4
Студенттер қауымдастығы университетті басқару құрылымдарына тартылған: олар
Ғылыми кеңестің, жатақханаға орын бөлу комиссиясының, сыбайлас жемқорлық пен
құқық бұзушылықтың алдын алу бойынша Қоғамдық кеңестің мүшелері болып белсенді
жұмыс атқаруда.
1 УНИВЕРСИТЕТТІҢ ЖАЛПЫ СИПАТТАМАСЫ
Университетте: 9 факультет (Гуманитарлық-әлеуметтік ғылымдар; Су
шаруашылығы, экология және құрылыс; Технологиялық; Заң; Мұнай, газ және механика;
Экономика және бизнес; Ақпараттық технология, автоматика және телекоммуникация;
Сырттай оқыту; Жоғары оқу орнынан кейінгі білім беру), 43 кафедра (әскери кафедраны
қоса есептегенде); 3 университеттік ҒЗИ, 5 ғылыми-өндірістік орталық, Дулатитану
орталығы, инженерлік бейіндегі «Наноинженерлік зерттеу әдістері» ҒЗЗ және
«Университеттік бизнес-инкубатор» корпоративті қоры жұмыс істейді.(4 слайд)
М.Х. Дулати атындағы ТарМУ заманауи материалдық-техникалық базаға ие, оның
құрамына жалпы ауданы 160 351,9 ш.м. құрайтын 56 нысан кіреді. Университеттегі оқу,
әдістемелік, ғылыми-зерттеу және тәрбие беру үдерістері, жалпы ауданы 74989,32 ш.м.
құрайтын 15 оқу-лабораториялық корпусында ұйымдастырылып өткізіледі. Факультеттерде
қажетті қондырғылармен жабдықталған 94 лаборатория бар; оқу-ғылыми мақсаттарда
сонымен қатар «Зерттеулердің наноинженерлік әдістері» бірегей ғылыми-зерттеу
лабораториясы пайдаланылады. Университетте жабық және ашық түрдегі әртүрлі спорттық
құрылымдардың жиынтығынан тұратын, дамыған спорттық база бар. Жабық спорт залдары
жалпы ауданы 3212,5 м
2
құрайды. Университетте тиісті спорттық қондырғылармен
жабдықталған 7 ашық спорт залы бар: жасыл шөпті футбол алаңы мен жүгіру жолдары;
едені реттелетін жабынды шөптегі хоккейге арналған алаң; 2 ашық футбол алаңшалары; 2
баскетбол және 2 волейбол алаңшалары; 4 теннис корты және «Жасөркен» спорттық-
сауықтыру лагері. Ашық спорттық кешендер ауданы 22983 ш.м. құрайды. Қазіргі уақытта
университетте 804 орынға арналған жалпы ауданы 18370,8 ш.м. құрайтын үш жатақхана
жұмыс істейді. Университеттің Кітапханалық-ақпараттық орталығы (lib.tarsu.kz) 900 отыру
орны мен жалпы кітап қоры 1 380 822 дана құрайтын өңірдегі ең ірі кітапханалардың бірі
болып табылады, оның алып жатқан ауданы - 3721,1 м
2
. Кітап пайдаланушыларға отандық
және әлемдік электрондық ресурстарға қолжетімдік берілген.
(5 слайд)
2018-
2019 оқу жылында бакалавриаттың 60 мамандығы, магистратураның 39
мамандығы және докторантураның 4 мамандығы бойынша қазақ және орыс тілдерінде
кадрларды дайындау 14.11.2012 жылғы № 12020167 білім беру қызметін жүргізуге құқық
беретін Мемлекеттік лицензияға сәйкес жүзеге асырылуда.
2018-
2019 оқу жылдың қыркүйек айының басында қабылдау комиссиясының оқуға
қабылдау жөніндегі бұйрығына сәйкес университеттің күндізгі оқу түріне - 1729, оның
ішінде мемлекеттік білім грантқа - 495, ақылы негізде – 1234, кешкіге- 31 және сырттай
оқу түріне-1320 студенттер қабылданған (кесте 1).
