Павлодар облысының білім беру басқармасы Павлодар қаласы білім беру бөлімі

Павлодар қаласы

№ 1-06

Кітап басталды ____________ жылы

Книга начата в ____________ году
Кітап аяқталды ____________жылы

Книга окончена в ___________году

Сақтау мерзімі 10 жыл 92.2-т

Срок хранения 10 лет п.92.2

Сабақтарға қатысу мен сыныптан тыс шаралар анықтамалары.

Тәуелсіз бақылау жұмыстары мен үзіктер нәтижесі.

Әкімшілік мүшелерінің басқару әрекетінің нәтижелері.

Педагогикалық кадрлармен жұмыс нәтижелері.

Ата- анамен жұмыс нәтижелері.

Оқушылармен жүргізілген сауалнамалар, зерттеулер нәтижелері. .

Статистикалық мәліметтер нәтижелері (КБЕ, МЕ).

2016-2017 оқу жылы ағымында негізгі бағыттағы қызметтерді шеше отырып, педагогикалық ұжым Білім беру заңына, Қазақстан Республикасының орта жалпы білім берудің жалпыға міндетті Мемлекеттік стандарттарына, ҚР БҒМ әдістемелік және нұсқаулық хатына сәйкес негізделіп құрастырылдған.

1. Білім беру процесіне құзыреттілік бағытын жүзеге асыру үшін жағдай жасау бойынша педагогикалық ұжым әрекеттерін талдап және түзету.

• 
  Негізгі құзыреттілікті үйрену үшін педагогикалық ұжым қызметін ұйымдастыруға бағыт беру
  
• 
  Педагогикалық ұжым жұмысындағы проблемалардың шешу жолдарын табуға көмек беру
  
• 
  Педагогикалық ұжымның күшін біріктіріп, өздігінен анықтау және жүзеге асыру қабілетін, тұлғалық бірегей бағытты қалыптастыру.
  

1. 
   Мектеп туралы ақпаратты анықтама
   

2. 
   2016-2017 оқу жылындағы мектеп жұмысының анализі және
   

Мектептің 2016-2017 оқу жылындағы жұмыс жоспарлары типтік жоспарға және әдістемелік нұсқау хатқа негізделе жасалды. Оқушыға арналған апталық оқу жүктеме деңгейі шамадан тыс болмады. 2016-2017 оқу жылына арналған жұмыс жоспары толығымен іске асырылды.

2016-2017 оқу жылы бойы мектепте педагогикалық мониторинг жүргізілді, мұнда оқыту сатысында жасалған жұмыстар негізгі кезеңдері бойынша сапалы білім беруді қадағаланды, оқушыларды пәндер бойынша аралық және қорытынды аттестаттауда пед ұжымның жеткіліксіз жұмысын тауып оның себептерін ашуда анализ жасалды.

Оқыту тілі бойынша бөлу (саны/ сын. компл)		Сабақ ауысымы
Орыс тілді	Қазақ тілді	1 ауысым Сыныптар/ оқушылар	2 ауысыз қ/с сыныптар/ оқушылар
1163/47	6/1	26/651	21/518

2016-2017 оқу жылы ағылшын тілі бойынша үш сыныптарда негізгі ғылымды тереңнен үйрену жалғасын тапты. Жеке пәнді тереңнен үйрену бағдарламасы бойынша барлығы бесінші сыныптарда 77 оқушы оқып үйренді. Сонымен қатар 6 гимназиялық сыныптарда 2а; 2б,3а, 4б; 5а, 5б оқу жалғастырылды. Барлығы – 150 оқушы.

Жылдар	Барлық сыныптар	Пәнді тереңдеп оқыту	Соның ішінде			Пәнді тереңдеп оқыту сыныптарының бөлшегі
			1-4	5-9	10-11
2010	42	4	1	3	0	9,5
2011	42	6	2	4	0	14,2
2012	43	6	2	4	0	18,6
2013	42	8	3	5	0	23,8
2014	45	5	1	4	0	11
2015	46	4	0	4	0	8,7
2016	47	3	0	3	0	6,3

Көріп тұрғандай гимназиялық сыныптардың талап етілген деңгейге 70% сәйкес.

Кестеден көріп отырғанымыздай 8 б сыныбында білім сапасы 65% (мұғалімдері: А.З.Ілясова, С.И.Варламова), тереңдетіп оқыту деңгейінің талаптарына сәйкес келмейді.

2016-2017 оқу жылында 1169 оқушы 100% аяқтады. Өткен оқу жылы үлгермеген 3 оқушылар қалды. Олар: Ростислав Кемер 2 сынып үш пән бойынша (мұғалім Нұрсеитова А.А.); Капралов Александр 10Б сынып 7 пән; Риммер Альберт 10Б сынып 5 пән. 11 сыныптан 57 оқушылар және 9 сыныптан 65 оқушылар білім беру туралы құжаттарын алып және қорытынды аттестацияны өтті. Денсаулығы бойынша үйде оқытылатын балалар да өз сыныптарына сәйкес, үйде оқыту бағдарламаларына сай білім алып шықты

2016-2017 оқу жылында алты күндік жұмыс режимінде жұмыс жасады, барлығы 47 сынып комплекті оқытылды, оның 1 сыныбы мемлекеттік тілде, 6 оқушы жеке бағдарламалармен үйде оқытылды.

