Павлодар облысының білім беру басқармасы Павлодар қаласы білім беру бөлімі



жүктеу 2,7 Mb.
бет1/10
Дата01.02.2018
өлшемі2,7 Mb.
#8305
түріКнига
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

Павлодар облысының білім беру басқармасы

Павлодар қаласы білім беру бөлімі











Педагогикалық кеңесімен бекітілген

2017ж. «____» тамызындағы № 1 хаттама


«Павлодар қаласының № 5 жалпы орта білім беру мектебі» ММ-нің директоры

_________ А.Қ.Сағынбаев





2017-2018 оқу жылына арналған

Қазақстан Республикасы Павлодар облысының

«Павлодар қаласы № 5 жалпы орта білім беру мектебі»

Мемлекеттік мекемесінің

жұмыс ЖОСПАРЫ

Павлодар қаласы


ПАВЛОДАР ҚАЛАСЫ №5 ЖАЛПЫ ОРТА БІЛІМ БЕРУ МЕКТЕБІ ММ

ГУ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №5 Г.ПАВЛОДАРА

1-06


Мектептің жылдық жұмыс жоспары

Годовой план работы школы

Кітап басталды ____________ жылы

Книга начата в ____________ году
Кітап аяқталды ____________жылы

Книга окончена в ___________году

Сақтау мерзімі 10 жыл 92.2-т

Срок хранения 10 лет п.92.2



Мазмұны
I бөлім. Мектеп туралы ақпарат ………………………………………………...6-7
II бөлім. 2016-2017 оқу жылындағы мектеп әрекетінің анализі және 2017-2018 оқу жылына қойылған мақсаттар мен міндеттер……..........……………….….8-36
III бөлім.Нормативтік құжаттардың орындалу әрекетін ұйымдастыру …...37-51
IV бөлім. Мектептің оқушыларымен және ата-аналармен тәрбие жұмысын ұйымдастыру…………………………………………………………………...52-74
V бөлім. Нормативтік құжаттардың орындалу әрекетін ұйымдастыру ……………………………………………………………………....................75-84
VI бөлім. Педагогикалық кадрлармен жұмыс, олардың біліктіліктерін арттыру, аттестаттау……………………………………………………..……....………85-93
VIІ бөлім. Оқу – тәрбие үрдісін жетілдіру …………………………….....94-106
VIІІ бөлім.Оқу – тәрбие үрдісінде психологиялық қызметтің бірігіп жұмыс жасауын ұйымдастыру ……………………………………………………....107-109
IX бөлім. ОТҮ психологиялық қызметтің бірігіп жұмыс жасауын ұйымдастыру ………………….........………………………………………………………...110-129
Х бөлім.Басқару және бақылау …………………………………………...130-162
XI бөлім.Оқыту - материалдық базасын әлдендендіру …….....…………163-166
XІІ бөлім. Кітапхананың анализімен және жұмыс жоспары…………………………………………...............…………………..161-171

I . Анализдің мақсаты
Жұмыс анализінің басты мақсаты: 2016 - 2017 оқу жылында оқу үдірісі бойынша жасалған жұмыстардағы (оң, теріс) жақтарын анықтап, келесі оқу жылына жасалатын жұмыс жоспарын аналитикалық негізде құрастыру.

II. Анализдің қайнар көздері:
Мониторингтік зерттеулер қорытындылары.

Мектепішілік бақылау мен мектепішілік ақпараттандыруды (кестелер, диаграммалар, педагогикалық жағдаяттардың сапалы және сандық мінездемелері) оперативті түрде жүйелеу.

Сабақтарға қатысу мен сыныптан тыс шаралар анықтамалары.



Оқушылардың аралық және қорытынды аттестациясының нәтижелері

Тәуелсіз бақылау жұмыстары мен үзіктер нәтижесі.

Әкімшілік мүшелерінің басқару әрекетінің нәтижелері.

Педагогикалық кадрлармен жұмыс нәтижелері.

