Компонент атауы

15 

Дублин 

дескрипторы 

Моду

ль 

атауы 

Құзіреттілік 

Пəннің 

міндеті 

Білім беру нəтижесі 

А.  Білім  жəне  түсінік:  саясаттану  жəне  əлеуметтану  ең  алдымен 

студенттерге  олардың  өз  өмірін  түсіндіруге  жəне  қоғамдағы  маңызды 

əлеуметтік, саяси, экономикалық мəселелерді танып білуге көмектеседі. 

В. Тəжірибелік білімді қолданудағы білім мен түсінушілік қабілеті: студент 

оқу жəне ғылыми əдебиеттермен жұмыс жасай отырып, өз пікірлері мен 

көзқарастарын  ғылыми баяндама, реферат түрінде жеткізе білуді үйренеді. 

С. Қорытынды шығару жəне идеяларды бағалаудағы, өз пікірін айтуға деген 

қабілеттілік: тұжырымдамаларды қорытындылауда, өзінің жеке дəлелдерін 

қалыптастыруда, рухани-мəдени көзқарастарын негіздеу. 

D. Қарым-қатынастағы біліктілік: қарым-қатынас жасауда өзіндік рухани 

құндылықтар дүниетанымын жəне этикалық мəдениетті қалыптастыру. 

Е. Білім беру саласындағы біліктілік: білім беру саласындағы біліктілікте – 

қоғамның мəдени кеңістігіне бейімделе отырып, негізгі мəселелерді талдай 

алу білігі. 

Саясат-

тану жəне 

əлеумет-

тану 

С

туденттерге  саяси  мəселелер  бойынша нақты  білім 

жүйесін  береді,  нақты  саяси  шындықтың  мəні  мен 

болашақта  дамуын,  негізгі  саяси  институттар, 

ұйымдар, 

қозғалыстар 

мен 

үрдістер, 

саяси 

қатынастар  жүйесіндегі  жеке  тұлғаның  құқықтық 

жағдайы  мен  оның  саяси  өмірге  қатысу  жолдарын 

жан-жақты ашып көрсетеді.  

 

А. Зерттеп-оқытылатын 

саладағы білімдер мен 

түсініктерді осы 

саладағы едəуір ілгері 

элементтерді қоса 

отырып көрсету; 

В. Бұл білімдер мен 

түсініктерді кəсіби 

деңгейде қолдану;  

С. Зерттеп – 

оқытылатын саладағы 

аргументтерді 

қалыптастыру жəне 

мəселелерді шешу; 

D. Əлеуметтік, этикалық 

жəне саяси 

тұжырымдарды есепке 

ала отырып, пікірлерді 

қалыптастыру үшін 

ақпараттарды жинау 

мен түсіндірулерді 

жүзеге асыру;  Е. 

Мамандарға да сонымен 

қатар маман еместерге 

де ақпараттарды, 

идеяларды, мəселелерді 

жəне шешімдерді 

мəлімдеу.

 

Мо

дуль

  

Əлеуметтік

 саяси

 

Қазақстанның  қазіргі  заманғы  тарихы  пəні  мəселелік  тұрғыда 

құрастырылған  жəне  теориялық - методологиялық  тұжырымдарға 

негізделген.  Курс  мазмұны  осы  қағида  бойынша  орта  білім  беру 

бағдарламасын  қайталамауды  көздейді.  Хроногиялық  шеңберін  анықтауда 

Қазақстанның  тəуелсіздік  жолындағы  ұлттық  идеялары  мен  қозғалыстар 

тарихы  басшылыққа  алынды.  Қазақстанның  қазіргі  заманғы  тарихын 

тұжырымдық  жəне  практикалық  зерттеуде  пəнаралық  ұстанымдар 

қолданылады.  Тарих  ғылымының  тұжырымдарын  саясаттану,  əлеуметтану, 

мəдениеттану,  сияқты  өзге  қоғамдық  ғылымдардың  методологиялық  

негіздерімен 

ұштастырудың 

маңызы 

айқындалған. 

