Методические рекомендации по изучению учебного предмета «география» (7-9классы) в рамках обновления содержания образования

160 
 
- 
стратегическое  планирование  с  целью  вовлечения  в  процесс  обучения 
всех учащихся [5]. 
В  связи  с  этим  приводится
 
пример  фрагмента  среднесрочных  планов 
(таблица 31).  
 
Таблица  31  –  Фрагмент  среднесрочного  плана  по  предмету  «География» 
для 7 класса  
 
2 
Картография и географические базы данных 
2.1 Географические карты 
2.2. Географические базы данных 
Знания освоенные до этого 
По  предмету  «Познание  мира»  учащиеся  освоили  сведения  о  плане  и  карте, 
географические  координаты,  условные  знаки,  виды  работы  с  масштабом, 
определение  сторон  горизонта,  глубины,  высоты  по  шкале.  Имеют  навыки 
работы  с  начальными  географическими  источниками,  полученными  в 
младших классах. 
Контекст  
По данному разделу уроки формируют у учащихся навыки пространственной 
ориентации,  охватывают  закономерности  расположения  в  пространстве 
географических  объектов,  процессов  и  явлений,  знакомятся  с  образцами 
оформления  карт.  Уроки  по  данному  разделу  формируют  у  учащихся 
географическую базу данных. Учащийся анализирует
 
географические данные 
и предлагает их в виде таблицы. 
Языковая цель предмета «География» в данном разделе 
Ниже даны образцы языковых целей, необходимые для развития у учащихся 
научного языка. 
Предметная цель 
Языковая цель 
Лексика и 
терминологи
я по 
отношению к 
предмету 
Словосочетания 
необходимые для 
диалога/письма 
Может показать на 
карте объекты 
географической 
номенклатуры, 
создать картосхемы; 
Учащиеся 
анализируют 
географические 
объекты, 
представляют разные 
пути демонстрации. 
Чтение: читает 
географические 
карты, 
анализирует 
Слушание: 
слушает 
видеоматериал
ы, мнения друг 
друга 
Говорение, 
письмо: 
характеризует 
Номенклатур
а 
Карта 
Картосхема 
База 
источников 
Таблицы 
Показывать. 
на карте 
вести расчеты 
можно определить... 
Использует...для 
показа схем. 
Картосхема и схема 
....могут быть 
похожими...разница в 
следущем 
Источники можно 
классифицировать... 

161 
 
письменно и 
устно 
содержание 
географических 
карт. 
по показателям.... 
Применяется...для 
базы источников 
Таблица...самый 
простой способ.... 
Номенклатура...испол
ьзуется для... 
Краткое описание 
Учащиеся знакомятся с географическими картосхемами, рисунками, 
номенклатурой, учатся правильно показывать географические объекты на 
карте и давать характеристику по плану, осваивают методы работы с атласом и 
картами. Учащиеся используют различные источники, составляют базу 
данных в виде таблиц. 
Ссылка на 
учебную 
программу 
Учебны
е цели 
Предлагаемая 
учебная 
деятельность 
Примечания 
для учителей 
Учебные ресурсы 
2.1  
Географи
ческие 
карты 
Тема: 
Примене
ние 
географи
ческх 
картосхе
м. 
 
7.2.1.1  
выполняе
т 
картосхе
мы по 
теме 
(П) 
Сравнивают 
карты 
и 
подобные 
картам 
графические 
рисунки; 
 
(П)  Определяет 
разницу 
картосхемы  и 
карты; 
 
(Г)  Учащиеся 
анализируют 
две 
географические 
статьи.  Автор 
первой  статьи 
использовал 
карту,  а  второй  
использовал 
картосхему.  
Объясните 
причину 
выбора 
авторами 
статей  карты 
 
 
 
 
 
Учитель 
предлагает 
учащимся 
разные  виды 
географическ
их 
источников 
Раздает 
тексты 
разных 
авторов 
с 
применением 
карты 
и  
картосхемы. 
 
 
 
 
 
Оразцы номенклатур, 
атласы и карты 
 
Географический 
атлас. Республики  
Казахстан 1-часть 
 
Картоведение. А.М. 
Берлянт 
 
«
Цифровая 
картография» 
Н.Н Керимбай 

162 
 
или 
картосхемы, 
подтвердите 
свою 
точку 
зрению 
как 
минимум 
двумя 
аргументами. 
 
(П) 
На 
основании 
исследования 
нескольких 
картосхем 
определяет 
правила 
оформления. 
 
(Г) 
Рассматривает 
преимущества 
и  недостатки 
картосхем 
 
(И) 
Разрабатывает 
картосхему, 
используя 
текст 
Тема: 
Географи
ческая 
номенкла
тура 
 
7.2.1.2  
Показыва
ет на 
карте 
объекты 
географи
ческой 
номенкла
туры 
(К) По карте 
определяет 
географическое 
положение 
объектов;  
 
(П) Во время 
показа 
характеризует 
географическое 
положение 
объекта; 
 
(К) Знакомится 
с понятием 
Учитель 
предлагает 
учащимся 
список 
крупных 
географическ
их объектов. 
Предложени
е плана 
характеристи
ки 
географическ
ого 
положения 
объекта. 
Образцы 
номенклатуры, 
атласы и карты 
 
Ресурсы интернета 
 
Учебники, 
предназначенные для 
республиканских школ