Қазақ мемлекеттік қыздар
педагогикалық университетінің
Хабаршысы № 4(5), 2010
77
жұмыстар, сӛйлеудің мазмұны, құралы, студенттердің тіл байлығын бағалау
қалыптары анықталмаған, бірақ қазіргі тіл дамыту әдістерінің ӛзіндік зерттеулері бар,
керекті психологиялық, лингвистикалық базасы жетіле бастаған. Бұл мәселелер
студенттердің қатысымдық әрекет негізінде сӛйлеуге үйретудің ӛзектілігін анықтайды.
Егер шет тілінде жоғары оқу орындарында студенттердің сӛйлесу тілін дамыту
ісі лингвистикалық, психологиялық және педагогикалық негіздерге сай, қатысымдық
әрекет әдісі арқылы жүйелі, тілдің қарым-қатынас қызметі мен экспрессивтік
қызметіне қарай ұйымдастырылса, онда сӛйлесудің тиісті лексикалық, грамматикалық
икемділіктері мен дағдыларын қалыптастыруда, дамыта сӛйлеудің әдіс-тәсілдерін
тиімді пайдаланып жүргізгенде ғана нәтижелі болады. Сондықтанда ӛзге елмен қарым-
қатынас жасау үшін сӛйлеу қызметі ӛрістете түсуге мүмкіндік алды. Шет тілі басқару
орындарда, ӛндіріс
ошақтарында, ғылыми мекемелер мен білім
беру саласында кеңінен
қызмет ете бастады.
Сондай-ақ «Шет тілі» пәнінің практикалық білім мазмұнында « Сӛйлеу және
жазба тіл мәдениетін игеру. Қазіргі заман сӛйлеудің үш түрі – ауызша, жазбаша және
электронды түрлерінің дамуын ерекше талап етіп отыр. Сӛйлеудің жазбаша,
электронды түрі қаншалықты маңызды болса – ауызша сӛйлеудің мәні де соншалықты
зор. Ауызша сӛйлеуге үйрету барлық топтарда жүргізіледі. Студенттердің ауызша
сӛйлеуге баулу мәселесін нақты әңгіме ететін кезең келді. Бұл - әлеуметтік қажеттілік,
заңнамалар талабы, Елбасы тапсырмасы. Елбасы Н.Ә.Назарбаев атап кӛрсеткендей :
«Ӛсіп келе жатқан ұрпаққа әлемдік стандартқа сай келетін сапалы білім беруіміз керек,
сонымен қатар қазіргі мамандардың біліктілік деңгейін кӛтеруді де ұмытпауға тиіспіз»,
- деген міндетті белгілейді.
ТҮЙІНДЕМЕ
Мақалада студенттердің дұрыс сӛйлеу дағдыларын қалыптастырудың тиімді
жолдары қарастырылады.
РЕЗЮМЕ
В статье рассматриваются вопросы формирования качеств устной речи студентов
в изучении иностранного языка.
ШЕТ ТІЛІ САБАҒЫНДА СТУДЕНТТЕРДІҢ ӚЗДІК ЖҦМЫСЫН
ҦЙЫМДАСТЫРУ
Қошқарбаева Б.Қ. – оқытушы (Алматы қ., ҚазмемқызПУ)
Студенттердің ӛздік жұмысы XXI ғасыр заман талабына сай білікті маман
дайындаудың тиімді жолы, ӛздік жұмыс студенттердің ӛз бетімен білім алу дағдысын
қалыптастыру үшін оны дұрыс жоспарлап, нәтиже беретіндей ӛткізу қажет. Осы
мақсатпен ӛздік жұмысты
ұйымдастыруда
Х. Сулейменов мынадай ұстанымдарды басшылыққа алуды ұсынады:
- жоспарлылық;
- жүйелілік;
- шешілетін мәселенің практикалық
тұрғыдан пайдалылығы;
- тексеру ұстанымдары;
Ӛздік жұмысты орындаудағы саналылық бірізділік, жүйелілік ұстанымдары:
-
ӛздік жұмысқа берілетін материалдық әдіснамалық тиімділігі;