(Т) 2-тапсырма. Музыканы тыңдау жэне талдау.
Қүрмангазыныц күйі «Сарыарка» - тыңдау, көру.
- Тыңдаған күйің қандай эсер қалдырды?
- Күй отансүйгіштік, отаншылдық сезімдерді қозғай ала ма?
- Әннен алған эсеріңді мына сөздердің қайсысымен сипаттай аласың?
көңілді
|
мүңды
|
жігерлі
|
нэзік
|
еркін
|
бақытты
|
байсалды
|
қарқынды
|
Отан
|
шетел
|
алтын дала
|
сары дала
|
жылдам
|
мереке-той
|
сүйікті
|
эдемі
|
Дарқан Дала (Darkhan Dala) (өлеңін С. Мәуленов, әнін жазган: С. Еркімбеков) (МК,Т) Бүл энді Қазақстанның атакты эншілері, халық эртістері - Бибігүл Төлегенова мен Ермек Серкебаев орындаған. Олар - біздің еліміздің, халқымыздың атын элемге танытқан ғажап өнер иелері. Әннің авторлары - танымал ақынымыз Сырбай Мэуленов жэне композитор Серік Еркімбеков.
Сүрацтар мен тапсырмалар:_
Оқулық
Нота хрестоматиясы
Аудио-бейне
хрестоматия
Интернет цоры:
1. Сарыарка Курмангазы https://www.youtube.c om/watch?v=juoeZmu 1JCU
2. Дархан Дала (Darkhan Dala) -Б. Тулегенова и Е. Серкебаев
С. Еркімбеков, сөзі С. Мауленов https://www.youtube.c om/watch?v=LnYS9Ru UsY
|
|
- Музыка қандай эсер қалдырды? Әннің эуені мен өлеңі эннің мазмүнын, музыкалық бейнесін ашты ма?
- Әншілер орывдауында эн қандай ой қозғады? Сенің ойыңша, олардың эн орындау мэнері адамды толғандыра ма?
- Бүл эн патриоттық, отансүйгіштік сезімдерді оята ма?
- «Сарыарқа» күйінің жэне «Дарқан Дала» энінің айырмашылығы мен үқсастығы неде? Өз пікіріңді айт.
- Әнді қайталап тыңдағанда эуеніне іштей қосылып орында.
- Әннен алған эсеріңді мына сөздердің қайсысымен сипаттай аласың?
|
|
мақтаныш ету
|
үлылык
|
көтеріңкі көңіл
|
сүйіспен-шілік
|
бақыт
|
|
тыныштық
|
эсемдік
|
мүнды-лык
|
көңілсіз
|
орташа
|
көңілді
|
жағым-сыз
|
үлады
|
үнамады
|
бірлік
|
Түсінік:
Патриоттьщ грек сөзінен аударғанда «отандас», «Отан» деген мағынаны білдіреді.
Патриоттьщ, үлтжандылыц сезімінің балама сөздері -«қүрметтеу», «сыйлау», «сүю». Өз еліңе, халқыңа, тіліңе, өнеріңе күрметпенен қарау, Отаныңды, жерінді сүю, мақтан түлу. Адамдармен сыйластыкта өмір сүру.
|
патриоттьщ эн (музыка)
|
патриотическая песня
|
patriotic song (music)
|
|
патриоттьщ сезім
|
патриотическое чувство
|
patriotic feeling
|
(МК,Ү) 3-тапсырма. Ән үйрену және орындау.
«¥ландар жыры» (өлеңін жазгандар: А. Асылбек, Е. Зейіпхан, әнін жазган: Ә. Бүшікова).
Талцылау:
- Әнді эн орындау талаптары бойынша үйрен.
- Әнді мэнерлеп орында.
- Бүл энді патриоттьщ эндер катарына жатқызуға бола ма?
- Жасаған жұмысыңды бағала, ой-пікіріңмен бөліс.
|
|
Сабақтың соңы
|
(Ө) 4-тапсырма. Косымша тапсырма.
- Жеңіс күні мен Отан қорғаушылар күніне байланысты эндерді зерттеп, топпен бірге концерт қою жоспарын күр, дайындық жаса.