Ата- анамен жұмыс нәтижелері.

Оқушылармен жүргізілген сауалнамалар, зерттеулер нәтижелері. .

Статистикалық мәліметтер нәтижелері (КБЕ, МЕ).

2016-2017 оқу жылы ағымында негізгі бағыттағы қызметтерді шеше отырып, педагогикалық ұжым Білім беру заңына, Қазақстан Республикасының орта жалпы білім берудің жалпыға міндетті Мемлекеттік стандарттарына, ҚР БҒМ әдістемелік және нұсқаулық хатына сәйкес негізделіп құрастырылдған.


Білім беруді қамтамасыз етуде келесі бет бұрыстар негізге алынды:
- Оқушылардың оқуда үлгерімінің оң нәтиже беруін вариативті және жеке оқыту арқылы қамтамасыз ету:

- Мұғалімдердің құзырлығын педагогикалық үрдісте пайдаланатын технологиялар арқылы арттыру;

- білім берудің мазмұнын жаңарту оқытуды бағдарлы болуы ретінде:

- дарынды балалармен жұмысты нығайту:(қалалық олимпиадаларға интеллектуалды , шығармашылық конкурстарға қатысу;);

- Оқушының тілегі бойынша өздігінен жұмыс жасауы арқылы мектептің тәрбие жұмысының нәтижелілігін жоғарлатату:

- оқыту мен тәрбиелеудің мониторингін нығайту;

- ақпараттық технологияларды кіріктіру;

-материалды –техникалы және ғылыми- әдістемелік базаны арттыру:

Педагогикалық ұжымның 2016-2017 оқу жылындағы тақырыбы:
«Оқушылардың негізгі құзыреттілігін қалыптастыру және өздігінен даму тұлғасын ынталандыру аясында білім беруге жағдай жасау»

Мақсаты:

1. Білім беру процесіне құзыреттілік бағытын жүзеге асыру үшін жағдай жасау бойынша педагогикалық ұжым әрекеттерін талдап және түзету.



МІНДЕТІ:


  • Негізгі құзыреттілікті үйрену үшін педагогикалық ұжым қызметін ұйымдастыруға бағыт беру

  • Педагогикалық ұжым жұмысындағы проблемалардың шешу жолдарын табуға көмек беру

  • Педагогикалық ұжымның күшін біріктіріп, өздігінен анықтау және жүзеге асыру қабілетін, тұлғалық бірегей бағытты қалыптастыру.



  1. Мектеп туралы ақпаратты анықтама




Директор

Сағынбаев Асхат Қатбекұлы

Мектептің құрылған жылы

1 қыркүйек 1970

Мектептің жоба қуаты

780 оқушы


Мектептің жалпы көлемі

5123,6 кв. м.


Контингент

1169 оқушы

1-9 сынып - 1069

10-11сынып - 100 оқушы


Ауысым

Екі ауысым

Материалды базасы

Мектепте 46 оқу кабинеті, 2 компьютерлік сынып бар (29 компьютер);

әмбебап кабинеттер ИТ (3); МЛК ИТ (ноутбуктар 16+1), 10-интербелсенді тақта;

арнайы кабинеттер – 6 (физика, биология, химия);

мультимедиялы сандық подиум;

еңбек кабинеті.

Оқу процесінде қолданылған компьютерлік техниканың барлығы – 145 бірлік.



Кадрлық құрам

Педагоктардың жалпы саны - 79

Білімі бойынша: Жоғары - 69 (87%)

Санаты бойынша: Жоғары - 38 (48%)

Бірінші - 21 (27%)

Екінші - 12 (15%)

Санатсыз - 8 (8%)



Оқушылардың тамақтануы туралы мәлімет

Ыстық тамақпен қамтылған оқушылар саны:

1050 оқушы (90%);

Оның ішінде тегін ыстық тамақпен қамтылғандар -119


Қаржыландырылғандар

2017 жылға - 155482,2 мың тенге

Приобретение основных средств

2017 жыл – ноутбуктарды 198 мың теңге алынған

Приобретение основных средств

2017 жыл- робототехниканың кабинеттеріне 2,200 мың теңгеге құрылғылар алынды

Күрделі жөндеу

жоқ

Мектеп туралы мәлімет

Мектеп мына тақырыптар бойынша жұмыс жасайды: «Создание образовательной среды стимулирующей саморазвитие личности и обеспечивающей формирование у учащихся ключевых компетенций».

