Оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
|
Денсаулық жэне қауіпсіздік техникасының сақталуы
|
Күй орындау нүсқаларын тыңдау мен талдауда, күйді түрлендіруде мүғалім кейбір оқушыларға көмек ретінде арнайы сипаттамалық тірек үғымдар мен үлгілер үсына алады.
|
Бақылау;
Бағалау критерийлері мен дескрипторлар бойынша;
Күй үзінділерін түрлендіру кезінде оқушылар бірін-бірі өзара бағалайды.
|
Денсаулық сақтау
технологиялары
Белсенді іс-эрекет түрлері
|
Күй орындау
нүсқаларын
тыңдау мен
талдауда, күйді
түрлендіруде
оқушылар
мүғалім
|
|
|
|
:егіне жүгінбей өз гірін айта алады, өз һүнгісін ісынады.
|
|
|
Сабақ
бойынша
рефлексия
|
Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
|
|
Сабак мақсаты/
|
|
|
«жу мақсаты ыс койылған
|
|
|
шылардың ■шрлығы ОМ пол жеткізді
|
|
|
Жеткізбесе, ■сліктен?
|
|
|
асаралау
|
|
|
іг тпзілді ме?
|
|
|
. 'ілТЬЩ
^акыттық вгіендері .- ■ '^іды ма?
|
|
|
Еабак
арынан Швдай х г.ткулар
|
|
|
■ыіктен?
|
|
|
ілпы баға
эактың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз):
iк і ы жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыныз)?
jк барысында сынып туралы немесе жекелеген окушылардыц ягтістіктері/киындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?
II ТОҚСАН
Қазақ халқының дәстүрлі түрмыс-салт әндері және заманауи музыкасы
10-сабақтың жоспары
|
Қазақ халқының
дәстүрлі түрмыс-салт эндері және заманауи музыкасы: 2-бөлім
|
Мектеп:
|
Күні:
|
Мүғалімнің аты-жөні:
|
Сынып: 5
|
Қатысқандар саны:
|
|
Қатыспағандар саны:
|
|
Сабақ тақырыбы
|
Қазақ халқының түрмыс-салт әндері («Бесік жыры»)
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаты (оқу бағдарламасына сілтеме)
|
5.1.2.4 - ауызша жэне жазбаша жұмыстар орындау барысында музыкалық терминдерді пайдалану;
5.1.1.1 - музыкалық жанр мен көркемдеуіш құралдарды анықтау, тыңдалған шығарманы талдау;
5.1.3.1 - энді орындау барысында музыканың көңіл күйі мен көркем бейнесін жеткізу;
5.3.1.1 - өз жұмысын таныстыру, бағалау жэне жетілдіру.
|
Сабақ мақсаты
|
Барлық оқушылар:
• қазақтың түрмыс-салт эндері мен музыка өнерінің байла-ныстылығын үғынады;
• дэстүрлі отбасылық, тұрмыс-салт эндерін жіктей алады. Оқушылардың көпшілігі:
• қазақтың тұрмыс-салт эндері мен музыка өнерінің бай-ланыстылығын үғынады, пікірін білдіре алады;
• дэстүрлі отбасылық, түрмыс-салт эндерінің интонацияларын естиді, жіктей алады, жаңарған салттармен салыстыра алады.
Кейбір оқушылар:
в бірнеше түрмыс-салт эндерінің түрлерін біледі, орындай алады, интонацияларын салыстыра алады.
|
Бағалау крмтерийлері
|
• Бесік жырларын мэнерлеп орындау.
• Өз жүмысын көрсете білу жэне бағалау.
|
Тілдік мақсаттар
|
Оцушылар:
Түрмыс-салт жырларын («Бесік жырын») талдау жэне талқылауға
сэйкес терминдерді қолданады, өз жүмысына түсініктеме берід, оны
жақсарту үшін үсыныстар жасай алады.
Талцылауга арналган сүрацшар:
в «Бесік жырын» тыңдау барысында мен ...
в Ана әлдиі орындалғанда . . .
• Егер де ... мен өз жүмысымды жақсартар едім.
|
|
шда
;тау,
жем
ила-
бай-
ірын
ады,
ауға оны
|
|
|
|
|
Құндылықтарды дарыту
|
Қазақтың түрмыс-салт эндерін тыңдауға үйрету, мэдени қүндылықтарды дәстүрлі бесік жырлары арқылы окушыларға дарыту.
|
Пәнаралық байланыстар
|
|
Музыка, эдебиет, тарих
|
|
Бастапқы білім
|
|
Алдыңғы сабақтан алған білімдері
|
|
|
|
|
|
Сабақ барысы
|
|
Сабақтың
жоспарланған
кезеңдері
|
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
|
Ресурстар
|
|
Сабақтың басы
|
Қазақ халқының түрмыс-салт эндері екі сағатқа жоспарланған. Бірінші сабақта оқушыларға өздеріне бүрыннан таныс балаларға арналған салт эндері - «Бесік жыры» үсынылады.