Рефлексия:
Мен не білдім?
Бүгін мен не үйрендім?
Мен үшін қандай тапсырма қиын болды?
Ал қай тапсырманы мен оңай орындадым?
|
Оқулық
Нота хрестоматиясы Аудио-бейне хрестоматия Интернет қоры
|
|
|
|
|
|
|
Саралау -
Оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
|
Бағалау -
Оқушылардьщ материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
|
Денсаулық жэне қауіпсіздік техникасыньщ сақталуы
|
|
Мұғалім кейбір қабілеті төмендеу оқушыларға көмек ретінде аудио-бейне таспалары бар қарапайым тапсырмаларды
|
Бақылау;
Бағалау критерийлері мен дескрип-торлар бойынша;
Ән орындау жэне музыканы тал-
|
Денсаулық сақтау технологиялары
Сергіту сэттері мен белсенді
|
|
үхынады.
Қабілеті жоғары оқушыларға
|
дау кезінде оқушылар бірін-бірі өзара бағалайды.
|
іс-әрекет түрлері
|
|
проблемалық, шығармашылық ойлау мен жан-жақты
|
|
|
|
эрекеттерін дамытатын тапсырмаларды үхына алады.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Сабақ бойынша рефлексия
|
Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
|
|
Сабақ мақсаты/оқу мақсаты дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен?
|
|
|
|
|
|
Сабақта саралау дұрыс
|
|
|
|
|
|
|
жүргізілді ме?
|
|
|
|
|
|
|
Сабақтың уақыттық кезендері сақталды ма?
|
|
|
|
|
|
Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?
|
|
|
|
|
|
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз): 1.
|
2.
Сабақты жақсартуға не 1.
|
ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
|
2.
Сабақ барысында сыньш туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?
|
|
|
|
33-сабақтың жоспары
|
|
|
|
|
|
|
|
Музыка тілі -достық тілі 4-бөлім
|
Мектеп:
|
|
|
Күні:
|
Мүғалімнің аты-жөні:
|
|
|
Сьшып: 5
|
Қатыскандар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақ тақырыбы
|
Жобаны жоспарлау және құрастыру
|
|
|
Сабақтың басы
|
(Т,ОТ,Ө) 1-тапсырма. Жобаны куру.
М. 1. Жобаның негізгі атауын жэне бағытын оқушылармен бірге ақылдасады:
- «Атамекен» музыкалық композиция.
2. Оқушыларды 2-5 топқа бөліп, эр топқа: жетекшіні таңдауға, дайындық мерзімін, жобаны қорғау реттілігін таңдауға тапсырма береді.
|
Оқулык
Нота хрестоматиясы Аудио-бейне хрестоматия Интернет қоры
|
Сабақтың ортасы
|
(Т,ОТ,Ө) 2-тапсьшма. Жобаны дайындау.
М. 1. Әр топқа өткен тақырыптарға сэйкес өз таңдаулары бойынша «Атамекен» музыкалық композициясына эн немесе би дайындауды тапсырыңыз.
2. «Киностудия» бағдарламасы көмегімен компьютерлік бағдарлама бірнеше музыкалық үзінділерден түратын музыкалық композиция күрастыртыңыз.
Үсыныс. Шығармашылық жобаны дайындау кезінде Хореографты биді дайындауға, сонымен катар «Бейнелеу өнері» пэні мұғалімін сахнаны, акт залын безендіруге, көмектесу үшін ата-аналарды шақыруына болады.
|
Оқулық
Нота хрестоматиясы
Аудио-бейне
хрестоматия
Интернет цоры І.МузАРТ-Қазақтай ел қайда (Отанымыз Қазақстан Республикасына арналады)
https://www.youtube.c om/watch?v=DzSjDW de83I
2. Роза Рымбаева -Атамекен
https://www.youtube.c
om/watch?v=eN2gr2Yl
Dmc
|
Сабақтың соңы
|
(Ө,Т) 4-тапсырма. Таныстырылым және бағалау.