Мектептегі жұмыстардың нәтижесі (мұғалімдер, оқушылар)

- Халықаралық және республикалық зияткерлік конкурсының жеңімпаздары мен сыйлық иегерлері – 4

- Жаратылыстану-математика циклі бойынша Аймақтық олимпиаданың жеңімпаздары мен сыйлық иегерлері – 5

- Қалалық пән олимпиадасының сыйлық иегерлер саны — 4.

- Аймақтық ғылыми жоба жарыстарының жеңімпаздары мен сыйлық иегерлер саны - 2.

- қалалық ғылыми жоба жарыстарының жеңімпаздары мен сыйлық иегерлер саны - 8.

- Облыстық инновациялық-педагогикалық идея фестивалінің жеңімпаздары мен сыйлық иегерлері – 2.

- Қазақстандық ғаламтор-олимпиадасының жеңғімпаздары мен сыйлық иегерлері - 2.

-«Заманауи-сабақ - 2015» қалалық ғаламтор-фестивалінің жеңімпаздары мен сыйлық иегерлері - 2

-«Ең үздік мектеп кітапханашысы» облыстық фестивалінің сыйлық иегері - 2

- «Орыс қонжығы» халықаралық конкурстың жеңімпаздары мен сыйлық иегерлері - 12

- BRITISH BULLDOG ағылшын тілі бойынша халықаралық конкурстың жеңімпаздары мен сыйлық иегері – 12

-«Ақбота» республикалық интеллектуалды марафонның жеңімпаздары мен сыйлық иегерлері - 15

- «Кірпі» халықаралық конкурстың жеңімпаздары мен сыйлық иегерлері - 15

- Республикалық қашықтық олимпиадасының жеңімпаздары мен сыйлық иегерлері - 258.

- Қазақстан Республикасы Кіші академия ғылымының халықаралық ғылыми-тәжірибе конференциясы -3

- «Кенгуру- лингвист» халықаралық интеллектуалды конкурстың - 2 сыйлық иегері






  1. 2016-2017 оқу жылындағы мектеп жұмысының анализі және

2017-2018 оқу жылының міндеті

2.1. Мемлекеттік стандарттың орындалуы.
Нәтижелілік пен тиімділік есепті кезең бойынша мектептің әрекеті жоспарын іске асыру болып табылады. 2016 - 2017 оқу жылында педагогикалық ұжым әрекеті «ҚР Білім туралы заңына», «Тілдер туралы заңына», ҚР БҒМ бұйрығына, «Оқу жылын бастау» туралы нұсқау хатқа сәйкес, сонымен 2015-2016 оқу жылында мектеп жұмысының анализіндегі ұсыныстар мен шешімдерге негізделе құрастырылды.

Мектептің 2016-2017 оқу жылындағы жұмыс жоспарлары типтік жоспарға және әдістемелік нұсқау хатқа негізделе жасалды. Оқушыға арналған апталық оқу жүктеме деңгейі шамадан тыс болмады. 2016-2017 оқу жылына арналған жұмыс жоспары толығымен іске асырылды.

2016-2017 оқу жылы бойы мектепте педагогикалық мониторинг жүргізілді, мұнда оқыту сатысында жасалған жұмыстар негізгі кезеңдері бойынша сапалы білім беруді қадағаланды, оқушыларды пәндер бойынша аралық және қорытынды аттестаттауда пед ұжымның жеткіліксіз жұмысын тауып оның себептерін ашуда анализ жасалды.


