ЖОҒАРЫ БІЛІМ БЕРУ ҰЙЫМДАРЫН ИНСТИТУЦИОНАЛДЫҚ АККРЕДИТТЕУГЕ АРНАЛҒАН ӨЗІН-ӨЗІ БАҒАЛАУ ЖҮРГІЗУ ЖӨНІНДЕГІ НҰСҚАУ
42
ландыру үшін қандай тетіктер қолданылады?
«11.2.14 ЖОО ПОҚ қанағаттанушылығының мониторингін қамтамасыз етуi
керек».
·
ПОҚ қанағаттанушылығының мониторингі қалай жүзеге асырылады?
·
Оны жүзеге асыруға көмектесетін сауалнамалардың мысалдарын
келтіріңіз.
·
Оның нәтижелері бойынша қандай шаралар қолданылады?
·
Мониторинг нәтижесі бойынша енгізілген өзгерістердің мысалдарын
келтіріңіз.
«11.2.15 ЖОО ПОҚ-тың мамандану саласындағы практикалық тәжiрибеге
тұрақты түрде еліктіргендігін көрсетуi керек».
·
ПОҚ-тың мамандану саласындағы практикалық тәжiрибеге тұрақты
түрде еліктіргендігін талдап беріңіз.
·
ЖОО-ның ПОҚ-ы өзінің тәжірибелік қызметін қалай кеңейтеді?
·
Бұл үшін қандай әдістер мен нысандар қолданылады?
«11.2.16 ЖОО ПОҚ-тың ақпараттық технологиялық біліктiлiгін, инновациялық
әдiстер мен оқу формаларының қолдануын көрсетуі керек».
·
ЖОО ПОҚ-тың ақпараттық технологиялық біліктiлiгін қалыптастыруға
қалай жәрдемдеседі?
·
ПОҚ-қа оның қалыптасу деңгейі бойынша қандай талаптар қойылады?
·
ПОҚ-тың ақпараттық технологиялық біліктiлiгі мониторингін кім жүзеге
асырады?
·
ПОҚ-тың инновациялық әдiстер мен оқу формаларының қолдануына
ЖОО қалай жәрдемдеседі?
·
Оларды қолданудың мониторингін кім жүргізеді?
·
Оларды қолдануға ПОҚ-ты үйрету қалай жүзеге асады?
«11.2.17 ЖОО-да сабақ беруге тиісті салада жұмыс тәжiрибесі бар маман-
дарды тартуы маңызды фактор болып табылады».
·
Тиісті экономика саласында жұмыс тәжірибесі бар мамандарды ЖОО-да
сабақ беруге тарту қалай жүзеге асырылады?
·
Оларды шақыру қажеттілігі қалай анықталады?
·
Олардың кәсіби қызметінің мониторингі мен тәжірибесін жинақтау
қалай жүзеге асырылады?
«11.2.18 Академиялық ұтқырлықты дамыту, таңдаулы шетел және отандық
оқытушыларды тарту, бiрлескен зерттеулердi жүргізу маңызды фактор болып
табылады».
·
ПОҚ-тың академиялық ұтқырлығы қалай дамытылады?
·
Ұзақ мерзімді академиялық ұтқырлық қандай? Ол миссияға қаншалықты
сәйкес келеді?
·
Оның жалпы ПОҚ санына шаққандағы үлесін, негізгі бағыттары мен ны-
сандарын көрсетіңіз.
·
Отандық және шетел ПОҚ-ты қызықтырып тарту қалай жүзеге асады?
Қандай өлшемдер негізінде?
РУКОВОДСТВО ПО ПРОВЕДЕНИЮ САМООЦЕНКИ ДЛЯ ИНСТИТУЦИОНАЛЬНОЙ АККРЕДИТАЦИИ ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ
43
·
Бiрлескен зерттеулердi жүргізу үшін ПОҚ-ты тарту қалай жүзеге асады?
·
Шетел және отандық ПОҚ-ты шақыру үшін ЖОО қандай біліктілік талап-
тарын анықтаған? Бұл қандай ішкі құжаттарда көрініс тапқан?
·
Шақырылған ПОҚ қызметінің мониторингі қалай жүзеге асырылады?
«11.2.19 Қос дипломдық бағдарламалардың болуы, бiлiм беру үдерісінде
ақпараттық-коммуникациялық технологияларды белсендi қолдануы (on-line,
e-портфолио және т.б.) маңызды фактор болып табылады».
·
Біріккен білім беру бағдарламаларын жүзеге асыру барысында ПОҚ са-
пасын бақылау қалай жүзеге асырылады?
·
Қос дипломдық бағдарламаларды жүзеге асыруға ПОҚ-тың дайындығы
қалай қамтамасыз етіледі?
·
ЖОО-дағы біліктілікті арттыру қалайша қос дипломдық бағдарламаларды
қолдауға бағытталған?
·
Қос дипломдық білім беру бағдарламаларының мониторингін қалай
және кім жүзеге асырады?
·
ПОҚ-тың бiлiм беру үдерісінде ақпараттық-коммуникациялық технологи-
яларды белсендi қолдануы қалай жүзеге асырылады?