Өз жү_мысын топтағы оқушыларға таныстыру жэне бағалау. Мына сүраққа жауап беру:
- Жоба дайындығы өз дэрежесінде жүріп жатыр ма?
- Тобың жобаның бейне сипатын музыкамен көркемдей алды ма?
- Орындауда тағы нені жақсартуға болады? Рефлексия:
Мен не білдім?
Бүгін мен не үйрендім?
Мен үшін қандай тапсырма қиын болды?
Ал қай тапсырманы мен оңай орындадым?
|
Оқулық
Нота хрестоматиясы Аудио-бейне хрестоматия Интернет коры
|
Саралау
Оқуіныларі а қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
|
Бағалау -
Оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
|
Денсаулык және қауіпсіздік техникасының сақталуы ;
|
«Атамекен» композициясына дайындық жасау барысында мұғалім кейбір оқушыларға көмек ретінде ырғақ үлгілерін, бейне таспаларды ұсына алады. Қабілеті жоғары оқушылар жобаны дайындау барысында мүғалім көмегіне жүгінбей
|
Бақылау;
Бағалау критерийлері мен дескрип-торлар бойынша;
Ән орындау жэне музыканы тал-дау кезінде оқушылар бірін-бірі өзара бағалайды.
|
Денсаулық сақтау технологиялары
Сергіту сэттері мен белсен^ іс-эрекет түрлері
|
|
орындай алады жэне шығармашылык белсенділігін көрсетеді.
|
|
|
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаты/оқу мақсаты дұрыс қойылған ба?
Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?
Жеткізбесе, неліктен?
Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?
Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?
Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?
|
Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сүрақтарға жауап беріңіз.
|
|
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оку туралы да ойланыңыз):
1.
2.
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1.
2.
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?
|
34-сабақтың жоспары
|
Музыка тілі -достык тілі 4-бөлім
|
Мектеп:
|
Күні:
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
Сынып: 5
|
Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:
|
Сабақ тақырыбы
|
Жобаны таныстыру
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оку мақсаты (оку бағдарламасына сілтеме)
|
5.1.2.4 - ауызша жэне жазбаша жұмыстар орындау барысында музыкалық терминдерді пайдалану;
5.3.1.1 - өз жумысын таныстыру, бағалау жэне жетілдіру.
|
Сабақ мақсаты
|
«Атамекен» музыкалық композициясы
Барлық оқушылар және оқушылардың көпшілігі:
• топпен бірге музыкалық аспаптарын пайдалана отырып, оқушы «Атамекен» композициясына дайындаған эн мен биді көрсетеді;
• Қазақстан халықтарының әндеріне, билеріне жэне музыкалық аспаптарына байланысты ақпараттарды композиция қойылымына пайдаланады;
• дайындаған халықтардың үлттық киімдерін киіп, композиция қойылымына қатысады;
|
|
• «Киностудия» бағдарламасы көмегімен бірнеше музыкалық үзінділерден түратын күрастырылған музыкалық композицияны қояды;
• эркім өзі жасаған жүмыстарын бағалайды. Кейбір оқушылар:
• топпен бірге музыкалық аспаптарын пайдалана отырып, оқушы «Атамекен» композициясына дайындаған эн мен биді көрсетеді жэне балаларға көмектеседі;
• Қазақстан халықтарының эндеріне, билеріне жэне музыкалык аспаптарына байланысты ақпараттарды композиция қойылымына пайдаланады;
• дайындаған халықтардың ұлттық киімдерін киіп, композиция қойылымына қатысады, оқушыларға көмектеседі;
• компьютер бағдарламасының көмегімен бірнеше музыкалык үзінділерден түратын күрастырылған музыкалық композиция қояды;
• өз жұмыстарын таныстырады жэне бағалай біледі.
|
Бағалау критерийлері
|
• дайындық кезеңінде жауапкершілік, белсенділік, шығармашылық мүмкіндіктерін корсете алады;
• сыныптастарына қажет көмегін бере алады;
• дайындаған материалдар (эн, би жэне т.б.) қойған талаптарға жауап береді;
• энді мәнерлеп, эдемі орындайды;
• өз жүмыстарын таныстыра жэне бағалай біледі.
|
Тілдік мақсаттар
|
Оцушылар:
- сэйкес терминдерді пайдалана отырып, музыканы талқылап, талдау жасайды.