Оқыту тілі бойынша бөлу

(саны/ сын. компл)

Сабақ ауысымы


Орыс тілді

Қазақ тілді

1 ауысым

Сыныптар/

оқушылар

2 ауысыз қ/с

сыныптар/

оқушылар

1163/47

6/1

26/651

21/518

2016-2017 оқу жылында 47 сынып комплектісі қалыптастырылды, оның ішінде бастапқы оқу баспалдағында 23 сынып, негізгі баспалдақта 20 сынып, жоғары оқу баспалдағында 4 сынып оқытылды.

2016-2017 оқу жылы ағылшын тілі бойынша үш сыныптарда негізгі ғылымды тереңнен үйрену жалғасын тапты. Жеке пәнді тереңнен үйрену бағдарламасы бойынша барлығы бесінші сыныптарда 77 оқушы оқып үйренді. Сонымен қатар 6 гимназиялық сыныптарда 2а; 2б,3а, 4б; 5а, 5б оқу жалғастырылды. Барлығы – 150 оқушы.


1 кесте. Жеке пәнде тереңнен үйрену және гимназиялық сыныптарда пайыздық арақатынас бөлшегі


Жылдар

Барлық сыныптар

Пәнді тереңдеп оқыту

Соның ішінде

Пәнді тереңдеп оқыту сыныптарының бөлшегі










1-4

5-9

10-11




2010

42

4

1

3

 0

9,5

2011

42

6

2

4

 0

14,2

2012

43

6

2

4

0

18,6

2013

42

8

3

5

0

23,8

2014

45

5

1

4

0

11

2015

46

4

0

4

0

8,7

2016

47

3

0

3

0

6,3



Гимназиялық сыныптардағы оқыту қорытындысы


сынып

1 тоқсан

2 тоқсан

3 тоқсан

4 тоқсан

жылдық




































100

97

100

98

100

99

100

99

100

99



100

93

100

94

100

95

100

95

100

95



100

95

100

98

100

100

100

100

100

100



100

94

100

96

100

97

100

98

100

98



100

82

100

85

100

88

100

92

100

92



100

92

100

90

100

92

100

92

100

92

Көріп тұрғандай гимназиялық сыныптардың талап етілген деңгейге 70% сәйкес.


Тереңдетіп оқыту сыныптарының қорытындысы

сынып

Пән

1 тоқсан

2 тоқсан

3 тоқсан

4 тоқсан

жылдық







































ағылшын

100

83

100

91

100

91

100

91

100

91



ағылшын

100

75

100

83

100

87

100

87

100

87



ағылшын

100

62

100

57

100

65

100

65

100

65

Кестеден көріп отырғанымыздай 8 б сыныбында білім сапасы 65% (мұғалімдері: А.З.Ілясова, С.И.Варламова), тереңдетіп оқыту деңгейінің талаптарына сәйкес келмейді.

2016-2017 оқу жылында 1169 оқушы 100% аяқтады. Өткен оқу жылы үлгермеген 3 оқушылар қалды. Олар: Ростислав Кемер 2 сынып үш пән бойынша (мұғалім Нұрсеитова А.А.); Капралов Александр 10Б сынып 7 пән; Риммер Альберт 10Б сынып 5 пән. 11 сыныптан 57 оқушылар және 9 сыныптан 65 оқушылар білім беру туралы құжаттарын алып және қорытынды аттестацияны өтті. Денсаулығы бойынша үйде оқытылатын балалар да өз сыныптарына сәйкес, үйде оқыту бағдарламаларына сай білім алып шықты

2016-2017 оқу жылында алты күндік жұмыс режимінде жұмыс жасады, барлығы 47 сынып комплекті оқытылды, оның 1 сыныбы мемлекеттік тілде, 6 оқушы жеке бағдарламалармен үйде оқытылды.