Кесте 1. Білім алушылар контингенті
Оқу
жылы
Күндізгі оқу түрі
Кешкі оқу түрі
Сырттай оқу түрі
грант
ақылы
2018-
2019
495
1234
31
1320
Сонымен қатар, 2018-2019 оқу жылында (01.01.2019ж.) университет бойынша
білім алушылар 12294 адамды құраған, оның ішінде 11766 бакалавриатта (күндізгі оқу
түрінде - 6217 студент, оның ішінде 1075-і (17 %) мемлекеттік грант иегерлері, 5142-
студент ақылы негізде, кешкі оқу түрінде – 313 студент, сырттай оқу түрінде ақылы
негізде - 5236 студент), 488 адам магистрант (318 (65%) – білім беру грантының
иегерлері), 40 адам докторантурада білім алды (барлығы мемлекеттік грантта). Жалпы
5
алғанда, мемлекеттік грантта оқитындардың саны 1433 адам немесе білім
алушылардың 11,65% құрайды. (6 слайд)
Кез келген университет үшін аса маңызды көрсеткіш ретінде оқуға қабылданған
студенттер арасында "Алтын белгі" иелері, халықаралық, республикалық олимпиадалар
мен ғылыми жобалар байқаулары жеңімпаздарының саны болып табылады. 2017-2018
оқу жылында 5 "Алтын белгі" иесі түссе, ал 2018-2019 оқу жылында олар 17 адам болды.
Бұл университеттің аймақтағы имиджінің өскенін көрсетеді.
Білім берудің қолжетімділігі туралы кешенді міндеттерді орындай отырып, ауыл
мектептерінің білім алушылар санына тоқталған жөн болады, осылайша, 2018 жылы
қалалық мектептерден оқытудың күндізгі түріне 689 және ауыл мектептерінен 965 адам
қабылданды.
Университеттің білім беру процесінің сапасын бағалайтын көрсеткіштердің бірі –
ол шетелдерден келіп оқып жүрген білім алушылардың саны. Ол 696 адамды құрайды
(кесте 2).
Кесте 2. 2018-2019 оқу жылындағы шетелдік білім алушылар туралы ақпарат
№
Мемлекет
Бакалавриат Магистратура Қашықтан
оқыту бөлімі
Барлығы
1
Түркменстан
528
2
9
539
2
Өзбекстан
76
-
59
135
3
Қырғызстан
1
-
1
2
4
Ресей
4
-
-
4
5
Моңғолия
1
-
-
1
6
Оңтүстік Корея
1
-
-
1
7
Қытай
12
-
1
13
8
Тәжікстан
-
1
-
1
Барлығы
623
3
70
696
Жоғары сапалы білім беруді кәсіби білікті профессор-оқытушылар құрамы
қамтамасыз етеді. Қазіргі уақытта университетте оқытушылардың жалпы саны 685 адамды
құрайды. 630 штаттық оқытушылар құрамында 38 ғылым докторы, 240 ғылым кандидаты, 36
PhD докторы, 262 магистр бар (ғылыми дәрежесі барлар үлесі 50%). Одан бөлек, ҰҒА,
салалық ғылым академиялары және ҚР кәсіби ассоциациялары құрамына кіретін 25 адам бар.
(7 слайд)
Ұсынылып отырған ПОҚ-тың кәсіби қызметін бағалаудың ұтымды тұстарының бірі
оның моральдық және материалдық белсенділігін арттыру механизмімен тығыз
байланыстылығында. Нарықтық қатынас жағдайында жоғары оқу орнының жалақысы
жоғары деңгейде болмауы еңбек тиімділігін арттыруда кедергі келтіретін фактор болып
отыр. Сондықтан материалдық тұрғыда белсендіру мәселесі үстем мәнге ие.
Оқытушының кәсіби қызметіне жан-жақты баға беру туралы нұсқаулық негізінде
оқытушылардың рейтингісін ескере отырып, оқу жылының қорытындысын шығару,
университетте жақсы дәстүрге айналған. 2018 жылы университеттің 60-жылдық
мерейтойына және басқа да мерекелерге байланысты университетте 39 адам БжҒМ-ның
әртүрлі марапатымен, 44 адам облыстық және қалалық дейгейдегі марапатпен, ал 1727
адам университеттің түрлі сыйымен марапатталды (соның ішінде 1409 адам ақшалай, 318
адам төсбелгі, алғыс және диплом ).
Есеп беру кезеңінде біздің 8 оқытушымыз «ҚР жоғары оқу орындарының үздік
оқытушысы» грантын иеленгенін ерекше атағанымыз жөн.