Талцылауга арналган сүрацтар:
- Әртүрлі халықтардың мэдениетінде ... айырмашылық пен сэйкестіктер бар.
- Патриоттық музыка дегеніміз ...
|
|
Қү-ндылықтарды дарыту
|
Қазақстандағы барлық халықтардың салт-дэстүріне, музыкалық дэстүріне күрметпен қарау жэне тыңдауға, түсінуге үйрету, мэдени күндылықтарды
|
|
халық музыкасы арқылы окушыларға дарыту.
|
Пәнаралық байланыстар
|
Тарих, информатика, би
|
Бастапқы білім
|
Алдыңғы бөлімде алған білімдері
|
Сабақ барысы
|
Сабақтың
жоспарланған
кезеңдері
|
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
|
Ресурстар
|
|
|
|
Сабақтың басы
|
(Т,ОТ,Ө) 1-тапсырма. Жобаны көрсетү реттілігі.
М. 1. Жобаның корғау реттілігін оқушылармен бірге ақылдасу:
- «Атамекен» - музыкалық композициясын сыныпта көрсету.
|
Оқулық
Нота хрестоматиясы Аудио-бейне хрестоматия Интернет қоры
|
Сабақтың ортасы
|
(Т,ОТ,Ө) 2-тапсьшма. Жобаны қорғау.
Эр топ алған такырыптарға сэйкес шығармашылық жүмысын корсету.
«Audacity» дыбыстық редакторы көмегімен компьютерлік бағдарламада бірнеше музыкалық үзінділерден түратын музыкалык композиция күрастыру.
М. Әр топтың шығармашылық жоба көрсетілімін бейнетаспаға жазып, оны қарау, бағалау.
(Т,ОТ,Ө) 3-тапсырма. Орындау. Бағалау.
Окушыларға өздерінің жасаған композицияларын орындауды үсыныңыз.
- Орындауда не жақсы шықты?
- Нені жақсартуға болады?
|
Оқулық
Нота хрестоматиясы
Аудио-бейне
хрестоматия
Интернет қоры
1. МузАРТ -Қазақтай ел қайда (Отанымыз Қазақстан Республикасына арналады)
https://www.youtube.c om/watch?v=DzSjDW de83I
2. Роза Рымбаева-Атамекен
https://www.youtube.c
om/watch?v=eN2gr2Yl
Dmc
|
Сабақтың соңы
|
(Т/Ж,ОТ,Ө) Косымша тапсырма:
Берілген композицияға флэшмоб ойлап табу. Өз билерін бейнетаспаға түсіру, корсету.
Рефлексия:
Мен не білдім?
Бүгін мен не үйрендім?
Мен үшін қандай тапсырма қиын болды?
Ал қай тапсырманы мен оңай орындадым?
|
Оқулык
Нота хрестоматиясы Аудио-бейне хрестоматия Интернет коры
|
Саралау -
Оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
|
Бағалау -
Оқушылардың материалам меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
|
Атамекен» композициясын қорғау кезінде мүғалім кейбір оқушыларға көмек ретінде ырғақ үлгілерін, бейнетаспа-ларды үсына алады. Жобаны қорғау барысында кейбір қабілеті жоғары оқушылар мүғалім көмегіне жүгінбей орындай алады, шығармашылық белсенділігін көрсетеді.
|
Бақылау;
Бағалау критерийлері мен
дескрипторлар бойынша;
Ән орындау жэне музыканы талдау
кезінде окушылар бірін-бірі өзара
бағалайды.
|
Денсаулық сақтау технологиялары
Сергіту сэттері мен белсенді іс-эрекет түрлері
|
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаты/оқу мақсаты дұрыс койылған ба?
Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен?
Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?
Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?
Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?
|
Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
|
|
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оку туралы да ойланьщыз):
1.
2.
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланьщыз)?
1.
2.
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл болу қажет?
|
Достарыңызбен бөлісу: |
