160
-
стратегическое планирование с целью вовлечения в процесс обучения
всех учащихся [5].
В связи с этим приводится
пример фрагмента среднесрочных планов
(таблица 31).
Таблица 31 – Фрагмент среднесрочного плана по предмету «География»
для 7 класса
2
Картография и географические базы данных
2.1 Географические карты
2.2. Географические базы данных
Знания освоенные до этого
По предмету «Познание мира» учащиеся освоили сведения о плане и карте,
географические координаты, условные знаки, виды работы с масштабом,
определение сторон горизонта, глубины, высоты по шкале. Имеют навыки
работы с начальными географическими источниками, полученными в
младших классах.
Контекст
По данному разделу уроки формируют у учащихся навыки пространственной
ориентации, охватывают закономерности расположения в пространстве
географических объектов, процессов и явлений, знакомятся с образцами
оформления карт. Уроки по данному разделу формируют у учащихся
географическую базу данных. Учащийся анализирует
географические данные
и предлагает их в виде таблицы.
Языковая цель предмета «География» в данном разделе
Ниже даны образцы языковых целей, необходимые для развития у учащихся
научного языка.
Предметная цель
Языковая цель
Лексика и
терминологи
я по
отношению к
предмету
Словосочетания
необходимые для
диалога/письма
Может показать на
карте объекты
географической
номенклатуры,
создать картосхемы;
Учащиеся
анализируют
географические
объекты,
представляют разные
пути демонстрации.
Чтение: читает
географические
карты,
анализирует
Слушание:
слушает
видеоматериал
ы, мнения друг
друга
Говорение,
письмо:
характеризует
Номенклатур
а
Карта
Картосхема
База
источников
Таблицы
Показывать.
на карте
вести расчеты
можно определить...
Использует...для
показа схем.
Картосхема и схема
....могут быть
похожими...разница в
следущем
Источники можно
классифицировать...
161
письменно и
устно
содержание
географических
карт.
по показателям....
Применяется...для
базы источников
Таблица...самый
простой способ....
Номенклатура...испол
ьзуется для...
Краткое описание
Учащиеся знакомятся с географическими картосхемами, рисунками,
номенклатурой, учатся правильно показывать географические объекты на
карте и давать характеристику по плану, осваивают методы работы с атласом и
картами. Учащиеся используют различные источники, составляют базу
данных в виде таблиц.
Ссылка на
учебную
программу
Учебны
е цели
Предлагаемая
учебная
деятельность
Примечания
для учителей
Учебные ресурсы
2.1
Географи
ческие
карты
Тема:
Примене
ние
географи
ческх
картосхе
м.
7.2.1.1
выполняе
т
картосхе
мы по
теме
(П)
Сравнивают
карты
и
подобные
картам
графические
рисунки;
(П) Определяет
разницу
картосхемы и
карты;
(Г) Учащиеся
анализируют
две
географические
статьи. Автор
первой статьи
использовал
карту, а второй
использовал
картосхему.
Объясните
причину
выбора
авторами
статей карты
Учитель
предлагает
учащимся
разные виды
географическ
их
источников
Раздает
тексты
разных
авторов
с
применением
карты
и
картосхемы.
Оразцы номенклатур,
атласы и карты
Географический
атлас. Республики
Казахстан 1-часть
Картоведение. А.М.
Берлянт
«
Цифровая
картография»
Н.Н Керимбай
162
или
картосхемы,
подтвердите
свою
точку
зрению
как
минимум
двумя
аргументами.
(П)
На
основании
исследования
нескольких
картосхем
определяет
правила
оформления.
(Г)
Рассматривает
преимущества
и недостатки
картосхем
(И)
Разрабатывает
картосхему,
используя
текст
Тема:
Географи
ческая
номенкла
тура
7.2.1.2
Показыва
ет на
карте
объекты
географи
ческой
номенкла
туры
(К) По карте
определяет
географическое
положение
объектов;
(П) Во время
показа
характеризует
географическое
положение
объекта;
(К) Знакомится
с понятием
Учитель
предлагает
учащимся
список
крупных
географическ
их объектов.
Предложени
е плана
характеристи
ки
географическ
ого
положения
объекта.
Образцы
номенклатуры,
атласы и карты
Ресурсы интернета
Учебники,
предназначенные для
республиканских школ
Достарыңызбен бөлісу: |
