Озат педагогикалық тәжiрибе

Саясат.

Экономика.

Балалардың оқу iс-әрекетiне қызығушылықтарын арттыру, ынталандыру әдiстерi:

Танымдық ойындар, пiкiр таластар.

Кiтаппен жұмыс жасау, жекелеп сұрау.

Жазбаша жұмыстар, лекциялар.

Лабораториялық жұмыстар, жаттығулар.

Бақылау жұмыстар.

Практикалық оқыту әдiстерi:

Жаттығулар, тәжiрибелiк жұмыстар.

Тест, емтихан, лекция.

Сынақ, емтихан, лабораториялық жұмыс.

Иллюстрация, демонстрация, әңгiме.

Лекция, конференция.

Педагогика курсының оқыту процесiнiң заңдылықтарына арналған бөлiмi:

Дидактика.

Мектептану.

Педагогика тарихы.

Тәрбие теориясы.

Этнопедагогика.

Экологиялық тәрбиенiң мiндетi:

Табиғатқа ұқыпты қарым-қатынас қалыптастыру және табиғатты қорғау iс-әрекетiн ұйымдастыру.

Спорт және дене шынықтырудың мәнi мен қоғамдық маңызы оқушылардың бiлiм жүйесiн байытады.

Мектеп оқушыларын көркем өнер шығармашылығына араластыру.

Оқушыларда мәдени мiнез-құлықты және тәртiптiлiктi қалыптастыру.

Оқушылардың ақыл-ой қабiлетiн дамыту.

Эстетикалық тәрбиенiң құралдары:

Табиғат, әдебиет, өнер.

Жаттығу.

Әңгiме, өнеге, әңгiмелеу.

Мадақтау.

#

Мұғалiмнiң ауызша баяндау әдiсi:

Лекция, әңгiмелесу, әңгiме, түсiндiру.

Кiтаппен жұмыс.

Лабораториялық жұмыс.

Бақылау жұмысы.

#

Оқыту әдiстерiне мыналар жатады:

Ауызша баяндау, көрнекiлiк, практикалық әдiстер.

Материалды өңдеудiң математикалық әдiстерi.

Факультативтiк сабақтар.

Интервью және анкеталық сауал.

Сабақтан тыс үйiрмелередiң жұмысын ұйымдастыру.

Педагогика ғылымдарының салалары:

Жалпы педагогика, жас ерекшелiк педагогикасы, әлеуметтiк педагогика, педагогика тарихы.

Дидактика, психология, тарих, география, салыстырмалы педагогика.

Этика, эстетика, педагогика тарихы, мектепке дейiнгi педагогика, антология.

Әлеуметтiк педагогика, философия, геометрия, жоғары оқу орны педагогикасы, филология.

#

Оқытудың тиiмдi жүйесiн құрастырумен айналысатын, оқу прпоцесiнiң жобасын жасайтын педагогика ғылымының бағыты:

Дидактика.

Тәрбие теориясы.

Педагогикалық технология.

Әдiстеме.

Басқару теориясы.

Педагогика алғашқыда мына ғылым саласында дамыды:

Философия.

Психология.

Антропология.

Этика.

Эстетика.

Зерттеудiң ауызша сұрақ әдiсi:

Интервью.

Анкета.

Бақылау.

Пiкiрталас.

Ситуацияны талдау.

Адамның қалыстасуына мынадай факторлар әсер етедi:

Орта, тұқым қуалаушылық, тәрбие.

Табиғат.

Басқару саясаты.

Қоғам талаптары.

#

Педагогика ғылымының объектiсi:

Педагогикалық процесс.

Бiлiм.

Оқушы.

Мұғалiм.

Ұжым.

Кітаппен алғашқы жҰмыс жасағанда негізгі көңіл бөлетін жақтары:

Аннотация

кітаптің мазмҰны

Кітаптің тараулары

Кітаптің атына

Картотекаға

Кітаптағы негізгі идеясы мен ол туралы жалпы түсінік береді:

Аннотация

Тезис

Конспект

Тарауы

Реферат

Аннотацияның көлемі еңбектің көлеміне байланысты:

Бір парақ

2-3 парақ

1-2 парақ

Бір печатталған парақ.

#

Тәрбие әдiсiне жататындар:

Сенiм тудыру, жаттығу, ынталандыру, өзiн-өзi тәрбиелеу.

Әлеуметтiк орта.

Жеке тұлғаның дара психологиялық дамуы.

Баланың айналасындағы микроорта.

Өзiн-өiз тәрбиелеу.

Оқыту әдiстерi дегенiмiз:

Оқытудың мiндетi мен мақсатына жетудiң жолы.

Оқушы мен оқытушының бiрiккен iс-әрекетi.

Оқытуды ұйымдастыру формасы.

Оқушы iс-әрекетiн басқару.

Сабаққа қойылатын мақсат.

Ғылыми педагогиканың негiзiн қалаушы:

Я.А.Коменский.

Ж.Ж.Руссо.

Ы.Алтынсарин.

Д.Ушинский.

А.Макаренко.

Тұлғаны дамыту факторлары:

Тұқымқуалаушылық, орта, тәрбие.

Оқуға қызығушылық, жетiстiк дәрежесi.

Әрекет.

Тұлғаның ұжымдағы мәртебелiк дәрежесi

Табиғи жағдайлар.

Дене тәрбиесiнiң мiндеттерi:

Денесiн дұрыс дамытуға ықпал жасау және денсаулықты шынықтыру, қозғалыс сапасын арттыру.

Бiлiм, дағды және iскерлiк жүйесiн қалыптастыру.

