выражению одного из игроков, «злости из-за ужасного ощущения вопиющей
некомпетентности тех, кто стоит у власти».
«Узники», которым удается сбежать первыми, скорее всего, являются
членами команды, чье доминирование обусловлено одной из двух причин:
либо наличие сильного лидера, чьи знания позволяют наиболее эффективно
управлять «роботом», либо все члены команды являются чрезвычайно
демократичными, ориентированными на решение задачи игроками, которые
действуют, сменяя друг друга и почти интуитивно порождая, нечто вроде
«мозгового штурма». В группах последнего типа игроки ясно сознают и
используют способности друг друга к решению проблем. Например, одна из
«узниц» молчала, пока двое ее «сокамерников» «программировали» «робота»
(она заявила, что у них это выйдет быстрее, и с радостью предоставила им
такую возможность). Зато потом, управляя «роботом», она быстро доказала
свою полезность - теперь уже другие охотно безмолвствовали и с
удовольствием наблюдали, как она трудится над достижением общей цели.
«Дигикон» как метод обучения вполне подходит как для программ
изучения организационной коммуникации, так и для тренинга по
руководству молодежью. Можно использовать эту игру при изучении
отношений власти между администрацией и рабочими, или же - движущих
сил небольших групп, ориентированных на решение задач, включая
лидерское поведение, когда эти группы находятся под давлением внешних
обстоятельств. Кроме того, «Дигикон» может быть эффективным в условиях
взаимодействия различных культур - например, для лучшего понимания
разных стилей решения проблем в среде людей различной этнической
принадлежности.
« Дені сау адам - табиғаттың ең қымбат жемісі»
/Жас ұлан ұйымы мүшелері арасында тренинг /
Қызылорда облысы Жалағаш ауданы
Темірбек Жүргенов атындағы №123 мектеп –лицей
Тәлімгері Елікбаева
Мақсаты:
Адам денсаулығының қымбаттылығын, өмір сүру үшін қажеттілігін,
бағалы байлық екендігін түсіндіру.
Тренинг ережесі :
- Сөзді бөлмеу
- Бір-біріне кедергі жасамау
- Бірігіп жұмыс істеу
- Намысқа тимей өзгенің пікірін сыйлау
- Күлімсіреу
- Кешікпеу
Түрі : Тренинг
Көрнекіліктер : Нақыл сөздер, шар, плакат, бояу қаламдар,
Қатысушылар : «Жас ұлан» ұйымының мүшелері 8-9 сыныптар
Барысы :
Жүргізуші:Дені сау адам табиғаттың ең қымбат жемісі – адамдардың өз
денсаулығына көңіл бөлгені - өзін-өзі сыйлағаны. Адамның денсаулығы -
өмір тіршілігінің ең бірінші шарты болып табылады.
Денсаулық - бар байлығың басыңдағы,
Жайнаған өміріңнің жасыл бағы.
Қастерлеп мәпелесең, аяласаң,
Бойыңнан кетпес қуат жасыңдағы.
Денсаулық қашаннан да алтынға тең,
Болады болашағың жарқын да кең – дей келе бүгінгі
« Дені сау адам - табиғаттың ең қымбат жемісі » атты тренингке қош
келдіңіздер !
І. «Стол резюмесі »танысу тренингі
Әр топ өздерінің жақсы ерекшеліктерін және жетістіктерін айтып
таныстырады. т.б.
ІІ . « Мюнстерберг » әдістемесі
Мақсаты : Әдістеме зейіннің таңдамалылығын анықтауға бағытталады .
Нұсқау : Көптеген әріптердің арасында тұтас сөздер бар .Сіздің міндетіңіз
тез оқып отырып ,сол сөздердің астын сызуыңыз керек .Жұмыс уақыты -2
минут
(Табылып астын сызған сөздердің саны мен байқалмай қалған сөздер
саны,қатеге байланысты бағаланады .)
АашпгоппартаивнртереЗевнаапташыопккарталыгксағатлыгсабақоыгбо
рпыаукесікрвнбасбалдақинакпотақтагыеоқушыоанмұғалімрыгадиректо
рвпыкуқызметкерапецуранлвгкдәптершвврткрпденсаулықгушблматаб
иғатждыгутсчв
Рахмет .Сіздер жылдамдықтарыңызды көрсете білдіңіздер және сөздерді
таба білдіңіздер
Талқылау :Ең көп сөз құраған кімдер ?