·
Бiлiм беру үрдісінде ақпараттық-коммуникациялық технологияларды
қолдануға біліктілікті көтерудің қандай бағдарламалары бағытталған?
·
ЖОО-да ақпараттық-коммуникациялық технологияларды белсендi
қолдануын ынталандыру үшін қандай шаралар қолданылады?
·
ПОҚ-тың бiлiм беру үдерісінде ақпараттық-коммуникациялық технологи-
яларды қолдануы қалай талданады және қадағаланады?
«11.2.20 Белгiлi ғалымдарды, қоғамдық және саяси қайраткерлерді, еңбегі
сіңірген қайраткерлерді білім беру үдерісіне шақырып тарту маңызды фактор
болып табылады».
·
Білім беру үдерісіне белгiлi ғалымдарды, қоғамдық және саяси
қайраткерлерді, еңбегі сіңірген қайраткерлерді шақыру қалай жүзеге асады?
·
Оларды шақыру тәжірибесін сипаттаңыз.
·
Олар оқыту үдерісіне қандай үлес қосады?
«11.2.21 ПОҚ-тың қоғам өмiрiне қатысуы (ПОҚ-тың бiлiм беру жүйесiндегі,
ғылымның, аймақтың дамуындағы, мәдени ортаны жасауындағы рөлі,
көрмелерге, шығармашылық жарыстарға, қайырымдылық бағдарламаларға
және т.б. қатысу) маңызды фактор болып табылады».
·
ПОҚ-тың қоғам өмiрiне қатысуын сипаттаңыз.
·
Олардың қатысуы мен даму келешегінің негізгі бағыттарын талдап
беріңіз.
·
Қоғам өміріне қатысу үшін ПОҚ қалай ынталандырылады?
ЖОҒАРЫ БІЛІМ БЕРУ ҰЙЫМДАРЫН ИНСТИТУЦИОНАЛДЫҚ АККРЕДИТТЕУГЕ АРНАЛҒАН ӨЗІН-ӨЗІ БАҒАЛАУ ЖҮРГІЗУ ЖӨНІНДЕГІ НҰСҚАУ
44
№
Бағалау өлшемдері
Растайтын құжаттар
ЖОО профессорлық-оқытушы құрамының
біліктілік
талаптарына,
білім
беру
бағдарламасының деңгейі мен ерекшелігіне
сәйкестігін қамтамасыз етуі керек.
Қызметкерлердің жеке істерін қалыптастыру
туралы ереже;
Бос лауазымдық орындарды конкурс
арқылы алмастыру туралы ереже;
ПОҚ-ты аттестаттау туралы ереже;
Қызметкерлердің жеке істері:
• Бірқатар құжаттар қосылған педагогтың
жеке портфолиосының болуы. Соның
ішінде білім беру туралы құжаттардың
(барлық) көшірмесі, куәліктер көшірмесі,
жарияланымдардың көшірмесі, мінездеме
және т.б;
• Кафедра туралы ереже, ПОҚ-тың
лауазымдық нұсқаулықтары, ғылыми-
кадрлық әлеует;
Педагогикалық жүктемелерді үлестіру және
ПОҚ есептері жайындағы отырыстардың
хаттамалары.
ЖОО ПОҚ кадрлық әлеуетінің бiлiм беру
бағдарламасының
стратегиясы
мен
ерекшелiгiне сәйкестiгiн көрсетуi керек.
Осы мәселені қарау туралы Ғылыми кеңес
хаттамасы;
Кафедраның жаңа оқу жылына әзірлігі
туралы актісі.
ЖОО бiлiм беретiн бағдарламалардың
қажеттiліктерiн талдау негiзінде кадрларды
iрiктеу жұмысын және рекрутинг жүйесiнiң
бар болуын көрсетуi керек.
Рекрутинг жүйесі (кадрларды таңдау)
туралы Ереже;
Кадрлық саясат;
Мамандықтарды
кадрлармен
қамсыздандыру бойынша есеп;
Кафедра меңгерушісінен аналитикалық
анықтама.
ЖОО ПОҚ туралы мәлiметтердiң қоғам үшiн
қолжетімдігін, соның iшiнде ПОҚ каталогта-
рын, ЖОО-ның сайтында сауалнамалардың
орналастыруын көрсетуi керек
ПОҚ сауалнамалары.
ЖОО
басшылықтың
қолжетімділік
қағидасын және барлық кадрлық рәсімдер
айқындығының сақталуын көрсетуi керек.
Кадрлық саясат;
Кадр бойынша барлық құжаттардың
жиынтығы – қызметкерлердің олармен
танысуы.
ЖОО жүйелі түрде ПОҚ қызметiнiң
мониторингін, оқытушылардың біліктілігін
бағалауды, сабақ беру сапасын кешендi
бағалауды қамтамасыз етуi керек (ОТЖ,
ҒЗЖ бойынша жеке есептер, ашық сабақтар,
өзара сабақтарға қатысу).
Осы мәселені қарастырумен өткен Ғылыми
кеңестің, факультеттер кеңесінің, кафедра
отырыстарының хаттамалары;
ПОҚ-ты
аттестаттау
комиссиясының
хаттамалары.
Достарыңызбен бөлісу: |
