Педагогикалық тәжірибесін зерттеу әдістері.Теориялық зерттеу әдістері

Дүниетанымның құрылымына енетін: Білім. Көзқарас.

Дүниетаным:Адамның өз-өзіне қатына сына деген көзқарас жүйесі.Адам-ң алатын орнына деген көзқарас жүйе сі.Дүниеге деген көзқарас жүйесі. Қор шаған ортаға деген көзқарас жүйесі

Даму барысында адамда:Ғылыми дүниетанымы қалыптасады.Жеке тұлға ретінде қалыптасады.Сана мен өзіндік сана қалыптасад

Дидактика-ң нақты түсініктері Сабақ беру, оқыту, білім беру, оқу

Дүниетаным-ң бағалау қызметі байл.:

Дидакт-ғы фактор-қ талдау мінд Оқыту факторларын бөліп көрсету, анықтау, зерттеу және олардың арасындағы иерархиялық тәуелділікті белгілеу

Дидактика:Білім беру теориясын жасайтын жалпы педагогика бөлімі

Д.И.Богоявленская, Н.А.Менчинская, Е.А.Кабанова,Меллер:Білімді, іскерлік ті, дағдыны меңгеру тиімділігін ақыл ой іс-әрекетт-ң тәсілдерін жетілдіру арқ арттыруға болады деп дәлелдеген

Даму- бұл:Жеке адамның сандық және сапалық басқарылатын және басқа рылмайтын факторлар арқылы өзгеріске ұшырауы

Дүниетан-ң негізгі қызметі: Ақпаратты-бейнелі, бағдарлы-реттеуші,бағалау

Демократияландыру және ізгілендіру, жүйелілік және тұтастық, коллегиялық және басқарудағы жекелік: Басқару принциптері

Дүниетанымды қалыптастыруды анық тайтын шарттар:Білімді тұрақты сенім ге ж/е практ-қ іс-әрекетке айналдыру

Дәстүрлі емес әдістемелерде сынып жетекшісі-ң негізгі қызметтері:Баланың қабілетін дамытуға қамқорлық