Жылдың аяғында оқушылар үлгерімі 100%, білім сапасы – 49% құрады (өткен жылда оқу жылындағы нәтиже 48% болды). 1169 оқушыдан оқу жылын «үздік» аяқтаған оқушылар 102 оқушы (8,7%), өткен жылы 125 оқушы (11,2%): 1-4 сыныптарында – 86 оқушы (7,3%) өткен оқу жылында 111 оқушы (9,9% );: 5-9 сыныптарында – 13 оқушы (өткен жылында да 10 оқушы ); 10-11 сыныптарында классы – 3 оқушы (өткен жылы да 4 оқушы).

Оқу жылының қорытындысы бойынша 101 оқушыларға Мақтау грамоталары табысталды, (өткен жылы 123 оқушы), «4» пен «5» оқу жылын аяқтағандар 567 (48,5 %), өткен оқу жылында 538оқушы (48%):

1-4 сыныптарда – 367 оқушы (өткен оқу жылы - 369 оқушы).

5-9 сыныптарында – 151 оқушы (өткен оқу жылы - 133 оқушы).

10-11 сыныптарында – 49 оқушы (өткен оқу жылы - 35 оқушы).
2. кесте. Мектеп бойынша оқушылар үлгерімннің 5 жыл бойы салыстырмалы анализі:


Оқу

жылы


Үлгерім

Білім сапасы

Келесі сыныпқа көшірілді




1-4

сыныптар


5-9

Сыныптар


10-11 сыныптар

1-11

сыныптар


1-4

сыныптар


5-9

сыныптар


10-11 сыныптар

1-11

сыныптар





2010-

2011


100%

100%

97%

99%

69%

32%

44%

48,3%

99%

2011-

2012


100%

99,8%

99%

99,85

66%

35%

42,7%

48%

99,8%

2012-

2013


100%

100%

100%

99,9%

66%

34%

47%

49%

99,9%

2013-

2014


100%

100%

97%

99,8%

64%

32%

43%

49%

99,8%

2014-2015

99,8

99,8

98,4

99,6

64%

33%

44%

51,1

99,6%

2015-2016

99,9

100

98

99,7

64

29

39

48

99,7%

2016-2017

100

100

100

100

64

30

49

49

100%

Аталмыш анализден келесі шешім шығарамыз: мектепте үлгерім 100% құрайды (өткен оқу жылы 99,7%). Білім сапасы 49% (өткен оқу жылы 48%).

Бастауыш мектептегі үлгерім – 100% құрайды. 2016-2017 оқу жылында үздік көрсеткіштеріді бастауыш сынып оқушылары көрсетті – 64% ( өткен жылы - 64%). Негізгі буында үлгерім 100% құрады,( өткен жылы 100%). Негізгі буында білім сапасы 30% құрады,( өткен жылы 29%). Жоғары сыныптарда үлгерім 100% құрады (өткен жылы - 98%). Жоғары сыныптарда білім сапасы 49% құрады (өткен жылы - 48%).

Қазақ тілі бойынша білім сапасы – 64 % (өткен жылы – 62,6%)

Орыс тілі бойынша бойынша білім сапасы – 60 % (өткен жылы – 60%).

Математика бойынша бойынша білім сапасы – 65% (өткен жылы - 58,2%).

Қазақстан тарихы бойынша бойынша білім сапасы – 55 % (өткен жылы-57,4%).

Ағылшын тілі бойынша білім сапасы – 76 % (өткен жылы - 73%).

География бойынша білім сапасы – 72 % (өткен жылы - 68,8 %).

Биология бойынша білім сапасы – 57 % (өткен жылы - 58,3%).

Химия бойынша білім сапасы –53 % (өткен жылы - 46%).

Физика бойынша білім сапасы – 61 % (өткен жылы - 53,3%).

Сонымен келесі шешім шығардық, 2015 – 2016 оқу жылымен салыстырғанда негізгі пәндер бойынша біршама оқу сапасының төмендегені байқалады.

