«Өрлеу» біліктілік арттыру ұлттық орталығы ақ Қазақстан республикасы білім беру жүйесінің басшы жәНЕ

 
 
218 
 
интеллектуалдық  ойындар  арқылы  үш  тілде  дамыту»  (Хаттама  №3,  29.01.2016ж) 
бағдарламасын  құрастырушы-авторының  бірімін.  БҚО  білім  саласындағы  бақылау 
департаментінің  тәжірибелі  мектепке  дейінгі  мамандардан  жасақталған  сарапшылар 
құрамына еніп, мемлекеттік аттестаттау комиссиясы мүшесі ретінде мемлекеттік аттестаттау 
жүргізуге қатысамын.  
Заман  талабына  сай  оқыту  мен  тәрбиенің  соңғы  түрлерін  игеріп,  кәсіби  шеберлікті 
ұштап отыру- әр педагогтың парызы. Мектепке дейінгі  жастағы бүлдіршіндердің болашағы 
үшін  мектепке  дейінгі  ұйымдағы  әдістемелік  қызметті  тиімді  де,  жаңаша  ұйымдастыра 
білсек, егеменді еліміздің өркендеуіне тамшыдай үлесімізді қосқан болар едік. 
 
 
Заманауи білім беруде әдістемелік жұмысты тиімді ұйымдастыру жолдары 
 
Нарикова Ж. М. 
БҚО, Орал қаласының білім беру бөлімі,  
қазақ тілі мен әдебиеті пәні әдіскері 
 
Заманауи  білім  беру  -  білім  сапасын  арттыру  негіздерінің  бірі  және  бірегей  болып 
табылады. Жаңаша көзқарас қажеттілігі  - өмір талабы. Мектептерге жаңаша әдіс-тәсілдерді 
енгізетін  жаңа  формация  мұғалімдері    қажет.  Мектеп  –  үйрететін  орта,  оның  жүрегі  - 
мұғалім.  Ғұлама бабаларымыз айтқандай, біз өткенге құрметпен бас иіп, жарқын болашаққа 
ұмтылуымыз қажет. Бүгінгінің ұрпағы біздің болашағымыз екенін ұмытпағанымыз жөн.  
Қоғам дамыған сайын, барлық құрылым бірге дамиды. Сол негізгі  құрылымның   бірі 
ретінде   білімберу  жүйесінің  толассыз  даму   және   тоқтаусыз   өзгеріс  үстінде   болуы, 
үдерістің  бір  белгісі  екені  анық.    Оған  дәлел,  дүние  жүзі  елдері,  соның  ішінде,  атап  айтар 
болсақ, барлық елдердің 80 пайызы 12 жылдық оқу жүйесімен жүреді. 
Жаңа  білімге  жаңаша  көзқарас,  жаңаша    құлшыныс  қажет.ХХI  ғасырда  әлемдік 
өркениет  төрінен  орын  алуы  үшін,  Қазақстанның  жан  -  жақты  дамуының  бірден-бір  жолы 
ғылымды әр қырынан меңгеру қажет болып отырғаны белгілі. Елбасымыз Қазақстан халқына 
«Бәсекеге қабілетті халық үшін», «бәсекеге қабілетті экономика үшін»  - деген жолдауында: 
«Білім  беру  реформасы  –  Қазақстанның  бәсекеге  нақтылы  қабілеттілігін  қамтамасыз  етуге 
мүмкіндік  беретін  аса  маңызды  құралдың  бірі»  -деген.  Осыны  жүзеге  асыруда  жаңа 
формацияның  педагогы  қажет.  Жаңа  форматтағы  мұғалімдерді  даярлау,  үйрету,  озық 
тәжірибе алмасу, жетілдіру, кәсіби орта қалыптастыруда  әдістемелік  жұмыстың көмегі зор.  
Педагогика  саласында  болып  жатқан  тың  өзгерістерді  әкелетін,  білім  үдерісіне 
енгізетін, жаңалық жаршысы болатын, әрине,  әдіскерлер.  Себебі, әдіскер- ұстаз,  үйретуші, 
бағыттаушы,  жаңалықты  жеткізуші,  шығармашыл  тұлға.  Әдіскердің  бір  бойында  бірнеше 
қызмет  бар.  Сол  қызметтің  барысында  жаңа  үрдіске  заманауи  технологияларды  енгізуде 
түрлі бағытта жұмыс жүргізіледі. Әдістемелік жұмыстың бағыттары:  
- Тұлғалық бағдарлану,  
- тиімділікке қол жеткізу,  
- деңгейлеп саралау,  
- нәтижеге бағдарлану;  
Осы  мақсатта  мен  өзімнің  іскерлік  жұмысымның  мазмұнын  төмендегіше  жоспарлап 
жүргізудемін. 
 
 
 
 
 
 

 
 
219 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Елбасының білім мен ғылым қызметкерлерінің ІІ съезінде «Болашақта еңбек етіп өмір 
сүретіндер  –  бүгінгі  мектеп  оқушылары,  мұғалім  оларды  қалай  тәрбиелесе,  Қазақстан  сол 
деңгейде болады. Сондықтан да ұстазға жүктелетін міндет өте ауыр» - деген Н.Ә.Назарбаев 
бір сөзінде. 
Сондықтан  да  мектепке  жаңадан  келген  әрбір  жас  мұғалім  ең  алдымен  өзіне 
жүктелген  жұмыстың  сипатымен  таныспай  тұрып,  мектеп  ұжымымен,  ондағы 
қызметкерлердің  жұмыс  тәжірибелерімен  және  ең  негізгісі  мектеп  қай  бағытта  жұмыс 
жасайтындығын  біліп  алуы  шарт.  Және  әрбір  жас  мұғалімге  тәжірибелі  ұстаздардан  үлгі  - 
өнеге көрсетіп, оларға жеке  – жеке кез келген жұмыста қол ұшын беретін ұстаздар бөлінуі 
керек.  Осы  мақсатта  әдіскер  тарапынан  жас  мұғалімге  үлкен  көмек  қажет.  Жас 
мұғалімдермен  өткізіліп  отырған  ашық  сабақтар,  оқыту-семинарлары,  коуч-сессиялары, 
«Жас  ұстаздар»  байқаулары  мен  пән  олимпиадаларының  жоспарлы  жүргізілуі  олардың 
шығармашылық  тарапынан  өсуі  мен  жетілуіне  бағыттайды  [Жас  мұғалімдерге  арналған 
жадынама].  Білім  берудің  қазіргі  жаңа  құрылымы  және  оқу  -  әдістемелік  мазмұнының 
өзгеруі  мұғалімдердің  кәсіби  шеберліктерін  жаңартуын,  шығармашылық  ізденістерін 
шыңдауын  қажет  етеді.  Оны  шешудің  факторлары  оқытудың  жаңа  әдістемелік  жүйелерін 
құру болып табылады.    
Әдіскер  тарапынан  мектеп  мұғалімдеріне  жүргізілетін  жұмыс  ауқымы  кең.  Олар 
төмендегі кестеде: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Әдіскер мен 
мектептің әдістемелік 
бірлестік арасында 
жүзеге асатын негізгі 
жұмыс бөлімдері 
Нормативтік –
құқықтық 
құжаттармен 
қамтамасыз ету 
Диагностикалық 
тұрғыдан талдау 
жасау 
Ғылыми –
теориялық  
қамтамасыз ету 
Сынақ- тәжірибе 
жұмыстарын 
жүргізу 
Әлеуметтік -
психологиялық, 
кәсіби қолдау  
Оқу- әдістемелік 
кешен 
қалыптастыру 
Ақпараттық- 
әдістемелік 
қамтамасыз ету 

 
 
220 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
-   
-   
 
 
 
 
 
