175
келмейді;
-
мәтіндердің мазмұны
әлі де ойластыруды қажет
етеді;
-
оқу
материалының
көлемі қайта қарастыруды
қажет етеді;
-
мәтіннің
мазмұны
оқушылардың
мазмұндауына қиын;
-
мәтіндер аз, мазмұны
түсініксіз;
-
оқулықтағы
зерттеушілік,
дамытушылық
т.б.
сипаттағы
тапсырмалар
оқушылардың
жас
ерекшелігін ескермейді,
түсініксіз құрастырылған,
яғни
балалар
өз
беттерімен жұмыс істей
алмайды;
-
оқу дәптеріндегі кей
тапсырмалар
оқу
мсақсаттарына сай емес.
жақсысы», «Мысық пен
тышқандар»
секілді
ертегілер оқушылар үшін
ауырлау, түсініксіздеу;
-
кейбір тапсырмалар оқу
мақсаттарына
сәйкес
емес;
-
зерттеу сипатындағы
тапсырмалар берілмеген;
-
СD-диск ашылмайды;
-
оқушы қызығушылығын
арттыратын тапсырмалар
жетіспейді.
2-
ші сынып мұғалімдерінің «Математика» оқулығы бойынша
ұсыныстары
Оқулықтың
атауы
Баспасы
МАТЫКІТАП
НЗМ
АТАМҰРА
Математика
-
оқу мақсаты мен сабақ
тақырыбын анықтауда
қиындық туындамайды;
-
берілген тапсырмалар
ортақ тақырыпты
қамтиды;
-
жұмыс дәптеріндегі
тапсырмалар оқулықтағы
тапсырмалармен сәйкес;
-
жұмыс дәптеріндегі
тапсырмалар
оқушылардың логикалық
қабілеттерін дамытуға,
қызығушылығын
арттыруға бағытталған;
-
тақырыпқа берілген
тапсырмалар саны
оптималды;
-
әр бөлімнің соңында
-
тапсырмалар нақты,
түсінікті, қызықты, жақсы
көркемделген,
оқушылардың
жас
ерекшеліктеріне
сай
берілген;
-
жұмыс
дәптері
оқулықпен
байланысты
құрастырылған.
-
оқу бағдарламасындағы
оқу мақсаттары толық
қамтылған;
-
тапсырмалар
оқушылардың жас
ерекшеліктеріне сай
берілген;
-
есеп мазмұны ортақ
тақырыпты ашады.
176
білім алушылардың өз
білімін балдық жүйеде
тексеріп, бағалауға
мүмкіндік беретін
тапсырмалар берілген;
-
есеп мазмұны ортақ
тақырыпқа сай.
-
кейбір тақырыптардың
реттілігі сақталмаған;
-
логикалық
тапсырмалар аз берілген;
-
тапсырмалар көп
берілген, кейбіреулері
түсініксіз;
-
жұмыс дәптеріндегі
кей тапсырмалар
оқулықтағы
тапсырмалармен сәйкес
келмейді.
-
математикалық
терминдердің ретіне назар
аудару қажет;
-
оқу
материалының
көлемі аз;
-
жаңа
тақырыпқа
тапсырмалар аз берілген;
-
шартты белгілер, реттік
нөмірлер
мүлдем
берілмеген;
-
суреттер мен мәтіндер
көп, тым көлемді;
-
ұлттық нақыш жоқ.
- 1-
тоқсанда өтілуі тиіс
мақсаттың тапсырмасы
2-
тоқсанның 49-
сабағында қамтылған;
-
тапсырмалар көп
берілген;
-
оқулықтың беттері
түгел емес (8-17 беттері
жоқ);
-
көлемді тақырыптарға
сағат саны аз; - оқулық
мазмұнында
қазақстандық
компоненттер көрініс
таппаған;
-
иллюстрациялық
материал аз берілген;
-
зерттеу, дамытушы
сипаттағы тапсырмалар
берілмеген;
-
тапсырмалар бір-біріне
ұқсас, түрлендірілмеген;
-
есеп тапсырмаларының
сөздері өте күрделі және
шұбалаңқы берілген.
2-
ші сынып мұғалімдерінің «Жаратылыстану», «Дүниетану» оқулықтары
бойынша ұсыныстары
Оқулықт
ың атауы
Баспасы
А
Л
М
А
ТЫК
ІТА
П
Н
ЗМ
АТ
АМ
Ұ
РА
М
ЕК
ТЕП
ДӘ
У
ІР
-КІ
ТА
П
Жаратылы
стану
-
оқу
бағдарламасына
сәйкес жасалған
-
оқулық
оқу
бағдарламасына,
білім
беру
талаптарына,
оқушылардың жас
және психологиялық
ерекшеліктеріне сай
-
«Тірі
табиғат» және
«Заттар және
олардың
қасиеттері»
бөлімдеріндегі
тақырыптар өте
-
мазмұны мен
құрылымы
оқушылардың
жас
ерекшеліктерін
е сәйкес;
-
оқу
-
оқу
бағдарла
масына
сәйкес
жасалға
н
177
жасалған;
-
биология,
география,
химия,
физика
пәндерін
зерделеуге,
алған
білімдерін
күнделікті өмірдегі
табиғат
құбылыстары
мен
процестерін
түсіндіруге, зерттеу,
сипаттау,
болжау
үшін қолдана білуге
үйретуге
бағытталған;
-
жеке және топпен
жұмыс
жасауға
қарастырылған;
-
тапсырмалар
түрленген,
оқушы
үшін қызықты;
-
мұғалімге арналған
нұсқаулықта
тақырыптардың
күнтізбелік жоспары
және сабақ жоспары
берілген.
жақсы
берілген,
оқушыларға
түсінікті;
-
зерттеу
жұмыстарына
тапсырмалар
нақты берілген;
-
«Бұл қызық»
айдарындағы
ақпараттар
оқушылар үшін
қызықты;
-
оқулық өте
жақсы
көркемделген.
Әріптер көлемі
оқушылар үшін
ыңғайлы,
суреттері анық
әрі тақырыпқа
сай берілген.
материалдары
қызықты,
түсінікті;
-
жұмыс
дәптері
оқулықпен
байланысты.
-
тақырып
бойынша
тапсырмалар
қайталанып
келеді;
-
жұмыс
дәптерінде
берілген
зерттеулік
сипаттағы
тапсырмалар
жас ерекшелікке
сай емес.
-
илюстрациялар тым
көп берілген;
-
бір сабаққа
берілген оқу
материалының
көлемі үлкен;
-
дамытушылық
сипаттағы
тапсырмалар аз
берілген;
-
материалды
баяндау
логикасы
күрделі;
-
оқу
бағдарламасын
а сай емес;
-
мәтіндер
дәптермен
сәйкес
келмейді;
-
суреттер
берілмеген;
-
күрделі
тапсырмалар
көп берілген;
-
тапсырм
алар
нақты
берілмег
ен;
-
оқулықт
ың
көлемі
қолайсы
з;
- 11-
беттегі
суреттеп
жазуға
берілген
тапсырм
аға жол
аз
берілген
.
етану
-
оқу
бағдарламасына
сәйкес жасалған;
-
тақырыптар
оқушылардың
жас
Достарыңызбен бөлісу: |
