С. А. Козлова, Т. А. Куликова

16
болады, өскелең ұрпақтың қалыптасуына өзін арнайды. 
Әлеуметтік зерттеулер деректері бойынша, мамандықты 
таңдаудың себептері қазіргі заманғы педагогикалық колледждер 
мен жоғары оқу орындарының студенттері арасында жеткіліксіз 
саналы түрде қабылданған болады. Кейде жас адам болашақ 
мамандығының басты мақсатын, оның соңғысының келешегін 
елестете алмайды.Дегенмен, оқыту жылдарында жас жігітті 
немесе қызды мамандық таңдауға бастапқыда талпындырған 
себептерді қайта ойластыру бар. Студенттер педагогикалық 
мамандықтың 
маңыздылығына 
еніп, 
оның 
мазмұнын, 
технологиясын меңгереді. Мамандық өзінің жеке мағынасына, 
эмоционалдық бояуына иеленіп, өзін-өзі жетілдіруге ұмтылуға, 
болашақ тәрбиеленушілер, оқушылар мүддесінде өзін-өзі 
белсендіруге жол ашады. Мұндай қызметті ынталандыратын 
себептер
мағыналық қалыптастыру 
деп аталады (А.Н. 
Леонтьев). 
Педагогикалық қызметтің мақсаты 
қоғаммен анықталады. 
Ол жалпы сипатқа ие, бірақ әрбір мұғалімде өз қызметінде іске 
асыруға тырысатын жеке жағдайға айналады.
 
Мысалы, тәрбиелеудің мақсаты - баланың жан-жақты дамуы 
- мектепке дейінгі мекемелердің көптеген тәрбиешілерінде
мектепке толыққанды дайындық, денсаулықты нығайту,
шығармашылық 
қабілеттерін 
қалыптастыру 
ретінде
нақтыланады.
А.Н. Леонтьевтің теориясына сәйкес, бір әрекетті басқасынан 
ерекшелендіретін басты нәрсе – бұл оған бағытталған зат. 
Педагогикалық қызметтің ерекшелігі нысанның, еңбек 
объектісінің ерекшелігінде – объектінің, еңбек нысанының 

жүктеу 4,62 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: