Руководство по проведению самооценки для институциональной аккредитации высших учебных заведений

РУКОВОДСТВО ПО ПРОВЕДЕНИЮ САМООЦЕНКИ ДЛЯ ИНСТИТУЦИОНАЛЬНОЙ АККРЕДИТАЦИИ ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ
45
  Оқытушының  жұмыс  жүктемесi  оқу, 
оқу-әдiстемелiк, 
ғылыми 
жұмысты 
(жобалар 
мен 
өтініштерді 
әзiрлеу), 
ұйымдастыру-әдiстемелiк 
(әртүрлi 
ша-
раларды  ұйымдастыру  және  қатысу), 
кәсіптік  біліктілігін  арттыруды  (біліктілікті 
жетiлдiру,  тұлғаның  жеке  дамуы  мен 
мамандық  бойынша  әдебиеттi  зерттеу), 
кәсiби  ортадағы  қызметті  (мысалы,  кәсiби 
қауымдастықтардағы  қатысу  және  консал-
тинг) қамтуы тиіс.
ПОҚ  қызметін  жоспарлауды  реттейтін 
ереже:
•  Жұмыстың  барлық  түрлері  көрсетілген 
ПОҚ-тың жеке жоспарларының болуы;
• Кафедра жұмысының жоспары.
  ЖОО  жоспарланған  жүктеменiң  барлық 
түрлерiнің  оқытушылармен  орындалуының 
дәлелiн көрсетуі тиіс.
ПОҚ  есептерін  және  олардың  жиынтық 
нәтижелерін  қарастырумен  өткен  Ғылыми 
кеңестің,  факультеттер  кеңесінің,  кафедра 
отырыстарының хаттамалары; 
Жүктемені орындаудың дәлелдері:
• оқу жүктемесі,
• сандық есеп,
• оқу журналы, 
• емтихан тізімдемесі (ведомосы),
• ОТЖ, ҒЗЖ бойынша барлық есептер – жеке 
және кафедраның,
• кафедра жұмысының жоспары. 
  ЖОО  қызметтiң  барлық  түрлерi  бойынша 
ПОҚ  жұмысының  жеке  жоспарлауының 
толықтығы  мен  адекваттылығын,  жеке 
жоспарлардың нәтижелiлiгі мен тиiмдiлiгінің 
мониторингін қамтамасыз етуі керек. 
ЖОО 
ПОҚ 
пен 
әкiмшiлік-басқару 
қызыметкерлердің  біліктілігін  арттыру, 
кәсiптік және жеке даму жүйесінің болғанын 
көрсетуi керек. 
ПОҚ-тың біліктілігін көтеру туралы есептері 
мен жоспарлары.
ЖОО жас оқытушыларды дамытуы бойынша 
мақсатты әрекеттерді қамтамасыз етуі керек
Осы мәселені қарастырумен өткен Ғылыми 
кеңестің,  факультеттер  кеңесінің,  кафедра 
отырыстарының хаттамалары; 
Жас ПОҚ-тарды дамыту жоспары;
Біліктілікті  көтеру  шеңберіндегі  жас 
оқытушы мектебі;
Жас оқытушылар үшін:
• ашық сабақтар (өзара қатысу),
• тәлімгерлік жүйесі.
  ЖОО  бiлiм  беру  менеджментiнiң 
бағдарламалары 
бойынша 
жоғарғы 
басшылықтың 
(ректор, 
кеңесшiлер, 
проректорлар,  декандар,  құрылымдық 
бөлiмшелердiң  басшыларын)  даярлауын 
қамтамасыз етуі керек. 
Куәліктер;
Біліктілікті көтеру жоспары.
ЖОО  оқытушылар  мен  қызметкерлердiң 
кәсiптік және жеке дамытуды ынталандыру 
жүйесінің болуын қамтамасыз етуі тиіс. 
ПОҚ-ты ынталандыру туралы ереже;
Әртүрлі мадақтау түрлері: 
• ақшалай сыйлықақы,
• алғыс хаттар,
•  ЖОО-ның  есебіне  әртүрлі  білім  беру 
бағдарламаларына қатысу,
•  құрметті  атақ,  марапаттар  беру  үшін  ҚР 
БҒМ-ға ұсыну.