Ақыл-ой дағдысын, iскерлiгiн қалыптастыру.

Тұрақты оқуға қызығушылығын тәрбиелеу.

#

Зерттеудiң ауызша сұрақ әдiсi:

Интервью.

Анкета.

Бақылау.

Пiкiрталас.

Ситуацияны талдау.

Тәрбие принциптерiне жатпайтын түсiнiк:

Оқытудың проблемалылығы.

Ұжымдағы тәрбие.

Жағымды iске сүйену.

Тұлғалық тұрғыдан қарау.

Тәрбиеленушiлердiң саналылығы.

Қазақ тiлiндегi алғашқы “Педагогика” оқулығының авторы:

М.Жұмабаев.

Ы.Алтынсарин.

Ш.Уәлиханов.

М.Дулатов.

#

Педагогиканың негiзгi салаларын атаңыз:

Жалпы педагогика, жоғары мектеп педагогикасы, педагогика тарихы.

Тарих, әлеуметттану, мәдениеттану, әлеуметтiк педагогика, жоғары оқу орны педагогикасы, этнопедагогика.

Философия, физиология.

Этнография, этнопсихология, этнопедагогика.

Кибернетика, салыстырамалы педагогика.

Дефектология – арнаулы педагогиканың саласы ретiнде:

Дене және психикалық ауытқушылығы бар балаларды зерттейдi.

Тiлi кемiс, сақау балаларды зерттейдi.

Ақыл-есi кемтар балаларды зерттейдi.

Соқыр, нашар көретiн балаларды зерттейдi.

#

Эстетикалық тәрбиенiң мақсаты:

Эстетикалық мәдениеттi қалыптастыру.

Рационалды ойлайтын адамды тәрбиелеу.

Еркiн тұлға қалыптастыру.

Өзiн-өзi рухани жетiлдiру.

Рухани қажеттiлiктердi қалыптастыру.

Ынталандыру әдiстерi:

Мадақтау.

Педагогикалық талант.

Қоғамдық пiкiр.

Әңгiмелесу.

#

Практикада бiлiктiлiк пен дағдыны қалыптастырудағы оқу жұмысының әдiстерi:

Жаттығу, лабораториялық сабақ.

Мектеп лекциясы.

Ауызша сұрау.

Оқулықпен жұмыс.

#

Педагогиканың негiзгi ғылыми категориялары:

Бiлiм беру, оқыту, тәрбиелеу.

Орта, тұқым қуалаушылық, тәрбие.

Бiлiм, бiлiк, дағды;.

Оқыту, оқу, қалыптастыру.

Тәрбиелеу, қалыптастыру, дамыту.

Адамның қалыптасуына мынадай факторлар әсер етедi.

Орта, тұқым қуалаушылық, тәрбие.

Табиғат.

Басқару саясаты.

Қоғам талаптары.

#

Педагогика ғылымының объектiсi :

Педагогикалық процесс.

Бiлiм.

Оқушы.

Мұғалiм.

Ұжым.

Ынталандыру әдiстерi:

Мадақтау және жазалау.

Жазба жұмыстарды жоспарлау.

Лабораториялық-тексеру жұмыстары.

Әңгiме-лекция.

#

Педагогикалық ғылымдарға кiретiн:

Жалпы педагогика, жас ерекшелiк педагогикасы, әлеуметтiк педагогика, арнайы педагогика, жеке пәндердi оқыту әдiстемесi, педагогика тарихы.

Дидактика, психология, философия, мектеп тану, мектеп гигиенасы, тәрбие теориясы, салыстырмалы педагогика.

Жас ерекшелiк физиологиясы, мектепке дейiнгi педагогика, мектептану, педагогика тарихы.

Жалпы педагогика, этика, эстетика.

Валеология, әлеуметтiк педагогика, дидактика, тәрбие теориясы, мектепке дейiнгi педагогика.

Педагогиканың ғылымы ретiнде дамуын анықтайтын:

Қоғамдық өмiрге тәрбиенiң ролiнiң жоғарылауы.

Ата-аналардың балаларының бақыты үшiн қамқорлығы.

Тұқымды сақтаудың биологиялық заңы.

Адамның өмiрге, еңбекке даярлығы.

#

Педагогика тығыз мынадый ғылыммен байланысты :

Психологиямен.

Археологиямен.

Өлкетанумен.

Статистикамен.

Географиямен.

Тәрбие туралы ғылымның мәнiн көрсететiн ұғым:

Педагогика.

Антропология.

Андрогогия.

Андропогия.

Педология.

Мiнез-құлық пен iс-әрекеттi ынталандыру әдiстерi:

Жарыс, жазалау, ынталандыру.

Талап ету, жаттығу, қоғамдық пiкiр.

Тәрбиелiк жағдайлар жасау, жеке мысал.

Өздiгiнен даму, әңгiме, сендiру, тапсырма.

Этикалық әңгiме, пiкiр-талас, бақылау.

Монолог әдiсiне жататындар:

Лекция.

Әңгiмелесу.

Диспут.

Конкурс.

#

Педагогика ғылымдарының салалары:

Жалпы педагогика, жас ерекшелiк педагогикасы, педагогика тарихы, әлеуметтiк педагогика.

Дидактика, психология, тарих, география, салыстырмалы педагогика.

Этика, эстетика, педагогика тарихы, мектепке дейiнгi педагогика, антология.

Әлеуметтiк педагогика, философия, геометрия, жоғары мектеп педагогикасы, филология.

Бiлiм беру философиясы, антропология.

Қазақстанда педагогика ғылымының негiзiн қалаушы:

жүктеу 0,88 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: