212
- Білім беру жүйесіндегі педагогикалық тәжірибелер, инновациялық технологиялар,
жаңашылдықтарды жүйелі педагогтарға таныстыру
- «Электронды әдіскер» желісі арқылы үнемі педагогтардың кәсіби өсуіне ықпал ету
- Педагогтардың ғылыми, зерттеу, тәжірибе жүргізу, инновациялық іс әрекеттерді
жүргізуіне әдістемелік қолдау көрсеті, жүзеге асыруға көмектесу;
- Педагогтардың жоспарлауына,
оқу әдістемелік құрал, әдістемелік нұсқаулықтар
- Педагогикалық тәжірибелер қорын құру, зерттеу, тарату
- Педагогтардың сапалық құрамын көтеру барысында әдістемелік жұмыстар жүргізу;
Сапалық құрам:
№
Оқу жылы
Барлық
педагог
Жоғары
санат
І санат
ІІ санат
Санатсыз
Сапалық
құрам
1
2011-2012
2743
450
1030
817
446
53,96%
2
2012-2013
2748
459
1054
789
446
55,1%
3
2013-2014
2948
452
1026
872
998
50,14%
4
2014-2015
3129
495
1039
934
661
49,03%
5
2015-2016
3143
519
1059
883
682
50,21%
Мектепке дейінгі ұйым бойынша:
жылы
2014-2015
оқу жылы
2015-2016
оқу жылы
2016-2017
оқу жылы
2016 ж біліктілігін көтеруге
арыз берген педагогтар саны
Педагог саны
916
981
1037
299 (145 –ІІ санат)
Жоғ санат
75
72
74
62 (31 көтеру)
1 санат
120
117
124
92 (69 көтеру)
Сапалық
көрсеткіш
21,28%
19,26%
19,10%
ІІ. Талдау, зерттеу орталығы:
Бүгінгі күн- білім беру мазмұнына, оқушы мен педагог тұлғасына және қызметіне
деген көзқарастардың түбегейлі өзгеріске бет бұрып отырған кезең. Бұл жөнінде Қазақстан
Республикасының Президенті Н.Назарбаев өз сөзінде: «Біз қазір «білім-ғылым-инновация»
атты үштік үстемдік құратын постиндустриялық әлемге қарай бағыт алып барамыз», - деген
еді. Қазақстанның әлемдік үрдістерге кіруі, дамыған елдердің стандарттарына деген
ұмтылысы білім беру жүйесінің жаңа сапалық деңгейге өту қажеттілігін арттыруда.
Осыған орай, қазіргі кезде білім беру жүйесінде жасалып жатқан реформалар барлық
деңгейлердегі білім мазмұнын жаңартуға және өсуден тұрақты даму кезеңіне өтуге
бағытталған.
Экономиканың орнықты дамуы үшін сапалы білімнің қолжетімділігін қамтамасыз ету
арқылы адами капиталды дамыту, білімнің бәсекеге қабілеттілігін арттыру- Елбасымыздың
жыл сайынғы Қазақстан халқына Жолдауы, «100 нақты қадам» - Ұлт жоспары – «Қазақстан
Республикасында білім беруді дамытудың 2016-2019 жылдарға арналған мемлекеттік
бағдарламасы», «Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің 2014-2018
жылдарға арналған стратегиялық жоспары», «Оқушылардың функционалдық сауаттылығын
дамыту жөніндегі 2012-2016 жылдарға арналған ұлттық іс-қимыл жоспары» және басқа да
білім саласындағы стратегиялық бағдарламалық құжаттар негізінде жүзеге асырылып
келеді.
Әдістемелік кабинеттегі қызметті - жүйелі жүргізудегі жалпы заңдылық пен
қағидаларын зерттесе, яғни ұйымдастыру теориясы болса, екінші бөлігі ұйымдастыру өнері
деп аталады.
Ең бастысы – әрбір әдіскердің педагогикалық шеберлігі. Зерттеулердің негізінде
«педагогикалық шеберлік» түсінігіне төмендегі мағыналарды кіргізуге болады:
Әдістемелік кабинеттің негізгі мақсаты мен міндеті.
