
Тест тапсырмасын дәптерлеріне орындауға беремін
Оқулықтағы 29-30 бет
Жауабы:
1-Д
2-А
3-С
4-В
5-С
6-С
7-А
8-В
9-А
10-Д
|
Оқушылар тест тапсырманы дәптерлеріне орындайды.
Жауабын тексертеді
|
оқулық, дәптер
|
Аяқталуы
5 мин
Кері байланыс
Бағалау
Үйге тапсырма
|
Смайлик арқылы
кері байланыс алу.
Критерийлер арқылы өзін-өзі бағалау. Топтық жиынтық бағалау.
4 тақырыпты оқып келу
Бақылау сұрақтары мен тапсырмаларын орындап келу
|
Смайлик арқылы кері байланыс жазады.
Тақырыпты критерий бойынша бағалайды
Оқушылар күнделік дәптерлеріне жазып алады
|
Жиынтық бағалау парағы
Оқулық,
күнделік
Үлестірме қағаздар
|
Қосымша ақпарат: Информатика 5-сынып Арман-пв баспасы,
авторы Е.А. Вьюшкова, Н. В. Параскун, Б. Қ. Әбенов 2013 жыл
|
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?
|
Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
|
Пәнаралық байланыс. Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс
|
|
Деңгейлік тапсырмалар беру арқылы
|
|
Сабақта таныстырылымдар пайдалану, интернеттен алынған мәліметтер.
|
Рефлексия
Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарланған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
|
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
|
|
Қорытынды бағамдау.
Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)
1: топтық жұмыс
2: постер қорғау.
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)
1: бағалау
2: деңгейлік тапсырмалар
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?
Кері байланыста жазылған ұсыныстар мен сұраныстарға негізделемін.
|
Сабақ: №5
|
Мектеп:
|
Пәні: информатика
|
Күні:
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
Сынып:
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақ тақырыбы:
|
ІІІ тарау. Компьютер.
Компьютер –әмбебеп есептеуіш машина
|
Сабақ негізделген оқу
мақсаты
|
Компьютер ұғымымен таныстыру және міндеттері туралы білімдерін қалыптастыру;
|
Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушылар: оқушыларды «компьютер» түсінігін , компьютердің құрылымы, қызметі туралы біледі
|
| |
Оқушылардың басым бөлігі:«Компьютердің» анықтамасын, компьютердің түрлерін, пайдалану саласын анықтай алады.
|
| |
Кейбір оқушылар: адам өмірінде компьютерді қолдануға мысал келтіріп, сыртқы түрі бойынша құрылысын анықтай алады
|
| |
Тілдік мақсат
|
Оқушылар:
Компьютер – күрделі құрылғылардың жиыны.
|
Негізгі сөздер мен тіркестер:
|
компьютер, ЭЕМ, суперкомпьютер, дербес компьютер, сервер, үлкен компьютер
|
Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер:
Сіз неліктен компьютердің өмірде керек екенін айта аласыз ба?
Үлкен компьютер мен дербес компьютердің қандай басты айырмашылығы бар?
Компьютердің үйде қалай қолданылатыны жайында айтып беріңдер
|
Талқылауға арналған тармақтар:
|
1.Үлкен компьютерге басқа атау беріңдер
2.Суперкомпьютерлер қайда қолданылады?
3.Компьютерлік желінің жұмысын қолдайтын компьютер қалай аталады?
4.Компьютер неге дербес деп аталады?
5.Ноутбук пен алақан компьютерлері не үшін пайдаланылады?
|
Алдыңғы тақырып
|
Ақпараттың көлемі және оның өлшем бірліктері
|
Жоспар
|
Жоспарлаған
уақыт
|
Жоспарлаған жаттығулар (төмендегі
жоспарланған жаттығулармен қатар
ескертпелерді жазыңыз)
|
Ресурстар
|
|
5 мин
Басталуы
5 минут
«Ой қозғау» әдісі арқылы өткенді қайталау
|
Шаттық шеңберін құру
«Ой қозғау» әдісі
АКТ-да деңгейлік тәжірибелік жұмыстарды дұрыс орындау.
Жаңа тақырыпты қорытындылау.
Ұйымдастыру.
Сурет қиындылары арқылы 2 топқа бірігу.
Оқушылардың өткен тақырыпты «Ой қозғау» әдісі арқылы пысықтаймын.
1.Ақпараттың өлшем бірліктерін атаңдар
2.Ақпарат компьютерде қандай түрде сақталады?
3.Бір байтта неше бит бар?
4.Қандай ақпарат дискіде ең аз орын алады?
5.Қандай ақпарат дискіде ең көп орын алады?
|
Үлестірмелер, оқулық, жұмыс дәптері
|
|
Ортасы
15 минут
|
Мұғалім әрекеті
Жаңа тақырыпты «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі арқылы тақырыпты оқуға тапсырмалар беріледі.
1-топ:компьютер –әмбебап есептеуіш машина
2-топ: компьютердің түрлері
2 топқа берілген тақырыпты постер қорғауды ұсынамын.
|
Оқушы әрекеті
ұғымын түсініп алады. Керекті мағлұматтарды дәптерлеріне жазады.
Оқушылар берілген тақырыпты оқиды.Постер қорғайды
Өзгелерді тыңдай отырып, өз білімін толықтырады.
|
Оқулық,
маркерлер,
плакаттар,
стикерлер,
үлестірме қағаздар,
интерактивті тақта
|
Деңгейлік
практикалық тапсырмалар
10 минут
|
Оқушыларға деңгейлік практикалық тапсырманы орындауға беремін.
Компьютердегі тәжірибелік жұмыс
Оқулықтағы 36 бет
А деңгейі
Интернет желісінен суперкомпьютерлер туралы ақпаратты тауып, оқып біліңдер
В деңгейі
Мәтіндік редакторда берілген тақырыптың біріне хабарлама жазыңдар.
«Компьютерді қолдану», «Компьютердің түрлері»
С деңгейі
Өздеріңе белгілі программалардың бірінде «Компьютердің түрлері» сызбасын сызыңдар.
|
Оқушылар дәптерге және компьютерге практикалық тапсырманы орындайды.
|
Оқулық, дәптер, компьютер
|
Сергіту сәті
2 мин
|
Ребусты шешіңдер:
37 бет
|
Оқушылар ребусты шешеді
Жауабы: «Компьютер»
|
ребус
|
Тест тапсырмасы
5 мин
|
Тест тапсырмасын дәптерлеріне орындауға беремін
Оқулықтағы 37-38 бет
Жауабы:
1-В
2-В
3-Д
4-Д
5-Д
6-С
7-А
8-А
|
Оқушылар тест тапсырманы дәптерлеріне орындайды.
Жауабын тексертеді
|
оқулық, дәптер
|
Аяқталуы
3 мин
Кері байланыс
Бағалау
Үйге тапсырма
|
«ББТ» әдісі арқылы
кері байланыс алу.
Критерийлер арқылы өзін-өзі бағалау. Топтық жиынтық бағалау.
5 тақырыпты оқып келу
Бақылау сұрақтары мен тапсырмаларын орындап келу
|
«ББТ» әдісі арқылы кері байланыс жазады.
Тақырыпты критерий бойынша бағалайды
Оқушылар күнделік дәптерлеріне жазып алады
|
Жиынтық бағалау парағы
Оқулық,
күнделік
Үлестірме қағаздар
|
|