ЖОО 
ПОҚ 
қанағаттанушылығының 
мониторингін қамтамасыз етуi тиіс.
ПОҚ қанағаттанушылығының мониторингін 
жүргізу  үшін  сауалнамалар,  және  оларды 
талдау. 

ЖОҒАРЫ БІЛІМ БЕРУ ҰЙЫМДАРЫН ИНСТИТУЦИОНАЛДЫҚ АККРЕДИТТЕУГЕ АРНАЛҒАН ӨЗІН-ӨЗІ БАҒАЛАУ ЖҮРГІЗУ ЖӨНІНДЕГІ НҰСҚАУ
46
ЖОО  ПОҚ-тың  мамандану  саласындағы 
практикалық  тәжiрибеге  тұрақты  түрде 
еліктіргендігін көрсетуi керек.
Осы мәселені қарастырумен өткен Ғылыми 
кеңестің,  факультеттер  кеңесінің,  кафедра 
отырыстарының хаттамалары. 
ЖОО  ПОҚ-тың  ақпараттық  технологиялық 
біліктiлiгін,  инновациялық  әдiстер  мен  оқу 
формаларының қолдануын көрсетуі керек. 
  ПОҚ-тың  компьютерлік  сауаттылыққа 
үйрету  курстарын  аяқтағаны  туралы 
куәліктері;
Электрондық 
оқулықтарды 
әзірлеу, 
мультимедиялық сыныптар;
Біліктілікті көтеру жоспары;
Осы мәселені қарастырумен өткен Ғылыми 
кеңестің,  факультеттер  кеңесінің,  кафедра 
отырыстарының хаттамалары. 
ЖОО-да  сабақ  беруге  тиісті  салада  жұмыс 
тәжiрибесі  бар  мамандарды  тартуы 
маңызды фактор болып табылады. 
Осы мәселені қарастырумен өткен Ғылыми 
кеңестің,  факультеттер  кеңесінің,  кафедра 
отырыстарының хаттамалары; 
•  Қосымша  жұмыс  істейтін  ПОҚ  тізімі 
(концерттік  ұйымдарда,  басқа  музыкалық 
оқу ұйымдарында істейтін).
Академиялық ұтқырлықты дамыту, таңдаулы 
шетел  және  отандық  оқытушыларды  тарту, 
бiрлескен  зерттеулердi  жүргізу  маңызды 
фактор болып табылады. 
Тізімдемелер;
Келісімдер;
•  Академиялық  ұтқырлықты  –  студенттер, 
магистранттар, Ғылыми кеңес есептері.
Қос 
дипломдық 
бағдарламалардың 
болуы,  бiлiм  беру  үдерісінде  ақпараттық-
коммуникациялық 
технологияларды 
белсендi  қолдануы  (on-line,  e-портфолио 
және т.б.) маңызды фактор болып табылады. 
Осы мәселені қарастырумен өткен Ғылыми 
кеңестің,  факультеттер  кеңесінің,  кафедра 
отырыстарының хаттамалары; 
Қос дипломдық бағдарламаны әзірлеу.
Белгiлi  ғалымдарды,  қоғамдық  және 
саяси  қайраткерлерді,  еңбегі  сіңірген 
қайраткерлерді  білім  беру  үдерісіне 
шақырып  тарту  маңызды  фактор  болып 
табылады. 
Университет  порталында  мәліметтердің 
орналасуы;
Ақпараттық  есептерді  басып  шығару, 
журналдың арнайы басылымы; 
Кафедраның кадрлық әлеуетін талдау.
ПОҚ-тың  қоғам  өмiрiне  қатысуы  (ПОҚ-
тың  бiлiм  беру  жүйесiндегі,  ғылымның, 
аймақтың  дамуындағы,  мәдени  ор-
таны  жасауындағы  рөлі,  көрмелерге, 
шығармашылық 
жарыстарға, 
қайырымдылық бағдарламаларға және т.б. 
қатысу)  маңызды  фактор  болып  табылады. 
(кафедраның есептері бойынша)
Осы мәселені қарастырумен өткен Ғылыми 
кеңестің,  факультеттер  кеңесінің,  кафедра 
отырыстарының хаттамалары; 
Жұмыстың  барлық  түрлері  бойынша  ПОҚ 
есептері.