Өткен оқу жылында Қазақстан тарихы және биология пәндері бойынша білім сапасы төмен болғаны байқалды. Бірақта оқушылардың білімін бағалау кезінде мұғалімдер әділдік бағытта жүреді. Тұрақты нәтижеге қарамастан келесі мәселелердің шешу жолын табу керек:

- Мұғалімдер оқутудың жеке-дифференциалды жұмыс формаларын толығымен пайдаланбауы, әр түрлі деңгейлі тексеру тарсырмаларын пайдаланбауы;

- үй тапсырмаларын тексерудің бақылау жүйесі әлсіз;

-пәндерді оқытуда педагогикалық технологиялар мен әдіс – тәсілдер толығымен пайдаланбауы;

-үлгерімі төмен оқушылармен жұмыс өте төмен деңгейде;

-оқушыларды оқуға қалыптастыратын мотивтендіретін танымдық әрекеттің жеткіліксіздігі .

Циклдар бойынша ӘБ отырыстарындаосы себептерді талқылап оны жою жолдарын қарастыру.
Сараптамадан шыға келесі шешем қабылдау керек:

Жалпы мектеп бойынша бірнеше жыл бойы білім сапасының тенденциясы жоғары. Ол 53 пен 76 % аралығында. Үлгерім де 99-100 % құрайды. 2016-2017 оқу жылының нәтижесі білім сапасы мен үлгерім оңтайлы деңгейге сай . Жасалған анализге негізделе 2017-2018 оқу жылына міндеттер мен мақсаттар шығады


  • Оқу жоспары орындалған. Оқу бағдарламалары барлық пәндер бойынша толығымен МОСО сай өтілген.

  • 9 сынып түлектері қорытынды аттестаттауда жылдық нәтижелерін растады.

Мектеп жұмысының анализіне негізделе 2017-2018 оқу жылына келесі міндеттерді қалыптастыруға болады:

  • Қажетті деңгейде оқушылармен жеке – ақпараттық жұмысын ұйымдастыру. 9 сынып оқушыларымен бағыт- бағдар беру жұмысы, жоғары сыныптарға сапалы түрде оқушылар контингентін жинау.

  • Оқушыларды ОЖСБ–ға дайындауда психологиялық- коррекциялықкөмек көрсетуге назар аудару.

  • Гимназиялық сыныптардың және жеке пәнді тереңдеп оқыту сыныптары арқасында оқушыларды оңтайлы динамика үлгерімі мен сапалы оқытуды қамтамасыз ету.

  • Мектеп әкімшілігі сапалы және үлгерімі қиын мұғалімдерді анықтау үшін сабаққа қатысу нормаларын қатаң қадағаласын.


жүктеу 2,7 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   10




©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
рсетілетін қызмет
халықаралық қаржы
Астана халықаралық
қызмет регламенті
бекіту туралы
туралы ережені
орталығы туралы
субсидиялау мемлекеттік
кеңес туралы
ніндегі кеңес
орталығын басқару
қаржы орталығын
қаржы орталығы
құрамын бекіту
неркәсіптік кешен
міндетті құпия
болуына ерікті
тексерілу мемлекеттік
медициналық тексерілу
құпия медициналық
ерікті анонимді
Бастауыш тәлім
қатысуға жолдамалар
қызметшілері арасындағы
академиялық демалыс
алушыларға академиялық
білім алушыларға
ұйымдарында білім
туралы хабарландыру
конкурс туралы
мемлекеттік қызметшілері
мемлекеттік әкімшілік
органдардың мемлекеттік
мемлекеттік органдардың
барлық мемлекеттік
арналған барлық
орналасуға арналған
лауазымына орналасуға
әкімшілік лауазымына
инфекцияның болуына
жәрдемдесудің белсенді
шараларына қатысуға
саласындағы дайындаушы
ленген қосылған
шегінде бюджетке
салығы шегінде
есептелген қосылған
ұйымдарға есептелген
дайындаушы ұйымдарға
кешен саласындағы
сомасын субсидиялау