Жылдың аяғында оқушылар үлгерімі 100%, білім сапасы – 49% құрады (өткен жылда оқу жылындағы нәтиже 48% болды). 1169 оқушыдан оқу жылын «үздік» аяқтаған оқушылар 102 оқушы (8,7%), өткен жылы 125 оқушы (11,2%): 1-4 сыныптарында – 86 оқушы (7,3%) өткен оқу жылында 111 оқушы (9,9% );: 5-9 сыныптарында – 13 оқушы (өткен жылында да 10 оқушы ); 10-11 сыныптарында классы – 3 оқушы (өткен жылы да 4 оқушы).

Оқу жылының қорытындысы бойынша 101 оқушыларға Мақтау грамоталары табысталды, (өткен жылы 123 оқушы), «4» пен «5» оқу жылын аяқтағандар 567 (48,5 %), өткен оқу жылында 538оқушы (48%):

1-4 сыныптарда – 367 оқушы (өткен оқу жылы - 369 оқушы).

5-9 сыныптарында – 151 оқушы (өткен оқу жылы - 133 оқушы).

10-11 сыныптарында – 49 оқушы (өткен оқу жылы - 35 оқушы).
2. кесте. Мектеп бойынша оқушылар үлгерімннің 5 жыл бойы салыстырмалы анализі:

Аталмыш анализден келесі шешім шығарамыз: мектепте үлгерім 100% құрайды (өткен оқу жылы 99,7%). Білім сапасы 49% (өткен оқу жылы 48%).

Бастауыш мектептегі үлгерім – 100% құрайды. 2016-2017 оқу жылында үздік көрсеткіштеріді бастауыш сынып оқушылары көрсетті – 64% ( өткен жылы - 64%). Негізгі буында үлгерім 100% құрады,( өткен жылы 100%). Негізгі буында білім сапасы 30% құрады,( өткен жылы 29%). Жоғары сыныптарда үлгерім 100% құрады (өткен жылы - 98%). Жоғары сыныптарда білім сапасы 49% құрады (өткен жылы - 48%).

Қазақ тілі бойынша білім сапасы – 64 % (өткен жылы – 62,6%)

Орыс тілі бойынша бойынша білім сапасы – 60 % (өткен жылы – 60%).

Математика бойынша бойынша білім сапасы – 65% (өткен жылы - 58,2%).

Қазақстан тарихы бойынша бойынша білім сапасы – 55 % (өткен жылы-57,4%).

Ағылшын тілі бойынша білім сапасы – 76 % (өткен жылы - 73%).

География бойынша білім сапасы – 72 % (өткен жылы - 68,8 %).

Биология бойынша білім сапасы – 57 % (өткен жылы - 58,3%).

Химия бойынша білім сапасы –53 % (өткен жылы - 46%).

Физика бойынша білім сапасы – 61 % (өткен жылы - 53,3%).

Сонымен келесі шешім шығардық, 2015 – 2016 оқу жылымен салыстырғанда негізгі пәндер бойынша біршама оқу сапасының төмендегені байқалады.

Өткен оқу жылында Қазақстан тарихы және биология пәндері бойынша білім сапасы төмен болғаны байқалды. Бірақта оқушылардың білімін бағалау кезінде мұғалімдер әділдік бағытта жүреді. Тұрақты нәтижеге қарамастан келесі мәселелердің шешу жолын табу керек:

- Мұғалімдер оқутудың жеке-дифференциалды жұмыс формаларын толығымен пайдаланбауы, әр түрлі деңгейлі тексеру тарсырмаларын пайдаланбауы;

- үй тапсырмаларын тексерудің бақылау жүйесі әлсіз;

-пәндерді оқытуда педагогикалық технологиялар мен әдіс – тәсілдер толығымен пайдаланбауы;

-үлгерімі төмен оқушылармен жұмыс өте төмен деңгейде;

-оқушыларды оқуға қалыптастыратын мотивтендіретін танымдық әрекеттің жеткіліксіздігі .

Циклдар бойынша ӘБ отырыстарындаосы себептерді талқылап оны жою жолдарын қарастыру.
Сараптамадан шыға келесі шешем қабылдау керек:

Жалпы мектеп бойынша бірнеше жыл бойы білім сапасының тенденциясы жоғары. Ол 53 пен 76 % аралығында. Үлгерім де 99-100 % құрайды. 2016-2017 оқу жылының нәтижесі білім сапасы мен үлгерім оңтайлы деңгейге сай . Жасалған анализге негізделе 2017-2018 оқу жылына міндеттер мен мақсаттар шығады

• 
  Оқу жоспары орындалған. Оқу бағдарламалары барлық пәндер бойынша толығымен МОСО сай өтілген.
  
• 
  9 сынып түлектері қорытынды аттестаттауда жылдық нәтижелерін растады.
  

• 
  Қажетті деңгейде оқушылармен жеке – ақпараттық жұмысын ұйымдастыру. 9 сынып оқушыларымен бағыт- бағдар беру жұмысы, жоғары сыныптарға сапалы түрде оқушылар контингентін жинау.
  
• 
  Оқушыларды ОЖСБ–ға дайындауда психологиялық- коррекциялықкөмек көрсетуге назар аудару.
  

• 
  Гимназиялық сыныптардың және жеке пәнді тереңдеп оқыту сыныптары арқасында оқушыларды оңтайлы динамика үлгерімі мен сапалы оқытуды қамтамасыз ету.
  
• 
  Мектеп әкімшілігі сапалы және үлгерімі қиын мұғалімдерді анықтау үшін сабаққа қатысу нормаларын қатаң қадағаласын.