ҚҰрметті ұстаздар! ҚОш келдіңіздер!!!

ҚҰРМЕТТІ ҰСТАЗДАР! ҚОШ КЕЛДІҢІЗДЕР!!!

• ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ ДОРОГИЕ УЧИТЕЛЯ!!!
• WELCOME DEAR TEACHERS!!!

Семинардың тақырыбы:

• Оқушылардың білім жетістіктерін бағалаудың тиімді жолдары
• Орындаған: биология пәнінің мұғалімі
• Жолаева Гүлмира Сағыдуллақызы

• Семинардың мақсаты:
• Тыңдаушыларды негізгі бағалаудың түрлерімен
• таныстыру.

Критериальды бағалау

Анықтамасы:

• Критериалды бағалау-
• бұл білім берудің мақсаты мен мазмұнына негізделген оқушының оқу- танымдық құзырлығын қалыптастыруда алдын-ала белгіленген жетістіктермен салыстыру үрдісі .

• Мектепте оқыту сапасын жоғарлату
• Мектеп бітірушілердің білімін халықаралық стандартқа сәйкестендіру.

• Критериалды бағалауды енгізудің мақсаты:

1. Бағамен оқушының жұмысы бағаланады. 2. Дескрипторлар оқушыға алдын-ала белгілі болуы шарт. 3. Оқушы өз білім деңгейін анықтай алуы қажет. 4. Нақты білімділік мақсатты бағалауы қажет.

• Ұстанымдар негіздері:

Критериалды бағалаудың басты ерекшелігі:

• алдын-ала ұсынылған бағалау шкаласы;
• анық, айқындылығы;
• бағаның әділдігі;
• өзін бағалауға мүмкіндіктің берілуі

• Бағалау функциялары

• Принциптері

• Критериалды бағалаудың
• функциялары:

• Ынталандыру

• Белсенділік

• Түзету

• Әділдік

• Нақтылық

• Дамытушы

• Жүйелік

• Критериальды жүйе арқылы бағаның қойылуы:

Критериалды бағалау :

• Күнделікті алған білімінің
• меңгеру деңгейін анықтайды.
• Негізгі бақылау жұмысына дейін білімін жүйелейді.
• Кездескен қиыншылықтарын қалыпқа келтіруге оқушыға мүмкіндік береді.

• Қалыптастырушы бағалау:

• Негізгі бағалау белгілі бір тақырыпты қорытындылау мақсатында орындалады.
• Мазмұны оқылған материалды қамтуы керек.
• Негізгі бағалаудағы оқушының алған бағасы тоқсандық баға болып табылады.

• Негізгі бағалау:

• Негізгі бағалауда барлық критерийлер барынша қолданылуы керек.
• Критерий оқушының жас ерекшелігіне, бағдарламаға сай алынады.
• Әрбір жетістік балмен және дескриптор арқылы белгіленеді.
• Тоқсан соңында әр критерий бойынша негізгі бақылаудан алынған орташа балл есептелінеді.

• Қолданылуы:

Пән бойынша қолдану: Үлгі:

• Мазмұндама - оқушының тіл мен әдебиеттен алған білімдерін тексерудің негізгі нысандарының бірі.
• Мазмұндама арқылы баланың өз ойын жүйелі баяндай білу қабілеті мен тіл байлығы, сауаттылық деңгейі айқын көрінеді.
• Мазмұндаманы бағалауда оқушы жұмысының мәтін мазмұны мен негізгі ойға сәйкестігі, тақырыптың толық ашылуы, баяндау жүйесі ескеріліп, сөздік қорының деңгейіне, сөйлем құрылысына, мәтіннің стильдік біртектілігіне, шеберлігіне назар аударылады.

• Мазмұндаманың анықтамасы:

Талаптары:

• Сөздік қорының орынды пайдалануы.
• Синоним, антоним, омоним, тұрақты сөз тіркестерін тәжірибе жүзінде қолдана білу.
• Сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін дұрыс пайдалану .
• Өз ойын грамматикалық тұрғыдан дұрыс, логикалық бірізділікпен жеткізе білуі.
• Өздігінен қорытынды жасау.
• Осы талаптарды жүзеге асыруы тек жазылым әрекеті арқылы емес, оқылым, тыңдалым, айтылым әрекеттері негізінде іске асады.

• А критерийі Жаңа ақпаратты түсіну және меңгеру.
• В критерийі Жаңа ақпаратты талдау және мәтінмен жұмыс.
• С критерийі Стиль және тілді қолдану.

• Оқушының оқу жетістігін
• бағалау критерийі

• Мазмұндаманы критериалды бағалау

Жұмыстың талдауы:

• Сыныбы: 7 “В”
• Орындалған тапсырма:Мазмұндама (негізгі бағалау)
• Қолданған критерийлер: А, В, С

• Негізгі бағалаудың қорытындысы:

Критериалды бағалау бойынша мазмұндаманың қорытындысы:

Критериалды оқытудың маңыздылығы:

• Мұғалім үшін:
• Әрбір оқушының өзгешелігін ескере отыра жеке білім алу траекториясын құру.
• Оқушы үшін:
• Берілген бағалау критерийлерін түсіну,қолдану,жұмысын бағалай білуі.
• Ата-ана үшін:
• Баланың білім алуындағы өсу деңгейін қадағалауы.

• 1

• 2

• 3

• 4

• 5

• Критериалды бағалаудың пайдасы.

• 5

Топтық жұмысты бағалау

• Топтық жұмысты бағалау

• Мұғалімнің топтың жұмысын бағалауға арналған
• стандарттық кестесі

• Оқушының топта өзін – өзі бағалауы

Бастауыш сыныптарында білім алатын оқушылар үшін мынадай рефлексиялық талдаулар ұсынуға болады:

• толық
• түсіндім

• түсінбедім

• сұрақта-
• рым бар

• Басбармақ

• Оқушылардың басбармақтарын көрсету арқылы сіз түсіндіргенді олардың ұғу деңгейін тексеріңіз.
• Басбармақ жоғарыға қарай = Мен түсінемін.
• Басбармақ көлденең = Мен түсінгендеймін.
• Басбармақ төмен қарай = Мен түсінбедім.

• Thank You !