С. А. Козлова, Т. А. Куликова

Оқу қызметі дегеніміз не? К.Л. Рубинштейн бойынша білім мен ептілікті меңгеріп алуға тікелей және тура

жүктеу 4,62 Mb.

Pdf просмотр

бет	152/298
Дата	11.02.2023
өлшемі	4,62 Mb.
	#41256

1 ... 148 149 150 151 152 153 154 155 ... 298

Кітап мектепке дейінгі тәрбие

Оқу қызметі
дегеніміз не? К.Л. Рубинштейн бойынша
білім мен ептілікті меңгеріп алуға тікелей және тура
бағытталған
үйренудің
түрі.
Д.Б.Элькониннің,
В.В.Давыдовтың келтірген оқу қызметінің талдауы оның өз
құрылысы спецификалық құрылысы бар екенін көрсетті:
оқу
мақсатынан, оқу әрекеттерінен, бақылау және бағалаудан
тұрады. Қызмет құрылымының орталық орынды оқу мақсаты
алады. Оқу мәселесін бала сабақ кезінде орындауы тиіс
тапсырма ретінде түсінуге болмайды. Оқу мәселесі - ол мақсат.
Мақсат болмысының мәнісі жалпыланған
әрекеттер тәсілін
иеру
, ол аналогтық тапсырмаларды орындауға, осы түрдегі
мәселелерді шешуге көмектеседі. Дәл солай, педагог мақсат
қояды - балаларға жапырақты ағаштың суретін салуды үйрету.
Негізгі назар заттың маңызды белгілерін жеткізу ептілігіне
дағдылануда аударылады: дің бұтақтар, олардың орналасуы.
Ағаштың суретін салудың жинақталған тәсілін меңгеріп бала
оны кез-келген осыған ұқсас мазмұндағы тапсырманы
орындаған кезде қолданылады («Күзгі ағаш», «Гүлдеген алма
ағашы», «Қысқы сквер») тақырыптарына сурет салған кезде.
Балаларға жұмбақ құрастырудың жинақталған тәсіліне
үйретудің арқасында, тәрбиеші оқу мәселесін шешудің әр-түрлі
материалдарын ұсынып тапсырмаларды түрлендіріп отырады:
адамдардың еңбек етуіне қажет заттар туралы, жануарлар
туралы, бақ өсімдіктері туралы және т.б. туралы жұмбақтар
құрастыру.

242
Оқу мәселелерін шешушіге көмектесетін оқу іс-әрекеттері
көптеген оқу операцияларынан тұрады. Балалар оқу іс-
әрекеттерін
меңгеріп
алуы
үшін
басында
барлық
операциялардың толық жайылған кезінде орындау қажет.
Бастапқы кезде операциялар не материалды түрде белгілі бір
заттардың көмегімен немесе заттанған түрде (материалданған
түрде)
-
бейнелер
арқылы,
олардың
таңбалық
алмастырғыштардың көмегімен орыдалады. Мысалы, заттар
топтарының теңдік немесе теңсіздік ұғымдарын теріп, бала
заттардың орнын алмастыратын. Ойыншықтар, суреттер,
фишкалар немесе олардың бейнелерін пайдаланып әрекет
жасайды. Тек біртіндеп, операцияларды өңдеуіне қарай
әрекеттерді орындау процесі біртұтас нәрсе ретінде ұйысып
жасалынады.
Оқыту сауатты түрде құрылған кезде де, оқу қызметінің
қалыптасуы - ұзақ процес екенін айта кету керек.

жүктеу 4,62 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 148 149 150 151 152 153 154 155 ... 298