(ОТ) Оқушылар түрмыс-салт эндері, оның ішінде, бесік жырлары жөнінде ацпарат іздестіреді. Оқулықта осыған байланысты ой қозғайтын сүрақ та қойылған. «Неліктен түрмыс-салт эндерімен танысу бесік жырларынан басталады?»
Сонымен салт әндері үғымына анықтама беріледі. 1-тапсырма. Тыңдау жэне талдау.
Оқушыларға үнтаспадан жэне бейнежазбадан бесік жырларының бірнеше нүсқасы үсынылады. Ол нүсқалар музыка хрестоматиясы мен фонохрестоматияда берілген. (ОТ,Ө) Бесінші сынып оқушысы - ладты ажырататын, эуен мен мэтінді талдай білетін оқушы, сондықтан мүғалім көмегіне жүгенбейтіндей оқулықта бесік жырларының эуендері мен мэтіндерін салыстыру, үқсастықтары мен айырмашылықтарын табуға тапсырмалар беріледі. Оқушылар бесік жырларының мэтіндері түрлі екенін ажыратады, өзіне ұнаған бесік жырларының неліктен үнағанын түсіндіруге тырысады. (Бесік жырларындағы эуендер сүйемелсіз, аспаптық сүйемелмен, эстрадалық өңделімде тыңдатылады.)
|
https ://kk.wikipedi a.org/wiki/ Түрмыс-салт жырлары
«Музыка»
оқулығы
Нота
хрестоматиясы
Аудио-бейне
хрестоматия
|
|
Сабактың
1
|
2-тапсырма. Ән орындау.
(¥) Оқушылар орындайтын «Бесік жырының» авторы белгісіз және «Айжүлдыз» теледидар бағдарламасынан алынған. Ән тез игеріледі. Мүндағы басты мақсат - энді көркемдеп орындату. Оқушылар эннің аспаппен де, аспаптық сүйемелсіз де, айқайламай нэзік, баяу ырғақта орындалуын қадағалауы тиіс.
(МК) Сонымен бірге үйренген энін үйдегі бөпесіне немесе отбасына айтуын мүғалім тапсырма ретінде қарастырады. Мүғалім оқушыларға бесік жырын айту арқылы сэбидің есту қабілетінің жетілетінін де айтқан артық болмайды.
|
https ://www.youtu be.com/watch?v=c nwyXzY_YlU
|
. ъ: ын
|
Өз жүмысын таныстыру және бағалау.
(¥, Ө) Сабақтың аяғында тапсырма ретінде оқушыларға «Бесік - сэбидің алтын үясы» деген тақырыпта өз ойларын
|
|
|
|
41
|
|
|
ортаға салып, сабақты қорытындылауға болады. Сонымен
бірге бесік жырын өздерінің орындауларындағы
нүсқаларын көрсетеді.
Рефлексия:
Мен не білдім?
Бүгін мен не үйрендім?
Мен үшін қандай тапсырма қиын болды?
Ал қай тапсырманы мен оңай орындадым?
|
|
|
|
Саралау -
Оқушыларға
қалай көбірек
қолдау көрсетуді
жоспарлайсыз?
Қабілеті жоғары
оқушыларға
қандай міндет
қоюды
жоспарлап
отырсыз?
|
Бағалау -
Оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
|
Денсаулық жэне қауіпсіздік техникасының сақталуы
|
Түрмыс-салт
жырларымен
танысу
барысында
мүғалім кейбір
оқушыларға
көмек ретінде
арнайы
сипаттамалық
тірек үғымдар
ұсына алады.
Түрмыс-салт
жырларымен
танысу
барысында
оқушылар
мүғалім көмегіне
жүгінбей өз
пікірін айта
алады.
|
Бақылау;
Бағалау критерийлері мен дескрипторлар бойынша;
Пікір алысу мен энді орындау кезінде оқушылар бірін-бірі өзара бағалайды.
|
Денсаулық сақтау
технологиялары
Белсенді іс-эрекет түрлері
|
Сабақ бойынша рефлексия
|
Бүл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сүрақтарға жауап беріңіз.
|
к максаты/ 1 дң>ыс қойылған
|
|
|
Ок\тпылардың тарлығы ОМ қол I жеткізді ме? кізбесе,
|
|
|
з 'акта саралау ыс жүргізілді
|
|
|
1=1
|
|
|
f ;спарынан сіндай ауытқулар лды, неліктен?
|
|
|
Жалпы баға
|
Достарыңызбен бөлісу: |