ІІІ. «Мен ғажайыппын » ойыны
Мақсаты : Мәдениетті адамды ерекшелендіретін нәрсе. Оның айналасымен
еркін және жағымды қарым-қатынас жасай алуы.
Нұсқау: Сіздерге екі қолдың көмегі арқылы іс-қимыл жасалады.
Сол іс-қимылға сөздер айта отырасыздар.
Рахмет сіздерге ситуациядан шыға білдіңіздер.
ІУ. Мен – үйде» және «Мен - жұмыста» жаттығуы (10 минут)
Нұсқау: Қазір сіздер парақты екі бағанға бөліңіздер. Бірінші бағанаға «Мен
үйде» деп, ал екінші бағанаға «Мен жұмыста» деп жазыңыздар. Осы екі
бағананы сол жердегі мінез-құлықтарыңыз бен жүріс –тұрыстарыңызды
жазыңыздар.
Талқылау:
1. Осы жағдайлардағы мінез-құлықтарыңыз бен жүріс-тұрыстарыңыздың
ұқсастықтары мен айырмашылықтары туралы қорытынды жасаңыз.
2. Қай бағананы толтырған оңайға соқты? Қай бағана көптеу болды?
3. Не себепті екі баған екі түрлі болуы мүмкін?
4. Бұл бағанадағы жағдайлар сәйкес келу керек па? Неге?
Басты байлық - денсаулық.
Сақта жолын сен тауып.
У. «Күлкі жемісі » шығармашылық тапсырма .
Нұсқау : Түрлі-түсті шардағы өлең ұйқастарын тауып жалғастыру
Сықылықтап ...................
................... күлесің
Түйілді ғой ішегім деп
................... күлесің
Өзің шошып ...................
................... көзіңнен
Сенен таза ...................
................... кезіңнен
Күлдіре біл , ...................
.................. жанның дәуірі
................... кетеді
...................бар уы
УІ. «Табиғат мінезі» жаттығуы.
Қане, барлығымыз тізбектеле тұрайық. Көзімізді жұмып, өзімізді табиғат
аясында тұрғандай сезінейік. Күн тамаша ашық, күн сәулесі шуақ шашып
тұр, айнала тамаша көрініске толы. Енді, көзімізді ашып, өзімізді еркін
сезінейік.
Алғашқыда бәрі жақсы болып тұрды да кенет, аяқ астынан жеңіл жел соқты.
Алдыңызда тұрған адамның арқасынан жәймен ғана қолмен жеңіл желдің
самалындай етіп сипаймыз.
Жел күшейді – енді алдыңыздағы адамның арқасын қатты уқалай бастаймыз.
Кенет, боран басталды - енді боран күшіндей екі қолмен айналдыра күштірек
уқалаймыз.
Содан кейін, аяқ астынан жай ғана жаңбыр сіркірей бастады – енді
қолымызбен жаңбырдың тамшысындай жәймен ұрамыз.
Бір кезде қатты жауын жауды – біз қатты жауын сияқты арқамызды саусақтң
ұшымен жоғары төмен сипалаймыз.
Аяқ астынан бұршақ жауды – арқамызды саусақ басымен бұршақ жауғандай
қаттырақ ұрамыз.
Бір кезде бәрі басылды, күн жарқырап ашылып, адамға бір күшті шуақ берді.
Енді алдымыздағы адамдармен алмасамыз. Осы жаттығуды сізге алдыңызда
тұрған адам орындайды.
Талқылау : Сіздерде қандай сезім болды?
Табиғат құбылысы ұнадыма, қай құбылысы ұнады?
Табиғатта кіммен жүр едіңіз?
УІІ. «Оның есесіне мен...» жаттығуы.
Барлық қатысушыларға аяқталмаған сөйлемдері бар карточкалар
таратылады. Сөйлемдерді әр қатысушы өз ойымен аяқтайды.
- Мен бәліш пісіре алмаймын, оның есесіне ..... .
- Мен шаршадым, оның есесіне ...... .
- Мен жақсы билей алмаймын, оның есесіне .... .
- Мен көп үндемейтін адаммын, оның есесіне .... .
- Мен көп ұйықтаймын, бірақ оның есесіне .... .
Достарыңызбен бөлісу: |
