-тапсырма. Тыңдау және талдау. (МК, ОТ)

Оқушылар бейнежазбадан Қүрманғазының «Адай» күйін белгілі домбырашы, дирижер P. Ғабдиевтің жеке орындауында тыңдайды жэне күйдің орындау түрін ажыратады. Келесі осы күйді Қүрманғазы оркестрінің орындауында тыңдап қана қоймай, орындалу ерекшеліктеріне: дыбыс күшіне, екпініне (темп), дыбыс бояуына (тембр), динамикасына (forte, piano) көңіл қояды. Мүндағы мақсат күй эуенінің қаншалықты түрленіп, оркестрдегі дыбыс үнінің күй мазмүнын байыта түскенін оқушыға сезіндіру. Сонымен бірге оқушылар интернеттен заманауи өңдеудегі «Адай» күйінің бейнежазбасын домбырашы А. Еңсеповтің орындауында тыңдап, алған эсерімен бөліседі. Оқушылар үш нүсқадағы орындалған күйдің ерекшеліктерін өздері атап, өзіне үнаған нүсқасын неліктен ұнатқанын түсіндіруге тырысады.

https ://kk. wikipedi a.org/wiki/Күй. https ://kk.wikipedi a.org/wiki/Шертп екүй

https://www.youtu be.com/watch?v=7 LYlBrGn9wQ https ://www.youtu be. com/watch?v=q iKq7Hnf3i8

«Аспаптық жэне вокалдық музыканы орындауда эр орындаушының өзіне ғана тэн стилі қалыптасады. Мысалы, эстрадалық, дэстүрлі орындаушылық жэне т.б. Музыкалыц стиль - композитор немесе орындаушының музыкалық

Сабақта оқушылар үйренетін «Күй-домбыра» энінің авторы - композитор, онертанушы Т. Токжанов, өлеңін жазған: айтыскер ақын, жырау А. Рахметов. Ән күрделі эндер қатарына жатады.

Ән 11 буынды, оқушылар эннің мазмүнын талдап, мэнерлеп оқығаннан кейін үйренуге кошеді. Ән орындауы жағынан күрделі болғанымен, бесінші сынып оқушысы эн орындауда бірқатар музыкалық тэжірибе жинақтаған. Әннің қайырмасындағы сексталық секірілімдер, триольдар мен таза кварталық, квинталық секірілімдердің қатар келуі мүғалімнен энді үйретуде интонациялық тазалықты сақтауды аса үлкен жауапкершілікпен қарастыруын қажет етеді. (МК) Мүғалім эн тоналдылығын сыныптағы оқу-шылардың диапазонына сэйкес таңдайды.

оқулығы,

хрестоматиясы,

аудио-бейне

хрестоматия