Қазақстан 

Республикасының  мемлекеттік  тəуелсіздік  алуына  орай  өткенді  жан-жақты 

жəне  объективті  зерттеу,  негізгі  міндеттері  халықтың  тарихи  жадын 

жаңғырту,  ұлттық  сананы  жəне  азаматтық  бірлікті  насихаттау,  жастарды 

отансүйгіштік  пен  толеранттық  рухта  тəрбиелеу  болып  табылатын 

«Қазақстанның қазіргі заманғы тарихы» пəнін оқыту көкейкесті бола түсті. 

Мемлекеттің  біртұтас  сиаптын  көрсету,  қоғамдық  сананы  қалыптастыру, 

ұлттық  идеология,  азаматтардың  жасампаздық  белсенділігін  дамыту,  елдің 

зияткерлік əлеуетін көтеру осы пəн шеңберінде жүзеге асады.

 

 

Қазақста

нның 

қазіргі 

заманғы 

тарихы 

Қазақстанның қазіргі заманғы тарихы пəні мəселелік 

тұрғыда 

құрастырылған 

жəне 

теориялық - 

методологиялық  тұжырымдарға  негізделген.  Курс 

мазмұны  осы  қағида  бойынша  орта  білім  беру 

бағдарламасын қайталамауды көздейді. Хроногиялық 

шеңберін  анықтауда  Қазақстанның  тəуелсіздік 

жолындағы  ұлттық  идеялары  мен  қозғалыстар 

тарихы  басшылыққа  алынды.  Қазақстанның  қазіргі 

заманғы  тарихын  тұжырымдық  жəне  практикалық 

зерттеуде  пəнаралық  ұстанымдар  қолданылады. 

Тарих  ғылымының  тұжырымдарын  саясаттану, 

əлеуметтану,  мəдениеттану,  сияқты  өзге  қоғамдық 

ғылымдардың 

методологиялық 

 

негіздерімен 

ұштастырудың  маңызы  айқындалған.  Қазақстан 

Республикасының  мемлекеттік  тəуелсіздік  алуына 

орай  өткенді  жан-жақты  жəне  объективті  зерттеу, 

негізгі міндеттері халықтың тарихи жадын жаңғырту, 

ұлттық  сананы  жəне  азаматтық  бірлікті  насихаттау, 

жастарды  отансүйгіштік  пен  толеранттық  рухта 

тəрбиелеу  болып  табылатын  «Қазақстанның  қазіргі 

заманғы тарихы» пəнін оқыту көкейкесті бола түсті. 

Мемлекеттің  біртұтас  сиаптын  көрсету,  қоғамдық 

сананы 

қалыптастыру, 

ұлттық 

идеология, 

азаматтардың  жасампаздық  белсенділігін  дамыту, 

елдің зияткерлік əлеуетін көтеру осы пəн шеңберінде 

жүзеге асады. 

16 

Дублин 

дескрипторы 

Моду

ль 

атауы 

Құзіреттілік 

Пəннің 

міндеті 

Білім беру нəтижесі 

 

А. Дін Қазақстанның əлеуметтік кеңістігіне белсенді түрде қайта келу үрдісі 

өтіп  жатқанын  білу  жəне  түсіну,  бірақ  əлеуметтік  преференцияларға  тəн 

дəстүрлі  түрлеріне  үндеу  тасталған.  Сонымен  қатар,  дəстүрлі  діндер,  жаңа 

діни  қозғалыстар  жəне  радикалды  діни  топтар  арасындағы  қақтығыстар – 

бұл  тек  идеологиялық  немесе  діни-саяси  күрес  емес.  Бұл  «ақиқатты» 

иемдену  жҽне  «өзіміз»  жəне  «басқа»  қатынастар  тəсілін  құрастыру  үшін 

күрес, ол болашақ өркениетінде басым орынға ие болады.  

В.  Қазақстан  үшін  дəстүрлі  жҽне  дəстүрлі  емес  болып  табылатын  діни 

ұйымдарды  айыра  алу,  осылайша,  қазіргі  таңдағы  Қазақстандағы  діни 

ахуалды сараптау жəне бағалау.  

С.  Ой  қорытынды  жасай  алу  мүмкіндігі,  идеяларды  бағалай  алу, 

нəтижелерді  құрастыра  білу.  Соның  ішінде,  өздерін  қызықтыратын 

мəселелерді тауып оларды діни ілім жəне жеке ой-толғамдары тұрғысынан 

аша білу.  

