Microsoft Word 1651 Пащенко Пособие Информатизация образовательного процесса

45
держании образования, технологии обучения и отношениях меж-
ду участниками образовательного процесса. Необходимо заме-
тить, что внедрение любой новой образовательной технологии и 
средств обучения сложная задача. Каждое новое средство обуче-
ния имеет свои сильные и слабые стороны, поэтому сочетание 
традиционных и инновационных средств обучения – лучший 
способ их использования и достижения целей обучения и воспи-
тания. 
Существуют различные подходы к классификации и типоло-
гии ЦОР: по языковым средам, по целевому признаку, по типу 
обучения, по методическому назначению, по функциональному 
назначению, по механизму программирования и по типу пред-
метной области, по дидактическим целям и по форме организа-
ций занятия и другим основаниям.
Отметим, что эти классификации носят достаточно условный 
характер и могут содержать пересечения в различных классах 
технологий. Охарактеризуем некоторые из существующих клас-
сификаций. 
По 
функциональному назначению 
ЦОР делятся на: 

Демонстрационные. 
Позволяют визуализировать изучае-
мые объекты, явления, процессы, обеспечивают наглядное пред-
ставление любой образовательной информации в целом. 

Тренинговые. 
Предназначены для отработки разного рода 
умений и навыков, повторения и закрепления пройденного мате-
риала. 

Диагностирующие и тестирующие. 
Оценивают знания, 
умения, навыки учащегося, устанавливают уровень обученности, 
сформированности личностных качеств, уровень интеллектуаль-
ного развития. 

Контролирующие. 
Автоматизируют процессы контроля 
(самоконтроля) результатов обучения, определения уровня овла-
дения учебным материалом. 

Экспертные. 
Управляют ходом учебного процесса, органи-
зуют диалог между пользователем и обучающей системой при 
решении учебной задачи. 

Моделирующие.
Позволяют моделировать объекты, явле-
ния, процессы с целью их исследований и изучения. 

46

Коммуникативные. 
Обеспечивают возможность доступа к 
любой информации в локальных и глобальных сетях, удаленное 
интерактивное взаимодействие субъектов учебного процесса. 

Вычислительные (расчетные). 
Автоматизируют процессы 
обработки результатов учебного эксперимента, расчетов, измере-
ний в рассматриваемых процессах и явлениях.

Сервисные. 
Обеспечивают безопасность и комфортность 
работы пользователя на компьютере. 

Досуговые (учебно-игровые). 
Компьютерные игры и сред-
ства компьютерной коммуникации для организации досуга, вне-
классной работы в целях воспитания и личностного развития 
обучаемых.
Рассмотрим виды 
ЦОР по образовательно-методическим 
функциям
.
 
К ним относятся: 

Электронные учебники: 
прототипы традиционных учебни-
ков; оригинальные электронные учебники; предметные обучаю-
щие системы; предметные обучающие среды. 

Электронные учебные пособия: 
репетиторы; тренажеры; 
обучающие; обучающие – контролирующие; игровые; интерак-
тивные; предметные коллекции; справочники, и словари; практи-
ческие и лабораторные. 

Электронные учебно-методические комплексы (УМК): 
предметные миры; программно-методические комплексы; пред-
метные учебно-методические среды; инновационные УМК. 

Электронные издания контроля: 
тесты; тестовые задания; 
методические рекомендации по тестированию; инструменталь-
ные средства. 
Существует классификация ЦОР 
по типу информации:
1.
ЦОР с текстовой информацией:
Учебники и учебные пособия; первоисточники и хрестоматии; 
книги для чтения; задачники и тесты; словари; справочники; эн-
циклопедии; периодические издания; нормативно-правовые до-
кументы; числовые данные; программные и учебно-методические 
материалы. 

47
2.
ЦОР с визуальной информацией:

Коллекции: иллюстрации; фотографии; портреты; ви-
деофрагменты процессов и явлений; демонстрации опытов; видео 
экскурс;

Модели: 2-3–х мерные статические и динамические; объек-
ты виртуальной реальности; интерактивные модели. 

Символьные объекты: схемы; диаграммы; формулы. 

Карты для предметных областей 
3.
ЦОР с комбинированной информацией:
Учебники; учебные пособия; первоисточники и хрестоматии; 
книги для чтения; задачники; энциклопедии; словари; периодиче-
ские издания. 
4.
ЦОР с аудиоинформацией:
Звукозаписи выступлений; звукозаписи музыкальных произ-
ведений; звукозаписи живой природы; звукозаписи неживой при-
роды; синхронизированные аудио объекты. 
5.
ЦОР с видеоинформацией:
Аудио–видео объекты живой и неживой природы; предметные 
экскурсии; энциклопедии. 
6.
Интерактивные модели:
Предметные лабораторные практикумы; предметные вирту-
альные лаборатории. 
7.
ЦОР со сложной структурой:
Учебники; учебные пособия; первоисточники и хрестоматии; 
энциклопедии. 
Цифровые образовательные ресурсы можно классифицировать 
по основанию формы обучения и средств обучения [152].
Также ЦОР
 
могут быть классифицированы 
по назначению
следующим образом: источники информации; комплексные обу-
чающие пакеты (компьютерные (электронные) учебники); вирту-
альные конструкторы; предметно-ориентированные среды (мик-
ромиры, моделирующие программы, учебные пакеты); лабора-
торные практикумы; тренажеры; контролирующие программы; 
тестовые среды; справочные базы данных учебного назначения; 
информационные системы управления; экспертные системы; 
обучающая система. 

48
Классификация педагогических программных средств (ППС), 
проведенная Б.C. Гершунским [48], отражает 
принцип целевого 
назначения
. Автором предлагается рассматривать ППС по следу-
ющим признакам: управляющие; диагностирующие; демонстра-
ционные; генерирующие; операционные; контролирующие; мо-
делирующие и т.д. 
Д.В. Чернилевский [235] предлагает компьютерные средства 
обучения классифицировать следующим образом: учебно-
компьютерные дидактические средства; компьютерные игры; 
компьютерные «решители» задачи; курсовое и дипломное проек-
тирование; дидактические компьютерные системы; компьютер – 
исследователь в лабораторных и практических работах. 
Исследователи выделяют следующие категории ЦОР:

ресурсы федеральных образовательных порталов, предна-
значенные для некоммерческого использования в системе обра-
зования РФ; 

ресурсы коммерческих образовательных порталов и учеб-
ные электронные издания на CD; 

ресурсы региональных образовательных порталов;

ресурсы, разработанные учителями. 

жүктеу 2,73 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: