Microsoft Word 1651 Пащенко Пособие Информатизация образовательного процесса

41

массовость – 
предоставление возможности педагогу про-
ведения обучения и контроля для неограниченного количества 
обучающихся, которые работают в компьютерной среде в соот-
ветствии с личностно-ориентированной моделью обучающегося; 

технологичность – в
озможность получения и статистиче-
ской обработки результатов обучения и контроля и предъявления 
последних в удобной форме и в любое время как обучающемуся, 
так и педагогу. 
Получил практическое подтверждение тот факт, что ЦОР по 
своим дидактическим возможностям активно воздействуют на 
все компоненты системы обучения: цели, содержание, методы и 
организационные формы обучения, повышают эффективность и 
качество обучения, изменяют содержание и характер деятельно-
сти обучающего и обучающегося, совершенствуют содержание 
образования, а также позволяют решать важные задачи педагоги-
ки – задачи развития человека, его интеллектуального, творче-
ского потенциала, самостоятельности в получении знаний. 
Цифровой образовательный ресурс несет различную дидакти-
ческую функцию в зависимости от этапа урока, на котором он 
применяется. 
При организации учебных занятий, как в традиционной фор-
ме, так и с использованием ЦОР педагог должен выполнить ряд 
общих дидактических требований: 

проведение анализа целей занятия, его содержания и логи-
ки изучения материала; 

тщательная подготовка обучающего и контролирующего 
материала: четкое формулирование всех определений изучаемой 
предметной области, выделение главных положений, которые 
должны быть усвоены обучающимися (факты, гипотезы, законы, 
закономерности), разработка необходимого дидактического ма-
териала; 

выбор необходимых ЦОР в соответствии с целями занятия; 

разработка методики применения выбранных ЦОР. 
Для успешного и целенаправленного использования в учебном 
процессе ЦОР педагоги должны знать общее описание принци-
пов функционирования и дидактических возможностей этих 

42
средств, принципы проектирования учебно-воспитательного про-
цесса с использованием ЦОР. 
Внедрение цифровых образовательных ресурсов в учебный 
процесс происходит в соответствии с двумя основными направ-
лениями, данного подхода придерживаются многие исследовате-
ли, изучающие рассматриваемый вопрос [34; 93; 115; 118; 148; 
158; 164; 233; 236]. А именно: 
Цифровые образовательные ресурсы, внедряемые согласно 

жүктеу 2,73 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: