Общие качества личности вожатого,
как организатора.
компетентность - знание того дела, которое требуется организовать;
активность - умение действовать энергично, напористо
при решении практических задач;
инициативность - особое творческое проявление активности, выдвижение идей,
предложений;
общительность - открытость для других, готовность общаться, потребность иметь контакты с
людьми;
сообразительность - способность доходить до сущности явлений, видеть их причины и
следствия,
определять главное;
настойчивость - проявление силы воли, упорства, умение доводить дело до конца;
самообладание - способность контролировать свои чувства, свое поведение в сложных
ситуациях;
работоспособность - выносливость, способность вести напряженную работу, длительное
время не уставать;
наблюдательность - умение видеть, мимоходом отметить примечательное, сохранить в
памяти детали;
самостоятельность - независимость в решениях, умение самому находить пути выполнения
задачи,
брать на себя ответственность;
организованность - способность подчинить себя необходимому режиму работы, планировать
свою деятельность, проявлять последовательность, собранность.
Приложение 2
Методики,
используемые для составления социального паспорта.
Определение направленности личности
(ориентационная анкета Б. Басса)
Назначение теста. Для определения личностной направленности в настоящее время
используется ориентационная (ориентировочная) анкета, впервые опубликованная Б. Бассом в
1967 г.
Анкета состоит из 27 пунктов-суждений, по каждому из которых возможны три варианта ответов,
соответствующие трем видам направленности личности. Респондент должен выбрать один ответ,
который в наибольшей степени выражает его мнение или соответствует реальности, и еще один,
который,
наоборот, наиболее далек от его мнения или же наименее соответствует реальности.
С помощью методики выявляются следующие направленности:
направленность на себя (Я) — ориентация на прямое вознаграждение и удовлетворение
безотносительно работы и сотрудников, агрессивность в достижении статуса, властность,
склонность к соперничеству, раздражительность, тревожность, интровертированность;
направленность на общение (О) — стремление при любых условиях поддерживать отношения с
людьми, ориентация на совместную деятельность, но часто в ущерб выполнению конкретных
заданий или оказанию искренней помощи людям, ориентация на социальное одобрение,
зависимость от
группы, потребность в привязанности и эмоциональных отношениях с людьми;
направленность на дело (Д) — заинтересованность в решении деловых проблем, выполнение
работы как можно лучше, ориентация на деловое сотрудничество, способность отстаивать в
интересах дела собственное мнение, которое полезно для достижения общей цели.
Инструкция.
Опросный лист состоит из 27 пунктов. По каждому из них возможны три варианта ответов: А, Б,
В.
*Из ответов на каждый из пунктов выберите тот, который лучше всего выражает вашу точку
зрения по дан ному вопросу. Возможно, что какие-то из вариантов ответов покажутся вам
равноценными. Тем не менее, мы просим вас отобрать из них только один, а именно тот, который
в наибольшей степени отвечает вашему мнению и более всего ценен для вас. Букву, которой
обозначен ответ (А, Б, В), напишите на листе для записи ответов рядом с номером
соответствующего пункта (1–27) под рубрикой «больше всего».
*Затем из ответов на каждый из пунктов выберите тот, который дальше всего отстоит от вашей
точки зрения, наименее для вас ценен. Букву, которой обозначен ответ, вновь напишите на листе
для записи ответов рядом с номером соответствующего пункта, в столбце под рубрикой «меньше
всего».
*Таким образом, для ответа на каждый из вопросов Вы используете две буквы, которые и
запишите в соответствующие столбцы бланка тестируемого. Остальные ответы нигде не
записываются.
*Старайтесь быть максимально правдивым. Среди вариантов ответа нет «хороших» или «плохих»,
поэтому не старайтесь угадать, какой из ответов является «правильным» или «лучшим» для вас.
Тест
1. Наибольшее удовлетворение я получаю от…
A. Одобрения моей работы.
Б.
Сознания того, что работа сделана мною хорошо.
B. Сознания того, что меня окружают друзья.
2. Если бы я играл в футбол (волейбол, баскетбол), то хотел бы быть…
A. Тренером, который разрабатывает тактику игры.
Б. Известным игроком.
B. Выбранным капитаном команды.
3. По-моему, лучшим педагогом является тот, кто…
A. Проявляет интерес к учащимся и имеет к каждому индивидуальный подход.
Б. Вызывает интерес к предмету, так что учащиеся с удовольствием углубляют свои знания по
этому предмету.
B. Создает в коллективе такую атмосферу, при которой никто не боится высказать свое мнение.
4. Мне нравится, когда люди…
A. Радуются выполненной работе.
Б. С удовольствием работают в коллективе.
B. Стремятся выполнить свою работу лучше других.
5. Я хотел бы, чтобы мои друзья были…
A. Отзывчивы и помогали людям, когда для этого представляется возможность.
Б. Верны и преданы мне.
B. Умными и интересными людьми.
6. Лучшими друзьями я считаю тех…
A. С кем складываются хорошие взаимоотношения.
Б. На кого всегда можно положиться.
B. Кто сможет многого достичь в жизни.
7. Больше всего я не люблю, когда…
A. У меня что-то не получается.
Б. Портятся отношения с товарищами.
B. Меня критикуют.
8. По-моему, хуже всего, когда педагог...
А. Не скрывает, что некоторые учащиеся ему несимпатичны, насмехается и подшучивает над
ними.
Б. Вызывает в коллективе дух соперничества.
В. Недостаточно хорошо знает предмет, который преподает.
9. В детстве мне больше всего нравилось…
A. Проводить время с друзьями.
Б. Ощущение выполненных дел.
B. Когда меня за что-нибудь хвалили.