D.  Сұхбаттасу  қабілеті – діни  толеранттылық  сезімдерін  қалыптасыру, 

Қазақстанның  барлық  халықтарының  рухани  құндылықтарына  жəне 

дəстүріне сыйластықпен қарау.  

Е.  Білім  беру  аумағындағы  біліктілік – маңызды  мəселелерді  сараптай  алу 

біліктілігі, қоғамның мəдени кеңістігіне бағдарлану. 

 

 

Дінтану 

 

Дүниетанымдық  көзқарас  діни  көзқараспен  тығыз 

байланысты  болғандықтан  діннің  мəнін  толық 

ұғынбаса  дүниетанымдық  көзқарастың  қалыптасуы 

мүмкін  емес.  Гуманистік  көзқарастың  қалыптасуы 

тікелей 

дінге 

байланысты. 

Қайырымдылыққа, 

адамгершілікке тəрбиелеу процестері, қоғам мен діни 

қауымдар жəне мемлекет пен діни қауымдардың ара-

қатынастарының  заңдылықтарын  білуге  дінтану 

үлкен  жəрдем  береді.  Ар-ождан  бостандықтың  мəні 

мен  мағынасын  білуде  дінтану  пəнінің  рөлі  өте 

жоғары. 

Қорыта  айтатын  болсақ,  дінтану  пəні  адамның 

рухани  өмірін  жақсартуда,  адамды  «толық  адам» 

етіп қалыптасу процесінде үлкен үлес қосады. 

 

А. Зерттеп-оқытылатын 

саладағы білімдер мен 

түсініктерді осы 

саладағы едəуір ілгері 

элементтерді қоса 

отырып көрсету; 

В. Бұл білімдер мен 

түсініктерді кəсіби 

деңгейде қолдану;  

В.  Білім  жəне  түсіну 

қабілетін 

практикада 

пайдалану; 

С. 

Пайымдаулар 

жасауға 

қабілеті, 

идеялар  бағалау  жəне 

қорытындыларды 

тұжырымдау; 

D. 

байланыс 

саласындағы 

дағдылары; 

Е. Білім беру саласында 

дағдылары 

 

 

Мо

дуль

  

Əле

уметтік

 саяси

 

A.  Білуі  жəне  түсінуі  тиіс:  философияның  пəнін,  мақсаттары  мен 

міндеттерін;  философияның  зерттеу  мəселесінің  негізгі  аумағын;  мəдениет 

контекстіндегі  философиялық  көзқарастың  ерекшеліктерін  жəне  оның 

адамның өмірлік таңдау бағдарына ықпалын білуі тиіс.  

B.  Нақты  мəдениет  контексіндегі  дүниетанымдық  мəселелерін  анықтай 

алуы; дүниетанымдық мəселелерді шешуде жəне қоюда басқа да тəсілдерін 

білуі қажет.  

С. Негізгі терминдер жəне философиялық мəселелерді аша білуі тиіс.  

D.  Мəдениет  контекстіндегі  дүниетанымдық  сұрақтарды    шешудің  негізгі 

философиялық тəсілдері жайында түсінігі болуы қажет. 

Е.  Білім  алу  аумағындағы  біліктілік – маңызды  мəселелерді  сараптай  алу 

қабілеті, қоғамның мəдени кеңістігінде бағдары бола білу.   

 

Филосо-

фия 

Философияны 

зерттеу 

барысында 

студент 

философияның  дүниетанымдық  жəне  гуманитарлы 

мəнінің  негіздерін,  оқу  жəне  ғылыми  əдебиетпен 

жұмыс  жасау  қабілетіне  ие  болуы,  ғылыми  реферат, 

баяндамаларды өзіндік құрастыру, іздену барысында 

қызықтырған  мəселелерді  тауып  оларды  өзіндік 

пайымдау арқылы да, философиялық ой-толғаныстар 

арқылы  да  аша  білуі  қажет,  қоғамдық  өмір 

заңдылықтары 

мен 

негізгі 

принциптерін, 

философиялық 

антропология 

жəне 

тұлға 

концепциясы  мəселелері,  адам  өмірі,  бостандығы 

секілді  іргелі  құндылықтар  жайында  түсініктері 

болуы қажет.