Әдістемелік-нұсқау хат/2017-2018 оқу жылы
239
При изучении учебного предмета «Русский язык и литература»
рекомендуется:
- создавать позитивную атмосферу обучения,
вовлекать всех учащихся;
- воспитывать у учащихся уверенность, ответственность, активность и
направлять на самоанализ, рефлексию и инновационную деятельность;
- использовать эффективные методы преподавания, направленные на
развитие
навыков учащихся;
- организовывать, управлять и планировать групповую (фронтальную или
работу в малых группах), индивидуальную, парную или коллективную формы
работы, эффективно использовать материалы, ресурсы и дополнительные
материалы для проведения запланированных уроков, согласно установленным
целям;
- использовать простой, понятный язык для объяснения учащимся идей,
для инструктирования, в
разъяснении значений слов;
- наблюдать за учащимися и предоставлять обратную связь.
В обучении русскому языку как второму рекомендуется исследовать
методы активного чтения и письма, что в дальнейшем сформирует
эффективные навыки говорения и аудирования.
Некоторые моменты, которые следует учитывать при использовании
различных заданий:
- рекомендуется планировать множество различных заданий в рамках
одного урока. На одном уроке необходимо включить четыре, пять или более
различных заданий. Предусмотреть работу в коротких промежутках времени,
например, 10 минут. Время, за которое учащиеся могут сосредоточить свое
внимание, часто довольно короткое;
- обращать внимание, что каждое задание следует за предыдущим, и
постоянно напоминать учащимся о главных учебных целях. Повторяйте
задание по-разному. Например, сделать задание в устной форме, а затем
попросить класс сделать ту же самую задачу в письменной форме. Это
помогает учащимся понять задачу, приводит к плавному переходу, укрепляет
предыдущее обучение и позволяет учащимся практиковать более одного
навыка;
- включать индивидуальные, парные, групповые задания в деятельность
всего класса.
Объем учебной нагрузки по учебному предмету «Русский язык и
литература» составляет:
1) в 5 классе – 3 часа в
неделю, 102 часа в учебном году;
2) в 7 классе – 3 часа в неделю, 102 часа в учебном году.
При оценке языковых компетенций необходимо учитывать следующее:
1. Языковые ошибки учащихся следует отмечать и обращать их внимание
на совершенные ошибки доступным для них способом, однако ошибки не
могут повлиять на оценку, если ученик может доступно продемонстрировать
свои знания. Главная задача ученика передать свое сообщение, грамматика при
этом может страдать. Постепенно самовыражение становится более точным и
корректным.
Әдістемелік-нұсқау хат/2017-2018 оқу жылы
240
2. Ученики, отвечая на вопросы, могут использовать и первый язык.
Поскольку вначале ограниченный словарный запас и знание целевого языка
могут стать препятствием при высказываниях и ответах, то на первой стадии
обучения это (по крайней мере, частично) разрешается. При этом следует
договориться, в какой момент все ученики перейдут на ответы на неродном
(целевом) языке и, начиная с того момента, применение первого языка
становится скорее исключением.
3. Как правило, в устной речи учитель исправляет возникшую ошибку с
помощью перефразирования, повторения правильной формы от ученика не
требуется, потому что это может прервать выражаемую мысль, а также ученик
может потерять уверенность в выражении мыслей на неродном языке.
4. Если одна и та же ошибка повторяется вновь, в конце объяснения
соответствующей темы учитель приводит примеры правильных форм и при
необходимости делает ударение на грамматике. Помимо этого, либо педагог,
либо класс в целом, в виде
совместной деятельности,
могут привести некоторые
соответствующие теме примеры выражений, имеющие то же самое
лингвистическое содержание.
5. При проверке письменных работ языковые ошибки также не
учитываются (если выраженная мысль или текст понятны), но педагог
указывает это в своих комментариях.
6. На встрече учителя-предметника с учителем языка передается
проблемный языковой материал, чтобы учитель языка мог повторить тему на
следующем уроке.
Ағылшын тілі
Негізгі орта білім беруге арналған
«Ағылшын тілі» пәнінің деңгейлік
курсы жалпы еуропалық тілді меңгеру деңгейлеріне сәйкес жалпы орта білім
беру деңгейін дайындауға арналған.
1) 5 –сынып – А2 (ортадан төмен)
2) 7 – сынып – В1 (төмен)
Негізгі орта білім беруге арналған шет тілін деңгейлеп оқытудың мақсаты
білім алушылардың негізгі мектепті аяқтағанда В1 деңгейінде тілдік
дағдыларын дамытуға бағытталған:
1) шығармашылық ойлауы мен бағалауын, талдау дағдыларын дамытуды
қалыптастыратын әртүрлі тапсырмалар;
2) кең ауқымды ауызша және жазбаша дереккөздермен жұмыс жасау.
Оқу бағдарламасы шиыршық принципіне негізделіп жасалған
. Бұл
тәсілдің негізгі мақсаты оқу барысында белгілі бір уақыт өткен соң қайталап
отыруды қарастырады (оқу жылы немесе келесі сынып), алған білімдері мен
дағдыларының тереңдігі, көлемі мен күрделілігі бойынша біртіндеп кеңейіп
отырады. Сөйлеу әрекеті бойынша мақсатқа жетуі ойлау іс-әрекетінің
дамуындағы «біледі, түсінедіден» «айырады, салыстырадыға» алға басуын
жобалайды. Қарапайымнан бастап жоғары ойлау дағдыларына дейін ойлану
арқылы білім, білік және ойлау дағдылары дамиды және қалыптасады (Блум
таксономиясы бойынша).