213
«Білім берудегі басшылық пен басқаруды модернизациялау-оқыту мен тәрбие
үдерісінің тиімділік негізі»
Осы мақсаттарға жету үшін келесі басты міндеттер анықталды:
1. Жаңадан ашылған мекемелер мен мектепке дейінгі ұйымының педагог
кадрларының сапалық құрамын жақсартуды әдістемелік даярлығы мен біліктілігін арттыру
арқылы қол жеткізу;
2. Мектепке дейінгі білім мекемелерінде денсаулық сақтау технологияларын сақтау
нысандары
мен механизмдерін жетілдіру;
3.Бейінді оқыту бойынша базалық мектептерді анықтай отырып, жоғарғы буындағы
бағдарлы оқытуды ұйымдастыру мәселелерін шешуді
жалғастыру;
4.Білім беру мекемелері бойынша жалпы және сапалық үлгерімнің оқу жылдары мен
жартыжылдықтар
бойынша өсуін талдай отырып, білім сапасы мониторингін жалғастыру;
5. Дарынды балалармен жеке жұмысты
жандандыру;
6. Педагог кадрлардың жаңа педагогикалық және ақпаратық технологияларды
қолдану есебінен мектептердің жұмыс тиімділігін арттыру;
7.ОЖСБ,ҰБТ нәтижелерін талдау және өзінше пайымдау есебінен білім жүйесі
қызметінің және оның барлық компоненттерінің тиімділігін арттыру, білім беру
технологияларын және оқыту әдістемелерін арттыру;
8. Оқушылардың білім алу сапасын арттыру мақсатында оқуға ынтасы жоғары
оқушылар үшін облыстық, республикалық, халықаралық олимпиадалар, жобалау және
зерттеу жұмыстарын, түрлі интеллектуалдық конкурстар өткізуді үйлестіру және бақылауды
күшейту;
9. Эксперименталдық алаңдардың эксперименталдық және инновациялық іс-әрекетті
сараптау және сапасын бағалау жүйесін жасау жөніндегі жұмысты жалғастыру;
10.«Дінтану»,
«Экономика»,
«Өзін-өзі
тану»,
«Азаматтану»,
«Абайтану»
факультативтері бойынша оқу үдерісінің сапасын бақылау және әдістемелік дайындығын
назарға алу;
11.Бейіндік жоба бойынша 12 жылдық білім беруге көшу жағдайында педагог
кадрлардың кәсіби біліктілігі мен даярлығын
ұйымдастыру, үйлестіру мен басшылыққа алу;
12.Оқушылардың кітап оқуға қызығушылығын арттыру мақсатында кітапхана
жұмысының мазмұнын жаңартуды жалғастыру;
13.ҚР мемлекеттік рәміздерді қолдану және насихаттау жұмысын, патриоттық тәрбие,
салауатты өмір салтын насихаттауды күшейту;
14.Құқықбұзушылықтың алдын-алу, АҚТҚ/ЖҚТБ-дан және зиянды заттардан
сақтауда психологиялық қызмет жұмысын күшейту,
15.Дене шынықтыру және бастапқы әскери дайындықта әдістемелік қызмет
жұмыстарын бақылауды күшейту, түрлі бағыттағы спорттық секцияларға балалардың
қатысуын қамтамасыз ету;
16.Қиын жағдайға тап болған балалардың банк негізін құру;
17.Білім беру мекемелерінің логопункттер, психологиялық-педагогикалық түзеу
кабинеттерінің жұмысын жолға қою, әдістемелік қызметін жандандыру;
18
.Білім беру ұйымдарының Интернет желісіне кедергісіз қосылуын қадағалау;
19.Мектептердегі электронды оқытудың жүйелі жүргізілуіне әдістемелік көмек беру,
қадағалау;
20.Қала педагогтарының озық іс-тәжірибелер жүйесін құруды жалғастыру;
21. Жарытылыстану-математика қауымдастығы, «ЖОО-ҚБББ-ЖОББМ өзара
байланысы арқылы білім беруді модернизациялау» жобасы мен пән мұғалімдері
қоғамдастығы жұмыстарының әдістемелік қызметке тигізетін тиімділігін қадағалау;
22. Инклюзивті білім берудегі тиімді әдіс-тәсілдерді жандандыру.
Осы мақсат, міндеттерді негізге ала отырып оқу жылына жоспар құрылды.
ІІІ.Әдістемелік шығармашылық орталық