Аталған  бағыттағы  жұмыстар:  ашық  сабақтар,  оқыту-семинары,  әдістемелік-  кеңес, 
пікіралмасу,  дөңгелек  үстел,  шеберлік-класс,  әріптестік-диалог,  дискуссия,  коуч-семинар 
түрінде жүзеге асырылып отырады. Әр жұмыстың мазмұны пән мұғалімдерінің әдістемелік 
шеберлігін шыңдауға, кәсіби дамуына, өзіндік білімдерін жетілдіруге бағытталған.  Сонымен 
қатар,  пән  мұғалімдерінің  шығармашылық  қабілетін  жетілдіру,  кәсіби  әлеуетін  арттыру 
барысында  «Үздік  мұғалім»,  «Ақпаратты  мұғалім»,  «Жас  ұстаздар»  олимпиадасы  және 
«Ақұштап  оқулары»,  «Қадыр  оқулары»  сынды  байқаулар  өткізіліп  отырады.  Нәтижесінде: 
білім  беру  бөлімінің  Грамота,  Алғыс  хаттарымен  марапатталады.  Қалалық  байқау-
сайыстардан  жүлделі  орын  алған  мұғалімдер  облыстық  байқауларға  ұсынылып,  облыс, 
республика көлеміненде орындарға ие болуда:  
Облыстан «Өлеңмен өрілген шағала ғұмыр» Ақұштап оқуларында Зинешов Бауыржан 
Жасұланұлы  -  Бас  жүлде,  «Ұрпақтар  ұмытпайтын  Ұлы  Жеңіс»  шығармалар  байқауы 
Каресова  Таслима  Құсайынқызы  Круглоозер  ЖОББМ-  Алғыс  хатқа,  «II    Педагогикалық 
оқуларында»  №38  МЛ  Ажкеева  Г.А.  Мұхтарова  Г.С.-  ІІІ    орын.  «Панорамалық  сабақтар» 
байқауында  №26  ЖОББМ  Қабдешева  Ж.З.  Диплом  «Жаңашыл  ұстаз»,  «Хамза  оқулары»  
Кабдешева Ж.З.- Алғыс хат,  «Абай оқулары» байқауында Жилик И.А.-  ІІ   орын,   №35 МЛ  
Нұрмұқанова  А.І.  «Үздік  аудармашы»  байқауында-  2-  орын,  Пән  мұғалімдерінің 
олимпиадасында  №№35  МЛ  Нұрмуханова  А.И.  2-  орын  ,  №47  ЖОББМ  Тастемирова  Г.А.- 
Алғыс хат, , «Абайды оқы, таңырқа.. байқауында  №19 ЖОББМ-де  Нұрғали Г.Е.-  Бас жүлде 
иеленді.  
Республикалық  байқауларда:  «Ұлағатты  ұстаз»  атты  ІҮ  Республикалық  мұғалімдер 
сайысында «Сабақ беру кезіндегі презентацияның қолданылуы» номинациясы бойынша №6 
ЖОББМ  Ракишева  М.Е.,  Мукашева  Т.Ж.  –  ІІІ  орын,  «Абай  оқулары»  байқауында  №13 
ЖОББМ  мұғалімі  Нұралиева  С.Н.-  Алғыс  хат,  Республикалық  «Тіл  мерейі»  байқауы  №35 
мектеп-лицейінің  мұғалімі  Кереева  Н.Ж.  «Үздік  сабақ»  номинациясы,  ІІІ  Республикалық 
«Менің  үздік  презентациялық  сабағым»  номинациясында  №39  ЖОББМ  мұғалімдері 
Сузакаева С.Ж.- ІІІ орын, Сембаева Ж.Е.- І орынды алып келді.  
Жұмыс 
мазмұны 
Серіктес 
мектептер 
жұмысы 
Ассоцияция 
жұмысы 
Шығармашы
лық топ 
жұмысы 
Озат тәжірибе 
мектебі 
Жас 
мұғалімдер 
мектебі 
«Болашақ»          
«Ізгілік» 
 
«Өркен» 
 
Ағылшын 
тілі 
мұғалімдері 
 
Орыс тілі 
мұғалімдері 
 
Қазақ тілі 
мұғалімдері 
 
Тарих пәні 
мұғалімдері 
 
Пән 
мұғалімдері