Оқу еңбегіҚоғамдық пайдалы еңбек

Жалпы педаг. бөлімдері:Жалпы негізде рі,тәрб. теориясы, Дидакт.мектептану

Жас ұрпақтың өмірі мен тәрбиесі үшін жұмыс жасайтын ең алғашќы мекеме-р қай қоғамда п.б.? Құлдық қоғамда.

Жалпы білім беретін бағдарламалар: Оқушы-ң кәсіптік таңдауын шешуге бағытталады.Жеке адам-ң мәдениеті-ң қалыптасуына бағытталады.

Жалпы адамзаттық мәдениет:Адамзат жинақтаған мәдениет мұрасы.Адамд-ң іс-әрекетін үйлестірудегі шара..

Интеграцияланудағы шара.Тәрбие мақсатын анықтаушы.

Жеке адам-ң санасын қалыпт-ру әдіст. Әңгіме мазмұны-ң оқушылар-ң жас ерекшелікт. мен әлеум-к тәжірибесіне сәйкестігі.Әңгіме-ң қызықты, әсерлі болуы.Оқуш-ды әңгімеге тарту.Әңгіме барысында көрнекі ліктер қолдану.

Жазбаша бақылау әдісі: Оқушының шығарма жазуы

Жеке тұлға-ң әлеуметтенуінің жетілуін сипаттайтын сапалар: Жауапкершілік, өздігінен дамуға ұмтылу,әлемге пози тивті қатынас,толерантты-қ

Жеке және қоғамның мінез-құлықтық, терең-рухани адамгершілік, мәдени құндылықтар мен дүниетанымдық негіздері: Қоғамның даму заңы

Жүйелілік ж/е бірізділік принц:Оқыту процесін және оның мазмұнын бір тәртіппен құрастыруды талап етеді

Жана педагогикалық білімдерді қалыптастыру процесі, танымдық іс-әрекет түрі:Ғылыми педагог-қ зерттеу

Жеке тұлғаны ұжымда және ұжым арқылы дамыту теориясының негізін қалаған: А.С. Макаренко

Жоспар: Жұмыстың орындалу мерзімі мен бірізділігі алдын ала жобаланып көрсетілген іс-шаралардың жүйесі

Жаттығу білім-ң қолданысын қамтама сыз ететін процесс н/е әдіс:Білімдерді практикада қолдану

Жарыс:Іс-әрекетті ынталандыру әдісі